《爱莲说》复习

1、周敦颐周敦颐常识积累关常识积累关“说说”是一种是一种议论文议论文的文的文体，可以体，可以直接说明事物或论述道理，直接说明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借物借物的记载来论述的记载来论述道理。道理。爱莲说爱莲说就是就是说说爱好莲花说说爱好莲花的问题。的问题。中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 菊之爱，陶后鲜有闻菊之爱，陶后鲜有闻重点句子我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。（它的茎）中间

2、贯通，外部挺直，不生枝蔓，不长枝（它的茎）中间贯通，外部挺直，不生枝蔓，不长枝节节香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。香远益清，亭亭净植香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉内容理解关内容理解关莲莲 角角 度度特点特点品格品格 出淤泥出淤泥濯清涟濯清涟 中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝 香远益清香远益清 亭亭净植亭亭净植不可亵玩不可亵玩 生长环境生长环境体体 态态芳芳 香香风风

3、 度度洁身自好洁身自好 高洁质朴高洁质朴行为正直行为正直 通达事理通达事理美名远扬美名远扬举止端庄举止端庄 志洁行廉志洁行廉高高 洁洁庄庄 重重正正 直直芳芳 馨馨清清 香香3、“菊菊”和牡丹分别有和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么特征，作者在这里为什么先写它们？什么先写它们？菊菊牡丹牡丹秋季开花，迎寒秋季开花，迎寒斗霜，清高避世斗霜，清高避世花色艳丽，雍花色艳丽，雍容华贵容华贵反衬莲的高洁品质，表反衬莲的高洁品质，表明洁身自好的生活态度明洁身自好的生活态度 正衬自己正衬自己不苟同于世俗不苟同于世俗的高洁品质的高洁品质 莲出淤泥而不染出淤泥而不染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远

4、益清亭亭净植亭亭净植可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩濯清涟而不妖濯清涟而不妖生生长环长环境境体体态态香香气气风风度度气质气质菊、牡丹菊、牡丹（衬托）（衬托）托物言志托物言志 本文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气本文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利、趋炎附势的恶浊世风，表现了作者不慕节，鄙弃追名逐利、趋炎附势的恶浊世风，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度名利、洁身自好的生活态度内容理解关内容理解关花之隐逸者花之富贵者花之君子者爱菊爱牡丹爱莲（鲜）（众）（独）离世隐居追名逐利君子评抑赞托物言志托物言志可可爱者甚蕃爱者甚蕃可可远观远观陶后陶后鲜鲜有闻有闻芳

5、草芳草鲜鲜美美值得值得可以可以少少鲜嫩鲜嫩予予谓谓菊菊何以何以谓谓之文也之文也认为认为称作称作达标反馈关达标反馈关1 1、辨析一词多义、辨析一词多义2 2、理解性默写、理解性默写（1 1）文中写莲花品质的名句是）文中写莲花品质的名句是 （2 2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是子是 （3 3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是敢侮的句子是 （4 4）“与近朱者赤，近墨者黑与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是意思相反的一句是 （5 5）文章的主旨句是

6、）文章的主旨句是 出淤泥而不染出淤泥而不染,濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直,不蔓不枝不蔓不枝,香远益清香远益清 亭亭净植亭亭净植, ,可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉出淤泥而不染出淤泥而不染,濯清涟而不妖濯清涟而不妖莲，花之君子者也莲，花之君子者也3 3、探究讨论、探究讨论v作者说：作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。v说说说说“牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。的言

7、外之意。 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气v试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？好的品质？ 洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，不慕名利污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，不慕名利等等等等v文中写到了菊花和牡丹，这样写有什么作用？文中写到了菊花和牡丹，这样写有什么作用？v第二段最后三句议论分别用了陈述、反问和感叹语第二段最后三句议论分别用了陈述、反问和感叹语气，请说说这样写有什么作用？气，请说说这样写有

8、什么作用？ 三种不同的语气，把作者对喜爱三种花的不同三种不同的语气，把作者对喜爱三种花的不同的人的感情表露出来，使感情有起伏，把文章推向的人的感情表露出来，使感情有起伏，把文章推向高潮。高潮。v本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹牡丹”、“菊菊”、“莲莲”分别象征什么样的人？分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ 牡丹牡丹-“ -“ 花之富贵者花之富贵者”象征：追求功名、富贵的象征：追求功名、富贵的人。人。 菊菊-“-“花之隐逸者花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。象征：不趋炎附势的隐士。 莲莲-“-“花之君子者花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。象征：品行高尚的贤能之士。 “ “牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的一句照应了上文的“ ”“ ”。结尾这一句感叹表达了作者。结尾这一句感叹表达了作者对对 的世风的世风的鄙弃。的鄙弃。 陶渊明陶渊明“独爱菊独爱菊”，周敦颐，周敦颐“独爱莲独爱莲”，表现了，表现了他们处世态度有何异同他们处世态度有何异同? ? 相同点：表现出他们不随波逐流的态度。相同点：表现出他们不随波逐流的态度。