人教版八上语文第一二单元复习

1、第一单元第一单元 复习复习 战争篇战争篇1. 1. 新闻两则新闻两则 新闻稿新闻稿 毛泽东毛泽东2. 2. 芦花荡芦花荡 小说小说 孙犁孙犁3. 3. 蜡烛蜡烛 战地通讯战地通讯 西蒙诺夫西蒙诺夫4. 4. 就英法联军远征中国巴特勒上就英法联军远征中国巴特勒上尉的尉的信信 雨果雨果5. 5. 亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 散文散文 聂聂华苓华苓什么是新闻?l狭义新闻专指狭义新闻专指“消息消息”，指对国内外新，指对国内外新近或正在发生的具有一定社会价值的人近或正在发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。种类较多，和事实的简要而迅速的报道。种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻、文有

2、动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。教新闻、国际新闻等。l广义的新闻指及时报道新近发生的重要广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，包括消息、事件或生活现象的各种文章，包括消息、通讯，和兼有新闻、文学双重特征的报通讯，和兼有新闻、文学双重特征的报告文学。告文学。 1、新、新闻的五结构闻的五结构?l课后研讨与练习第一题课后研讨与练习第一题: :l五结构五结构：标题、导语、主体、背景、：标题、导语、主体、背景、结语。结语。导语导语是新闻开头的是新闻开头的第一段第一段或或 第一句第一句新新闻必不可少的三部分闻必不可少的三部分：标题、导语、：标题、导语、主体主体l背

3、景、结语背景、结语有时可以暗含在主体中。有时可以暗含在主体中。2、小、小知识：电头知识：电头电头就是在报道开头电头就是在报道开头用括号或黑体字表示，用括号或黑体字表示，交代槁子的来源和发交代槁子的来源和发稿的稿的时间时间（）、（）、在报道的开在报道的开头头（）、（）、用括号或黑用括号或黑体字表示体字表示（）、（）、交代稿子的交代稿子的来源和发稿时间来源和发稿时间l练习：分析练习：分析新华社长新华社长江前线日时江前线日时电电这电头所含的信息量这电头所含的信息量l参考：参考： 新华社长江前线新华社长江前线2222日日2222时电时电 中中”新华社新华社“是是通讯社的名称，通讯社的名称，交代了稿交代

4、了稿子的来源子的来源；”长江前线长江前线“交代了交代了发稿的地点发稿的地点，说，说明稿子的真实性；明稿子的真实性；”2222日日2222时时“交代了交代了发稿的时间发稿的时间，说明了新闻的及时性；说明了新闻的及时性；”电电“说明了发稿所采用的说明了发稿所采用的形式。形式。3、新闻的表达方式?主要是主要是叙述叙述，有时兼有，有时兼有议论、描写议论、描写 4、新闻要求新闻要求及时、及时、准确、真实。准确、真实。文学常识文学常识1 1 新闻，又称新闻，又称 ，其结构包括五部分：，其结构包括五部分： 、 、 、 、 。是新闻开头的第一段或是新闻开头的第一段或 ，新闻要，新闻要求求 、 、 。2 2、芦

5、花荡的作者是、芦花荡的作者是 ， 家家和和 家，家，“ ”派代表作家，派代表作家，本文选自本文选自 ，和，和 并称姊妹篇。并称姊妹篇。3 3、蜡烛是一篇、蜡烛是一篇 ，作者，作者 ，是是 （国籍）作家。（国籍）作家。消息消息标题标题导语导语主体主体背景背景结语结语第一句话第一句话及时及时准确准确真实真实孙犁孙犁现代小说现代小说散文散文荷花淀荷花淀荷花淀荷花淀孙犁文集孙犁文集战地通讯战地通讯西蒙诺夫西蒙诺夫苏联苏联4 我们在本单元学习的雨果的文章我们在本单元学习的雨果的文章 ，是一篇是一篇 （文体）。雨果，（文体）。雨果，（1802-1802-18851885），）， 国作家，代表作国作家，代表

6、作 等。等。5 5亲爱的爸爸妈妈的作者是亲爱的爸爸妈妈的作者是 （地名）的地名）的 （人名），这是一（人名），这是一篇篇 （文体），正文前作者引用（文体），正文前作者引用了了 的文字，他是的文字，他是 国国 家家、 家、家、 家。家。、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信书信书信法法巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界九三年九三年美籍华裔美籍华裔聂华苓聂华苓散文或记叙文散文或记叙文萨特萨特法法哲学哲学作作评论评论1.一篇消息通常由 、 、 、 、 _五个部分组成，其中标题常用多行形式，分为引标题， 和副标题。新闻报道必须 ，每讲一件事，每作一个判断都必须事出有据

