苏教版第十册语文《二泉映月》ppt课件

1、1/21 18931893年年9 9月月1919日，著名民间音乐家华彦钧在无锡日，著名民间音乐家华彦钧在无锡出生。一曲出生。一曲二泉映月二泉映月不仅让中国也让世界认识和不仅让中国也让世界认识和记住了阿炳（华彦钧）的名字记住了阿炳（华彦钧）的名字 19501950年夏天，中央音乐学院的音乐学家杨荫浏年夏天，中央音乐学院的音乐学家杨荫浏与曹安和携带着一台进口的钢丝录音机来到无锡与曹安和携带着一台进口的钢丝录音机来到无锡, ,找找到了当地有名的民间艺人到了当地有名的民间艺人“瞎子阿炳瞎子阿炳”，要为他，要为他的演奏录音。当两位专家说明来意后，阿炳回答说：的演奏录音。当两位专家说明来意后，阿炳回答说：

2、“我已经有两年不演奏乐器，我的技术荒疏了，我的我已经有两年不演奏乐器，我的技术荒疏了，我的乐器一件也不能用了。乐器一件也不能用了。”据传，两年前曾有老鼠咬断据传，两年前曾有老鼠咬断了阿炳的琴弦，作为盲人生活在黑暗中的阿炳认为是了阿炳的琴弦，作为盲人生活在黑暗中的阿炳认为是“上天上天”对他的惩罚，即放弃了演奏。杨荫浏先生听对他的惩罚，即放弃了演奏。杨荫浏先生听说后立刻为阿炳购买了二胡和琵琶，与曹安和一起好说后立刻为阿炳购买了二胡和琵琶，与曹安和一起好言相劝，阿炳终于同意了演奏。他说：言相劝，阿炳终于同意了演奏。他说：“我荒疏得太我荒疏得太久了，让我在家里练上三天再演奏吧。久了，让我在家里练上三天

3、再演奏吧。”三天后，两三天后，两位专家录下了阿炳演奏的位专家录下了阿炳演奏的二泉映月二泉映月等三首二胡曲等三首二胡曲和三首琵琶曲。和三首琵琶曲。 2/212/213/21 阿炳是这位艺人的乳名，他的姓名阿炳是这位艺人的乳名，他的姓名“华彦钧华彦钧”（1893-19501893-1950），是江苏省无锡东亭人，是当地），是江苏省无锡东亭人，是当地“雷尊殿雷尊殿”一位道士一位道士华清和的儿子。华清和的儿子。华清和华清和擅擅长演奏二胡、三弦、琵琶等乐器；其中，以琵琶演长演奏二胡、三弦、琵琶等乐器；其中，以琵琶演奏最为精通。奏最为精通。 华彦钧华彦钧4 4岁丧母，随父亲在道观里学习音乐演岁丧母，随父亲

4、在道观里学习音乐演奏；奏；2020岁时，父亲患病去世；岁时，父亲患病去世；2121岁时患了眼病，岁时患了眼病，3535岁双目失明；因社会动乱、生活无着，道产卖空，岁双目失明；因社会动乱、生活无着，道产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难。受了人间的艰辛和苦难。 4/21 阿炳的朋友陆墟曾这样描写过阿炳拉奏阿炳的朋友陆墟曾这样描写过阿炳拉奏二泉二泉映月映月时的情景：时的情景：“大雪象鹅毛似的飘下来，对门大雪象鹅毛似的飘下来，对门的公园，被碎石乱玉，堆得面目全非。凄凉哀怨的的公园，被碎石乱玉，堆得面目全非。凄凉哀怨的二胡

5、声，从街头传来二胡声，从街头传来.只见一个蓬头垢面的老只见一个蓬头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西媪用一根小竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来，在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿炳夫妇而来，在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿炳夫妇俩。阿炳用右胁夹着小竹竿，背上背着一把琵琶，俩。阿炳用右胁夹着小竹竿，背上背着一把琵琶，二胡挂在左肩，咿咿呜呜地拉着，在淅淅疯疯的飞二胡挂在左肩，咿咿呜呜地拉着，在淅淅疯疯的飞雪中，发出凄厉欲绝的袅袅之音雪中，发出凄厉欲绝的袅袅之音。” 苏教版小学语文五年级下册课文 二泉映月学习词语：学习词语：茫茫月夜茫茫月夜 如银月光如银月光 一泓清泉一泓清泉

6、静影沉璧静影沉璧 流水淙淙流水淙淙 蜿蜒而来蜿蜒而来 月光照水月光照水 水波映月水波映月月光如银月光如银 双目失明双目失明 委婉连绵委婉连绵月光似水月光似水 卖艺度日卖艺度日 升腾跌宕升腾跌宕静影沉璧静影沉璧 经历坎坷经历坎坷 步步高昂步步高昂月光照水月光照水 热爱音乐热爱音乐 舒缓起伏舒缓起伏水波映月水波映月 向往光明向往光明 恬静激荡恬静激荡月光月光身世身世旋律旋律词语解释词语解释: :葱茏葱茏: :形容植物青翠旺盛的样子形容植物青翠旺盛的样子. .淙淙淙淙: :象声词象声词, ,流水的声音流水的声音. .摇曳摇曳: :摇摆摇摆, ,摇荡摇荡. .坎坷坎坷: :坑坑洼洼坑坑洼洼, ,比喻人

