高一语文诗歌鉴赏

1、 古诗鉴赏之炼字古诗鉴赏之炼字故事导入故事导入考情分析考情分析提问方式提问方式思考方向思考方向突破方法突破方法实战训练实战训练课堂小结课堂小结跟踪练习跟踪练习高考一轮复习高考一轮复习 作者：湖南省湘西州古丈县第一中学龙晓芳作者：湖南省湘西州古丈县第一中学龙晓芳 邮编：邮编：416300 email: 新人教版新人教版 湖南省湖南省 唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。诗成之后，他热泪间做

2、了一首诗。诗成之后，他热泪横流。有一次，他正琢磨着一句诗，横流。有一次，他正琢磨着一句诗，全诗如下：全诗如下： 炼字趣味小故事炼字趣味小故事 题李凝幽居 贾岛闲居少邻并 ，草径入荒园。 鸟宿池边树 ，僧敲月下门。 过桥分野色 ，移石动云根。 暂去还来此 ，幽期不负言。推推敲敲 韩愈问贾岛为什么乱闯。韩愈问贾岛为什么乱闯。贾岛就把自己做了一首诗，贾岛就把自己做了一首诗，但是其中一句拿不定主意是但是其中一句拿不定主意是用用“推推”好，还是用好，还是用“敲敲”好的事说了一遍。韩愈听了，好的事说了一遍。韩愈听了，哈哈大笑，对贾岛说：哈哈大笑，对贾岛说：“我我看还是用看还是用敲敲好，万一门好，万一门是关

3、着的，推怎么能推开呢？是关着的，推怎么能推开呢？再者去别人家，又是晚上，再者去别人家，又是晚上，还是敲门有礼貌呀！而且一还是敲门有礼貌呀！而且一个个敲敲字，使夜静更深之字，使夜静更深之时，多了几分声响。静中有时，多了几分声响。静中有动，岂不活泼？动，岂不活泼？”贾岛听了贾岛听了连连点头。他这回不但没受连连点头。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。处罚，还和韩愈交上了朋友。 “两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流” 是是贾岛贾岛对锤炼语言的一份感动对锤炼语言的一份感动 “求得一字稳，耐褥五更寒求得一字稳，耐褥五更寒” 是是欧阳修欧阳修对锤炼语言的执着对锤炼语言的执着 “吟安一个字，拈

4、断数茎须吟安一个字，拈断数茎须” 是是卢延让卢延让锤炼语言时的真实写照锤炼语言时的真实写照 “语不惊人死不休语不惊人死不休” 是是杜甫杜甫炼字炼句的铮铮誓言炼字炼句的铮铮誓言 高考高考考试说明考试说明对诗歌鉴赏的对诗歌鉴赏的要求要求鉴赏文学作品的形象、鉴赏文学作品的形象、语言语言和表达技巧。和表达技巧。 评价文学作品的思想内评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。容和作者的观点态度。炼炼 字字 语言风格语言风格 考情分析考情分析2008年各地高考诗歌鉴赏对炼字的考查年各地高考诗歌鉴赏对炼字的考查卷卷 别别 体裁（时代）体裁（时代） 作作 者者 考考 点点 篇数篇数 题量题量 分值分值 全国卷一

5、全国卷一 宋诗宋诗 潘大临潘大临 炼字、情感炼字、情感 128全国卷二全国卷二 宋诗宋诗 李弥逊李弥逊 炼字、情感炼字、情感 128天津卷天津卷 唐诗唐诗 王王 维维 炼字、情景炼字、情景 125上海卷上海卷 宋诗宋诗 王安石王安石 常识、内容、常识、内容、炼字炼字 138安徽卷安徽卷 宋诗宋诗 谢枋得谢枋得 情感、炼字情感、炼字 128湖南卷湖南卷 唐诗唐诗 李李 白白王昌龄王昌龄 炼字炼字 215 诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词） 本诗（某联）的本诗