7、。新闻的三个特征是、 _、 _、_ 、 2.新闻的六要素是_、_、_、_、_、_3.从表达方式上看，新闻一般以 为主，新闻也可穿插简要的_ 芜湖 荻港 溃退 歼灭 管辖 崭新 噙着 永载史册 琛 鄂 豫 绥靖 阻遏 泄气 上当 锐不可当 要塞 瓶塞 阻塞 堵塞wdkujinxichnqnzhnzi词语识记词语识记ysuxidngdngsisissi练习题练习题1下列词语中无错别字的一项是下列词语中无错别字的一项是( ) A眼花嘹乱眼花嘹乱 晨曦晨曦 血腥血腥 闪烁闪烁 B臭名昭著臭名昭著 荒谬荒谬 憧憬憧憬 珐琅珐琅 C响彻云宵响彻云宵 杀戮杀戮 箱箧箱箧 揣摩揣摩 D张惶失措张惶失措 纳粹纳

8、粹 鞠恭鞠恭 铁锈铁锈 B2.根据下文的内容，拟一条“一句话新闻”。 北京市首次试行的春季高考21日封场，紧接其后，研究生全国统考22日正式开场。所不同的是，后者的竞争比前者激烈得多。22日，全国有60万考生参加2000年的研究生统考。据了解，这是研究生考试报考人数最多的一次。有关人士称，这是一次空前的考场“拼杀”。（荆州市中考试题） “22日，全国有60万考生参加2000年的研究生统考”。 3.将下列内容概括成一句话新闻，不超过个字。 中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡接受了世界著名的爱丁堡科学奖。年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一

9、奖项的第一人。（年南通市中考题） 汪松教授荣获爱丁堡科学奖 4.在空格内给下面的短文写一个标题。（不超过个字） “白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。”月日，奉节县名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门。这座古城门即将在三峡水库蓄水达米水位时，永沉江底。岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。有“活杜甫”之称的他，至今创作出了多首诗歌。看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。 下午点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。 百名诗人“诵”别古城门 5、

10、本文、本文首先写中路军，再写西路军，最首先写中路军，再写西路军，最后写东路军后写东路军。对这一叙述顺序的安排，。对这一叙述顺序的安排，理解不正确的一项是（理解不正确的一项是（ ）lA中路军先发起进攻的时间最早。中路军先发起进攻的时间最早。 lB东路军所遇之敌最为顽强，所以作为东路军所遇之敌最为顽强，所以作为重点在最后来写。重点在最后来写。lC西路军和中路军所遇敌情一样，故放西路军和中路军所遇敌情一样，故放在中路军之后写。在中路军之后写。 lD中路军在中路军在24小时内小时内30万人都渡过了长万人都渡过了长江江。D时间顺序时间顺序芦芦 花花 荡荡孙孙 犁犁体裁:小说小说，小说，以刻画以刻画人物形

11、象人物形象为中心来反映社为中心来反映社会生活的一种文学体裁。会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。1、小、小说的三要素：说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。2、刻、刻画人物的方法：画人物的方法：正面描写正面描写:肖像、行动、肖像、行动、语言、心理描写；语言、心理描写；侧面描写侧面描写3、小、小说的情节：说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。4、小、小说的环境：说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）衬托人物、发展情节、渲染气氛。）文文体体

12、常常识识积积累累卡卡片片5、景、景物描写的作用物描写的作用：(1)渲渲染气氛染气氛(2)用用自然环境暗示社会环境自然环境暗示社会环境(3)烘烘托人物性格和心情托人物性格和心情(4)加加强抒情韵味的作用强抒情韵味的作用(5)增增强文章的生动性强文章的生动性(6)推推动故事情节发展动故事情节发展zh goyo zihn jncunz wis slin pngbi yng dinzhun wn m jiozhng hung sh cudqi趴趴下扒扒手pppp竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n孙犁：孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为小说家，散文

13、家，其清新的文风被称为 “荷花淀派荷花淀派”。 老头子：老头子：外貌描写，动作、语言等描写。外貌描写，动作、语言等描写。 老头子性格：老头子性格：老当益壮，充满活力，精干坚韧，老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于过于自信和自尊（性格核心）自信和自尊（性格核心）。 环境描写的作用：环境描写的作用：渲染环境气氛，烘托人物的渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。精神世界，加强抒情韵味。 重点：重点：1 1、景物描写、景物描写 2 2、人物性格：爱国抗日，自尊自信，、人物性格：爱国抗日，自尊自信， 爱憎分明，智勇双全。爱憎