7、生旅途不顺利比喻人生旅途不顺利. .一泓一泓: :一道清水或一片清水一道清水或一片清水. .泓泓, ,用于清水用于清水, ,相当相当于于”道道”片片”. .饱经风霜饱经风霜: :饱饱, ,充分充分. .形容经过很多艰苦困难形容经过很多艰苦困难. .泯灭泯灭: :( (形迹形迹, ,印象等印象等) )消灭消灭. .跌宕跌宕: :音调抑扬顿挫音调抑扬顿挫. . 理解了文中的生词的意思理解了文中的生词的意思, ,让我们一起进入课文内容的学习让我们一起进入课文内容的学习, ,一起来探讨一下阿炳是怎样谱写一起来探讨一下阿炳是怎样谱写出出这首曲子的这首曲子的. . （12）节 时间：时间： 地点：地点：

8、人物：人物： 事件：事件：中秋之夜中秋之夜无锡惠山无锡惠山师父，小阿炳师父，小阿炳泉边赏月泉边赏月写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声请同学们找出文中描写景物的句子请同学们找出文中描写景物的句子. .无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称山脚下有一泓清泉，人称“天下第二天下第二泉泉”。 “水面月光如银水面月光如银”“淙淙的流水淙淙的流水” 月光似水，静影沉璧月光似水，静影沉璧 读一读，比一比： 他希望有一天过上安定他希望有一天过上安定幸福的生活。幸福的生活。 他多么希望有一天能过他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！上安定幸福

9、的生活啊！ 人称阿炳三不穷：人穷人称阿炳三不穷：人穷志不穷（不怕权势），人穷志不穷（不怕权势），人穷嘴不穷（不吃白食），人穷嘴不穷（不吃白食），人穷名不穷（刚直顽强）。名不穷（刚直顽强）。 找出一个词语找出一个词语, ,既是师傅苦难既是师傅苦难一生的写照一生的写照, ,也是阿炳也是阿炳”长大长大”过程中的艰难经历过程中的艰难经历. .饱经风霜饱经风霜: :饱饱, ,充分充分. .形形容经过很多容经过很多艰苦困难艰苦困难. .第三自然段既是阿炳第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写现实生活的直接描写, ,也是师傅当年苦难生也是师傅当年苦难生活的再现活的再现; ;既是师傅既是师傅所说的所说的”长大长

10、大”的过的过程程, ,也是也是的重要内容的重要内容. .哪些哪些句子既是阿炳的心声句子既是阿炳的心声, ,也是师傅的心声也是师傅的心声, ,更更是穷苦人民的心声是穷苦人民的心声? ?“深沉的叹息，伤心的深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊强的呐喊” 文中采用文中采用 “琴声琴声” 和和 “心声心声”交替出现的交替出现的写法写法, ,用文字的形式再现了用文字的形式再现了的优美旋的优美旋律律, ,介绍了其中的内容与意境介绍了其中的内容与意境. . “这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自色，在怀念对他

11、恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。己走过的人生道路。” 它以势不可挡的力量，表达出对命运的它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光光月光似水，静影沉璧好在哪里？ 月光似水，把月光比喻成月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，衬托出水，用水的清澈，衬托出月光的清纯柔和。月光的清纯柔和。

12、 平静的月影映在水底，好平静的月影映在水底，好似沉下的一块碧玉。写出似沉下的一块碧玉。写出了水面平静，渲染了一种了水面平静，渲染了一种宁谧的情境。宁谧的情境。这是什么样的阿炳？师父说：师父说：“你年纪还小，等你长大你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多了，就会从二泉的流水中听到许多的声音。的声音。”他想起了师父说过的话，想到了自他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊愤的倾诉，倔强的呐喊奇妙奇妙奇妙奇妙 渐渐地，渐渐地，他似乎渐渐地，渐渐

13、地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 这里的省略号表示什么？这里的省略号表示什么？ 表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间 你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）你能想想还包括哪些么？（分小组讨论） 无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭遇遇 十多年过去了，师父早已十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。操着胡琴，卖

14、艺度日。 场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨， 双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎， 阿炳是怎么卖艺的呢？阿炳是怎么卖艺的呢？场景三：一天，阿炳生病了，烧到场景三：一天，阿炳生病了，烧到3939、 4040度，浑身发抖，他又是怎么卖度，浑身发抖，他又是怎么卖 艺的呢？艺的呢？ 十多年过去了，师父早已十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他双目失明。他整天整天戴着墨镜，戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。操着胡琴，卖艺度日。 他的手指

15、在琴弦上他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流人的音符，从琴弦上流泻出来。泻出来。 起初，琴声委婉连绵，起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌缓缓流淌随着旋律的升随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮入了高潮月光照水，水月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。恬静而又激荡。起初，琴声委婉连绵，有如山泉起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似从幽谷

16、中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无阻向的抗争，抒发了对美好未来的无阻向往。月光照水，水波映月，乐曲久久往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。恬静而又激荡。他爱那支撑他度过苦难他爱那

17、支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的清泉，他爱那照耀清泉的月光的月光 开始时开始时- 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。己走过的人生道路。 高潮时高潮时-它以势不可挡的力量，表达出对命运它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 结尾时结尾时-阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱他爱那支撑

18、他度过苦难一生的音乐，那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱他爱那美那美丽富饶的家乡，丽富饶的家乡，他爱他爱那惠山的清泉，那惠山的清泉，他爱他爱那照那照耀清泉的月光耀清泉的月光 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，它以势不可挡的力量，表达

19、出对命运的抗争，抒发了对美好未来表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 赏析： 这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了，这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了，仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的

20、经仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声，的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声，也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的心声。心声。 但是，生活的穷困和疾但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！定幸福的生活呀！ 1978 1978年，世界著名指挥家小泽征年，世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏席间他指挥演奏了弦乐合奏二泉二泉映月映月。他感动