6、（某联）的“诗眼诗眼”是什么？这一联中是什么？这一联中最生动传神的是什么字？（诗眼：最生动传最生动传神的是什么字？（诗眼：最生动传神的字或词）（神的字或词）（找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏） 这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏比较鉴赏）提问方式提问方式 寻找赏析思考方向寻找赏析思考方向 分析此字的艺术魅力分析此字的艺术魅力春春 风风 又又 江江 南南 岸岸明明 月月 何何 时时 照照 我我 还还 绿绿江碧鸟逾白，山青花欲 。 今春看又过，何日是归年？ 杜甫杜甫绝句二首（其二）绝句二首（其二）燃 由由“燃燃”字我们首先想字我们首先想到到的是

7、的是火火，把花与火相比，把花与火相比，就抓住了花就抓住了花明丽明丽、鲜艳鲜艳的的特征，在青绿背景的反衬特征，在青绿背景的反衬下，花朵就显得下，花朵就显得格外红艳格外红艳。不仅如此，还利用火苗燃不仅如此，还利用火苗燃烧的烧的跳动感跳动感，赋予花儿以，赋予花儿以动感，动感，化静为动化静为动，就把，就把花花朵竞相开放、姹紫嫣红、朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然争奇斗艳、生机盎然的特的特征准确地传达出来了。征准确地传达出来了。 教师点拨教师点拨扬州慢扬州慢淮左名都，竹西佳处，解鞍少住初程。淮左名都，竹西佳处，解鞍少住初程。过春风十里，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木

8、，犹厌言兵。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。念桥边红药，年年知为谁生。 姜姜 夔夔 陈廷焯陈廷焯白雨斋词白雨斋词 话话认为认为： “犹厌言兵犹厌言兵四字，四字， 包括无限伤乱语，包括无限伤乱语， 他人累千百言，他人累千百言， 亦无此韵味。亦无此韵味。”这是一个绝望的时代这是一个绝望的时代 用的是拟人手法。废池、乔木是没有知用的是

9、拟人手法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化。自从金兵觉的东西，词人将它们人格化。自从金兵进犯长江回去以后，荒废了的池苑，伐去进犯长江回去以后，荒废了的池苑，伐去了的乔木，至今还讨厌说起旧日用兵，可了的乔木，至今还讨厌说起旧日用兵，可见，战争的恐怖、敌人的凶残。它们见，战争的恐怖、敌人的凶残。它们“犹犹厌言兵厌言兵”，更何当地的人民呢，更何当地的人民呢! !一一“厌厌”字，字，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨，然后用听觉恨，然后用听觉“清角吹寒清角吹寒”渲染凄清的渲染凄清的氛氛围。天气渐渐进入黄昏，凄凉的号角吹起围。天气渐渐进入黄昏，凄凉的号角吹

10、起了冷寒，这都是在劫后的扬州城，道不了冷寒，这都是在劫后的扬州城，道不尽的尽的“黍离之悲黍离之悲”啊！啊！1、 能抓住景物（事物）特征。能抓住景物（事物）特征。 2 2、 能创设意境、体现情感（主旨）。能创设意境、体现情感（主旨）。 体现全文主旨，物之特征即人之情感体体现全文主旨，物之特征即人之情感体 现，反衬另谈。现，反衬另谈。3 3、 关键词关键词 动词、形容词、数词、叠词、拟声词、动词、形容词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词等表颜色的词等总结思考方向总结思考方向探寻突破办法探寻突破办法 如何抓准事物特点？如何抓准事物特点？ 抓住了哪些特征？抓住了哪些特征？ 又如何理清所述感情又如何理清所

11、述感情？ 【滁洲西涧滁洲西涧 】唐唐韦应物韦应物 独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自野渡无人舟自横横。 【附注附注】 中唐前期，韦应物是个洁身自好中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民苦的好官。的诗人，也是个关心民苦的好官。在仕途生涯中，他常处于进仕退隐在仕途生涯中，他常处于进仕退隐的矛盾之中。进退两难，只好任其的矛盾之中。进退两难，只好任其自然自然 。 答案展示答案展示 “横横”，横浮的意思，横浮的意思。 晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无多，此刻更其无人