14、分明，智勇双全。 西蒙诺夫西蒙诺夫体裁：体裁：战地通讯战地通讯 通讯是记叙文体的又一实用文体，包括通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（事（时效性时效性），但报道），但报道 的人和事比新闻的人和事比新闻更具更具体更系统，注重故事性和生动性体更系统，注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件

15、的本安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。质意义。 蜡烛蜡烛是一篇是一篇战地通讯战地通讯。时间：时间： 第二次世界大战期间，第二次世界大战期间，1944年年9月月19日。日。贝尔格莱德的萨伐河。贝尔格莱德的萨伐河。老妇人玛利老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫。育乞西、红军战士契柯拉耶夫。一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（惊人的毅力安葬了烈士（经过经过），最后拿出），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，

16、悼念烈士表达敬意。悼念烈士表达敬意。 （结果结果）。）。地点：地点：人物：人物：事件：事件： 这篇战地通讯，你能概括其内容，并找出这篇战地通讯，你能概括其内容，并找出其中的六要素吗？其中的六要素吗？ 给下列字词注音： 烧烧 灼灼 桥头堡桥头堡 地地 窖窖 匍匍 匐匐 腋腋 下下 拂拂 晓晓 瓦瓦 砾砾 颤巍巍颤巍巍 育乞西育乞西 契柯拉耶夫契柯拉耶夫 舀舀 鞠鞠 躬躬zhubojiop fyflwiqq k yyo j gng主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。 感动的原因：1、老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力 2、环境很危险，炮火连天 3

17、、点在坟头的蜡烛有特殊意义 4、老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士 记叙的线索：炮火，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧 黑色大围巾：表示了沉痛哀悼的感情 老妇人的动作：三爬三跪 说明了她年老体弱，行动不便 主旨：主旨：本文赞美了反法西斯同盟各国本文赞美了反法西斯同盟各国的战斗友谊，歌颂了南斯拉的战斗友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感夫人民对苏联红军的深厚感情。情。 （跨越国界、情同母子）（跨越国界、情同母子）雨果雨果体裁:信回顾书信的格式和注意事项回顾书信的格式和注意事项第一行写称呼，要顶格写第二行空两格写正文正文结束后写祝福语最后在正文结束

18、后的右下角，先署名后写日期 （特别注意署名和日期不能对调。）检查字词检查字词赃赃（z ng）物）物 箱箱箧箧（qi） 制制裁裁（ci ） 给给（j ）予）予 恍恍（hu ng）若）若 琉琉（li）璃璃（l） 珐珐（f）琅琅（lng） 眼花眼花缭缭（lio）乱）乱惊惊骇骇（hi） 晨晨曦曦（x ）瞥瞥（pi ）见）见 劫劫（ji）掠）掠缀缀 （zhu）满）满 绸（绸（chu）缎）缎 主旨主旨：赞美圆明园谴责侵略者：赞美圆明园谴责侵略者表达情感表达情感：同情中国，谴责英：同情中国，谴责英法法1.从前对巴特农神庙怎么干从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干现在对圆明园也怎么干,只是更彻底只是更

19、彻底,更更漂亮漂亮,以致荡然无存以致荡然无存.肮脏肮脏(或贪婪等或贪婪等)2.丰功伟绩丰功伟绩!收获巨大收获巨大!两个胜利者两个胜利者,一个塞满了腰包一个塞满了腰包,这是看得见的这是看得见的,另一个装满了箱箧另一个装满了箱箧.遗臭万年等遗臭万年等3.我们欧洲人是我们欧洲人是文明文明人人,中国人在我们眼中是中国人在我们眼中是野蛮野蛮人人,这就是文明对野蛮所干的事情这就是文明对野蛮所干的事情.野蛮野蛮4.以上就是我对远征中国的全部以上就是我对远征中国的全部赞誉赞誉.谴责谴责说出下列红色词语的同义词或实际意思？说出下列红色词语的同义词或实际意思？ 反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，

