浅谈民族地区小学寄宿制班主任工作

1、浅谈民族地区小学寄宿制班主任工作浅谈民族地区小学寄宿制班主任工作摘要：当前国家对民族地区教育虽投入了大量资金和教学设备, 但由于地区人民对教育意义的思想意识观念不强，造成不让孩子上学 或使孩子中途辍学现象严重，因此民族地区区乡小学班主任肩负着各 方面的责任，密切联系家长对其做思想教育的沟通和留住学生起到了 不可替代的主要作用。关键词：民族地区寄宿制小学班主任从院校毕业带着理想与执着选择从教开始就注定了自己扮演着 平凡而又充满着意义和责任的一生：在民族地区区乡小学担任班主任 已有五年时间，回顾这五年里的一点一滴，我感触颇深，山区小学， 由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质低下，多数外

2、 出打工，常期疏于对孩子的管理，使得孩子在学校问题严重，更难的 是由于孩子不懂汉语而造成的许多沟通方而和教育方面的困难，使得 我在这五年里有过太多的无助和无奈，曾因失败而自责过，也因成功 而喜悦过，一次次心理历程的经历让我更加确定了，做班主任老师是 不乏味、没有遗憾的充实而完整的育人使者。记得曾有指导老师说过这样一段话，“将来从事教育事业后，每 个人都必将经历当班主任的过程，在这过程中有收获也有失败，不仅 耍有坚韧的意志和无限的容忍能力，还得要有发自内心最无私的爱， 如果你的学生能做到班主任没在时，仍旧能做好事做对事，那么才能 证明这个班主任是优秀的”走出学校走入学生再走入这个平凡而圣 神的班

3、主任岗位后，我自始至终都信奉着这段话，在工作中，我认真 探索班主任工作经验，总结得失，不断向老教师学习经验与方法，在 这里我简单的谈谈自己任班主任以来的一点肤浅看法：一、区乡小学班级的现状现在区乡小学的大部分学生是从农村小学走远路来到完小的，学 校对他们进行寄宿制班级管理，早晚都有班主任老师全程监管，从学 习上到生活上都给予足够的辅导和帮助。大多数学生能遵守学校规章 制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对 学校乃至社会造成负面影响，由于条件差，家长与学生对教育的认识 不够深刻，造成越到高年级学生人数越低的现象严重，使得班级管理 难度加大，这就要求班主任必须从各方面用多种方

4、法尽早了解学生情 况，从实际情况出发把特殊儿童（父母身亡、单亲、家长外出打工等） 引到正确的道路上来，因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师 是不够的，还要做好生活上的慈父义母。二、尊重学生教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重其人格 尊严，才能赢得学生，要无微不至的关心学生，动之以情，晓之以理， 导z以行，用真诚无私的心去温暖学生。让学生能真切的感受到老师 对他们那份无私的爱和奉献，用行动去感染他们，吋代在变但爱与文 明不会变。三、公平、平等的对待每一个学生平等的对待每个学生，在教书育人吋应该用发展的眼光去对待每 个学生，关心学生，不偏袒优生，漠视差生，树立允许学生犯错误的 教

5、育观念，但是宽容并不是纵容放任、也不是缺乏必要的批评和指导。 正确对待学生犯的错误，及吋处理给与引导和帮助是班主任必不可少 的工作，在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理。后进生心理脆弱， 本身就有自卑感，乂最易犯错误，因而处事过程中，切记伤他们的自 尊，心平气和的说理教育，有耐心地去引导他们，他们口有一点进 步，要大力表扬，让他们找凹自信。四、学会以孩子的方式与其沟通、生活在一个班级里，无论男女，不管优劣,班主任都应该从生活学习、 思想意识等各方面地去关注，平时多走进他们的生活，了解他们的思 想，学习他们的语言用孩子的方式去和他们无任何障碍任何顾忌的沟 通，再走进他们的心灵。因而班主任要扮演教

6、师、朋友、父母等多种 角色，才能赢得学生的尊重、信赖，班级才会紧紧的凝聚在一起。五、有细心、耐心、捕捉闪光点1 要细心、仔细洞察一切，先做后说，班主任要有发现问题的能 力，如发现地上有垃圾，亲手捡起來扔到垃圾桶里，墙角上有还没有 扫干净的渣子，就先去拿扫把扫除并扫到干净为止，这种潜移默化的 影响，其成效是无穷的，身教重于言教，处处以身作则，要求学生自 己先做并做得更好。2有耐心，班主任必须有百分百的耐心来对待学生的一切，尤其 是后进生的转变工作更要像自己的孩子一样用心去引导，随时准备好 打持久战。3捕捉闪光点，尺有所短，寸有所长，再好的学生难免也会有不 足z处，后进生也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行引导, 使他们产生积极的情感，从而以点带面使学生全面进步，随吋抓住契 机鼓励其上进。班主任工作是平凡而繁琐的，但乂拥有着无穷的智慧和力量，在 民族地区山区的班主任背负着“民族的就是世界的”艰巨责任，不仅 要教好这里的孩子，还要