12、，连船夫也不在了，行人无多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在漂浮，悠然漠只见空空的渡船横在涧中，自在漂浮，悠然漠然。然。 “横横 ”准确地写出了空空的渡船自如自在，准确地写出了空空的渡船自如自在，恬恬淡悠然的形象特征，从而以这种清幽自在的场淡悠然的形象特征，从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人在仕途中进退两难只好景，较好地表现了诗人在仕途中进退两难只好任其自然的恬淡的胸襟。任其自然的恬淡的胸襟。释含义释含义描景象描景象点情境表感情点情境表感情 释含义释含义描景象描景象点情境表感情点情境表感情思路总结思路总结如何抓事物特点如何抓事物特点抓住了哪些特征抓住了哪些特征

13、又如何理清所述感情又如何理清所述感情第三步第三步：点出该字烘托了怎样的意境：点出该字烘托了怎样的意境或或者者 表达了怎样的感情表达了怎样的感情或或在整体上有在整体上有 怎样的表达效果。怎样的表达效果。具体表述具体表述 第一步第一步：解释该字或词在句中的含义。：解释该字或词在句中的含义。 解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外， 还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比 喻，通感，化动为静等，并简析使用效果。喻，通感，化动为静等，并简析使用效果。第二步第二步：把该字或词放入原句中描述景象。：把

14、该字或词放入原句中描述景象。 用自己的语言，加以想像，再现诗句表用自己的语言，加以想像，再现诗句表 现的图景。现的图景。（20082008年全国卷年全国卷iiii）阅读下面这首宋诗，）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。然后回答问题。春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。宿鸟声中自掩门。 注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗历任中书舍人、户部侍郎等职。

15、因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 问题：请对首句中的问题：请对首句中的“网网”字进行赏析。（字进行赏析。（4分）分）实战训练，规范答题实战训练，规范答题答案展示答案展示 “网网”字是名词活用作动词，运用了比喻和字是名词活用作动词，运用了比喻和拟人的修辞手法。拟人的修辞手法。 （ 释含义）释含义） 把暮春时节连续不断、相互交织的丝丝细雨，把暮春时节连续不断、相互交织的丝丝细雨，比做是一面弥天大网，又赋予细雨以人的情感，比做是一面弥天大网，又赋予细雨以人的情感，似乎想把即将逝去的春天网住。似乎想把即将逝去的春天网住。（描景象）（

16、描景象） 这个这个“网网”字，非常形象地表现了诗人的伤字，非常形象地表现了诗人的伤春愁绪，把诗人对春天的挽留之意表现得淋漓尽春愁绪，把诗人对春天的挽留之意表现得淋漓尽致。致。（析效果点情感）（析效果点情感） 清代诗人沈德潜说：清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”由此我们由此我们便知便知“炼字炼字”的本质在于的本质在于“炼意炼意”。从前面所说的的成功的炼字来。从前面所说的的成功的炼字来看，他们都是和炼意紧密结合在一起的，炼字，就是使看，他们都是和炼意紧

17、密结合在一起的，炼字，就是使“意意”作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意意”具有感染人的力量。我们如何揣摩所炼之字的丰富的表现力？具有感染人的力量。我们如何揣摩所炼之字的丰富的表现力？最终还得遵循最终还得遵循 “因文识象，由象悟道因文识象，由象悟道”的鉴赏思路，的鉴赏思路，联系意象、联系意象、深入意境、体会感情。深入意境、体会感情。还要还要规范答题表述规范答题表述，争取在这道题上拿到高，争取在这道题上拿到高分，提高诗歌鉴赏的能力。同时在平时的生活和写作中要分，提高诗歌鉴赏的能力。同时在平时的生活和写作中要注意遣词注意遣词造句，用准字词，用好字词，以弘扬祖国之灿烂文化造句，用准字词，用好字词，以弘扬祖国之灿烂文化！课课 堂堂 小小 结结长江万里白如长江万里白如 ， 淮山数点青如淮山数点青如 。江帆几片疾如江帆几片疾如 ，山泉千尺飞如山泉千尺飞如 。 晚云都变露，新月初学晚云都变露，新月初学 ， 塞鸿一字来如塞鸿一字来如 。元元周德周德清清 正宫正宫 塞鸿秋塞鸿秋浔阳即景浔阳即景 练练 淀淀箭箭电电扇扇线线跟踪练习跟踪练习 阅读下面一首宋词