浅谈如何提高小学生对数学的学习兴趣

1、浅谈如何提高小学生对数学的学习兴趣摘 要：兴趣引导正确的认知，正确的认知形成 正确的学习观，促进学习的主动性和成效。小学数学 具体生动，应用于生活的方方面面。小学数学教学中 以此激发小学生数学学习兴趣，改变错误、消极的认 知，提高数学成绩。关键词：提高；小学数学；学习兴趣中图分类号：g632文献标识码：b文章编号：1002-7661 (2016) 15-315-01由于数学是一门枯燥的学科，多数学生学习数学 兴趣不浓，尤其是女生，导致一个简单的问题，多次 讲解，学生还是很难理解。经过长期的教学实践，我 认为要提高小学生学习数学的兴趣，可以从以下几方 面入手：一、让小学生从生活环境中发现数学知识

2、小学生对于学习数学都普遍缺乏兴趣，据此情况, 教师需要在小学数学课堂教学中，按照捕捉生活素 材?d?d来源现实生活?d?d数学内容生活化的原则要 求，不断创新和设计小学生学习数学的教学环境与氛 围。我们知道，要想创设数学教学的生活情景，就必 须把那些枯燥乏味的数学数字、计算公式运用到与小 学生日常生活紧密联系的具体事例中。只有这样，才 能引起小学生对学习数学产生正确认识与共鸣。且只 有真正地让小学生从生活环境中发现数学，才能紧紧 抓住小学生的注意力，才能让小学生积极主动地参与 到小学数学教学活动中来。除此之外，教师选择贴近 小学生生活的素材或情景，必须要选择与小学生现实 生活中比较熟悉的人、事

3、、物，让小学生真实地体会 到小学数学知识的丰富多彩和生动有趣，不断激发小 学生学习数学的浓厚兴趣，进而使小学数学教学过程 成为一个生动活泼、积极主动、富有活力的学习过程。 通过这样的教学，小学生就会体验到数学其实就在自 己身边，小学数学真正来源于现实生活，在自己的现 实生活中充满了小学数学知识。这样，小学生就会在 不知不觉中自觉主动地参与到小学数学教学中来，也 就使小学数学教学达到了事半功倍效的目的。二、利用师生情感，升华学习兴趣有句话是这样说的：“爱其师，在于信其道”，学 生对老师的爱戴和喜欢直接决定着其学习兴趣，特别 是小学生，他们世界观还不成熟，他们的认知水平还 处于感性的阶段，不能理性

4、的去分析问题和看待问题, 老师在他们心目中的形象和他们的学习始终捆绑在一 起。对于小学数学教学，学科本身不仅乏味，还有些 许难度，对于理解能力正处于发展阶段的小学生来说, 有时候会出现一些不可预期的困难。长此这样下去， 就会导致学生的学习热情减退，学生就会把数学学习 当成一种沉重负担。那么教师要想改变这种状况，让 学生轻轻松松快乐的学习数学，就必须关心爱护学生, 培养和谐的师生感情。为了营造良好的师生关系，和 学生打成一片，在平时和学生相处中就必须以朋友的 身份和他们交往。多和他们聊聊天，比如说：和他们 一起说说动画片、谈谈他们喜欢的故事、体育运动、 以及家庭生活情况。这样做就可以更好的能了解

5、学生 的思想状况，体现老师的亲和力，尤其是学困生，老 师不能动辄就是训斥，要循循善诱，多鼓励他们，哪 怕是一丁点进步，老师都要记在心里，在合适的场合 给以表扬和肯定，帮他们树立学习的自信心，逐渐的 学生喜欢老师了，学习兴趣以提上来，自然也就喜欢 数学课了。三、使用多媒体教学，提高学生的兴趣在如今的教学中，多媒体教学已经成为了一种教 学手段，他能够更好地使学生理解所学的内容。在小 学数学课堂上，教师可以用多媒体演示创设生动、愉 悦的意境，有助于将学生引入教学氛围中，以“看一 一想一一说”的形式培养学生的多种素质，激发学生 学习的兴趣。例如：在教学9的认识一课时，教 师可首先采用电脑动画演示“小朋

6、友们排队打预防 针”。让学生通过画面认真观察，口述题意：“有8个 小朋友打针，有1位医生阿姨。一共有9个。小朋友 们遵守纪律，不怕痛坚强勇敢。”这样的直观教学，不 仅可以有效巩固了知识的吸引小学生的注意力，并且 可以很好的培养学生的口头表达能力，通过观察还使 学生建立了鲜明而清晰的表象。在动画演示之后，还 可以让学生用数字“9”来说一句话。又如“我有9 支铅笔、动物园里有9只小猴、天上飞着9只小鸟” 等。因为问题联系学生的实际生活，所以学生感兴趣, 不仅有所思并有所表达，还有助于调动学生思维的积 极性，巩固了知识。在教学中通过直观的演示，以具 体形象的多媒体手段，引导小学孩子用眼睛看、用脑 想

7、、用口述，调动和发展他们各种器官的功能参与到 学习中，是培养兴趣的重要方法。四、给予恰当的表扬评价因为小学生的荣誉感特别强，其学习兴趣的保持 很大程度上取决于通过学习所获得的社会效果。所以 说荣誉感可以强化小学生对学习兴趣，他们常常由于 获得好成绩受到老师、家长、兄弟姐妹、同窗好友的 赞赏而引起荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习。 教师在教学中应给予学生正确、恰当的表扬。在学生 回答问题时，眼睛注视着他们，以一种期待的眼神鼓 励他们大胆发言。要注意不失时机给予表扬、鼓励， 哪怕是一句表扬的话、几个鼓励的掌声、一朵小红花, 都能更好地激发学生的学习兴趣。尤其是对待学习较 吃力的学生，应适当降低标准，侧重表扬，鼓励其进 步。表扬是教师热爱本职工作、热爱学生的具体体现, 也是保持学生兴趣，充分发挥学生潜能的重要手段。总结：小学生的数学学习兴趣，对小学生的数学 学习起着十分重要的作用，是学好这门学科的一个重 要前提。因此在数学教学中，我们数学教师应充分的 把握住每一个教学环节，综合运用多种教学手段和方 法来培养和激发学生的学习兴趣，最大限度的提高学 生的学习主动性和自学能力。参考文献：1