浅谈群众文化中的青少年书法辅导

1、浅谈群众文化中的青少年书法辅导书法辅导是现代美育的主要手段与途径，它不仅仅向别人传授技能 的训练，而口通过书法的教学、辅导，使群众心中有一种审美精神,各种心 理因素都能得到平衡，并提高人的审美价值和生活价值，为实现美好的生 活目标奠定基础。文化馆站的青少年书法辅导工作,就可以使青少年的审 美和书写能力得到提高，目前，整个美术书法教育体系还不够完善。近年来, 在市场经济的冲击下，各级各类名目繁多的以盈利为目的的少儿书画展 览、少儿书画大奖赛、少儿书画评定会泛滥成灾，许多只顾个人名利的做 法，不正确的教学内容不仅误人子弟，而且会给少儿以后真正的专业学习 和训练带来不良影响。书法是一种技巧性很高的技

2、术，字要写得漂亮且具 有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，循序渐进，经过长期的 练习，才能掌握书法的要旨。如何使青少年书法教学沿着正确轨道健康发 展,笔者认为冇以下几个方面：一、兴趣是学习书法的前提书法教学的过程归根结底是兴趣培养的过程。在书法辅导工作中，首 先要引导学生学会观察汉字的特点，中国汉字在长期演变过程中形成了独 特而丰富的造型，要把字写得美观，除了 了解汉字的一些基本构字规律外， 洞察能力至关重要，如笔画的长短、组块的大小、结构的疏密，形位的斜正 和体势的收放等，书写前必须静观细察，把握机理，妥善安置。这个处理过 程,就是审美能力的提高过程。字写得端正、整洁、美观，就会产

3、生赏心悦 目的效果。因此，掌握了对汉字的观察方法，也就迈进了书法的大门。青少 年理解接受现代意识非常快，但好动、好奇、好玩，兴趣多样且不稳定性, 学习书法多半是热一阵冷一阵的，这是他们自然的、本能的特性。这时，教 师在课上要采取多种方式，集中学生的注意力，充分调动他们学习书法的 积极性和主动性。首先在教学中穿插一些古今书法名家勤学苦练的故事, 激发他们刻苦学习，坚持不懈。如墨池、鹅碑的传说,欧阳询关索靖的书法 碑刻“三日乃去”等等。这些可激发青少年学习书法的兴趣。再者对学习 书法的青少年而言，他们非常渴望得到家长或教师的赞许与认可,在教学 辅导中教师要善于发现少儿练习中的优点并及时表扬，这样少

4、儿学习的兴 趣会更浓。同时举办学生优秀作品展览，将学生写得好的作品张贴在学校 的展墙上，看谁贴的多，这样相互之间可以比较,展示学牛的学习水平，激 励他们为表现自我而努力,增强他们学习的信心，为以后的学习打下基础。 同时也使广大青少年了解祖国书法艺术的历史和文化，从而促使他们的知 识技能、思想情感、道德品质、行为习惯和审美能力等各方面素质全面和 谐发展。二、辅导青少年掌握正确的书法学习方法帮助学生选择合适的碑帖。引导学生根据自身性格、审美取向、所学 中国画的类别来选择与之统一的碑帖风格。使学生掌握执笔姿势、运笔方 法,做到“指实、掌虚、腕平、悬腕”，我们不急于让学生学“点、横、竖、 撇、捺”，而

5、是让学生学习“横线、竖线、弧线、曲线”等各种线条，在这 些笔划中，我们又以“横线、竖线”,为基础的基础，让学生首先掌握这两 种基本线条，继而逐渐练习其他线条。在线条练习中，我们要求学生做到笔 笔中锋。实践证明，运用这样的方法，通过一段时间的线条训练，学生不仅 可以较快学握执笔姿势、运笔方法，而且由于对毛笔性能的了解和掌握为 临习碑帖打下了扎实的基础。三、练习书法中读帖的重要性我在书法辅导中对学生的要求除了苦练基本功以外，更重要的辅导就 是读帖。首先，读内容。对所临的帖要了解它的内容，能准确通顺地读，字 数少的帖和长帖中的名句名段最好能背诵。这样做，一是能充分调动自己 的情感，流畅顺利地临写字帖

6、。英次临帖主要是临字，所以，字法是读帖的 重点。字法,即字的形态、间架结构、疏密、偏止,笔画的排叠、避让、穿 插、相应、相背等。有的书家结字较紧密，有的则较开张。字形有方、扁、 长之分，字势有平正、欹斜之别,有的左低右高，有的左高右低。其次是看 点画、线条。一是看每个字点画线条的形状，即长短、粗细、方圆、虚实。 二是看这些点画线条是如何组织搭配、如何交叉连贯的，即笔顺。三是看 人家如何起笔、运笔、收笔，如何转折的，即笔的提按使转。最后是读笔 法。笔法在书法技法中是头等重要的，没有笔法,便不成书法。笔法决定线 条的形态和质量。笔法主要指执笔和运笔之法，或称执笔、运腕、用笔之 法。在读帖能力训练后，让学生初步思考，说出有关感受。在社会主义精神文明建设