20、这种修辞方法就叫反语，也称 “反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。举例：“看看吧，这就是你做的好事好事！” 文中运用了一系列的反语来形容强盗心文中运用了一系列的反语来形容强盗心理，理，如如“漂亮漂亮”、“丰功伟绩丰功伟绩”、“收获收获巨大巨大”、“文明文明”、“野蛮野蛮”、“全部赞全部赞誉誉”等词语，等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。意味。 雨果是批判所有的英国人和法国人雨果是批判所有的英国人和法国人吗吗?为什么为什么? “治人者治人者的罪行的罪行 不是不是治于人者治于人者的过错；的过错； 政政 府府有时会是强盗，而有时会是强盗，而人民人民永远不会是强永远不会是强

21、盗。盗。” 意思是，强盗政府并不代表人民，英国意思是，强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。雨果和法国人民对中国人民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下的是站在人民的立场来抗议政府所犯下的罪行。罪行。如何评价雨果这位作家？如何评价雨果这位作家？他是一位正直的作家，没有狭隘的他是一位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他代表了人类的良民族主义情绪，他代表了人类的良知，是非分明，爱憎分明，具有知，是非分明，爱憎分明，具有人人道主义精神道主义精神。体裁：散文肃穆肃穆 荒荒谬谬 憧憬憧憬呵呵护护 杀杀戮戮 悼悼念念屹屹立立 蜿蜒蜿蜒 恍惚恍惚s mmichng jnghld

22、oywn ynhng h第五课、亲爱的爸爸妈妈（世界反法西斯战争、“永远不要再有战争和屠永远不要再有战争和屠杀杀”） 1、 “沉重的记忆沉重的记忆”指纳粹党在指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了克拉库耶伐次埋葬了70007000名被残名被残杀的人。杀的人。 “美丽的记忆美丽的记忆”指克拉库耶伐指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。现出来的整个民族的英勇。2、结尾处，为什么要引用死者的遗言？、结尾处，为什么要引用死者的遗言？“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。” ” 鲁迅鲁迅 最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，最后摘

23、录的被残杀者留下的只言片纸，就是就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉了泯灭人性的了泯灭人性的战争战争。 不好。课文通过再现被残杀者有血有肉的生不好。课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。命活动，反衬法西斯的残酷。“亲爱的爸爸亲爱的爸爸妈妈妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。的凶残感受得更为深切。3、如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？课文小结：课文小结： 这确实是一个沉重而美丽的记忆。

24、我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!第二单元复习第二单元的特色:w（1）本单元的所描写的人物都是生活在特定的历史背景下的，他们的遭遇和个性的形成都受此影响。 （2）本单元的作品均出自名家之手，在思想感情和语言的表达上婉转含蓄。w第二单元内容简介w1本单元的主题：对普通人尤其是弱者的关爱w2. 本单元的篇目：阿长与、背影、 老王、台阶、信客。其中前三篇是本单元的“精读课文”，后两篇是“自读课文”。五篇课文描写的都是普通人甚至是普通人中的弱者，作品通过一件或几件事表现人物的品格，表达对他们的关爱。重要字词w1. 阿长与阿

25、长与山海经山海经惊骇惊骇 震悚震悚 惶急惶急 疮疤疮疤 诘问诘问 渴慕渴慕 疏懒疏懒 霹雳霹雳 孤孀孤孀w2. 朱自清朱自清交卸交卸 奔丧奔丧 狼籍狼籍 簌簌簌簌 赋闲赋闲 典质典质 颓唐颓唐 琐屑琐屑w3. 台阶台阶尴尬尴尬 凹凼凹凼 烦躁烦躁 微不足道微不足道 大大庭广众庭广众w4. 老王老王伛偻伛偻 惶恐惶恐 荒僻荒僻 塌败塌败 取缔取缔 骷髅骷髅 滞笨滞笨 愧怍愧怍 w5. 信客信客接济接济 唏嘘唏嘘 稀罕稀罕 噩耗噩耗 呵斥呵斥 焦焦灼灼 伎俩伎俩 颠沛颠沛 吊唁吊唁 文绉绉文绉绉 长途跋涉长途跋涉 穷穷愁潦倒愁潦倒 风尘苦旅风尘苦旅 鸡零狗碎鸡零狗碎 低眉顺眼低眉顺眼 连连声诺诺声

26、诺诺 生死祸福生死祸福 克扣克扣阅读写人记叙文的方法：阅读写人记叙文的方法：1. 人物及主人公：课文写了哪些人？人物及主人公：课文写了哪些人？主人公是谁？课文通过哪些事写主人公是谁？课文通过哪些事写人？人？2. 人物形象分析：事件分析；（人物形象分析：事件分析；（2）背景（环境）分析；（背景（环境）分析；（3）正面描写：）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等；（理描写等；（4）侧面描写。）侧面描写。3. 主题挖掘：作者塑造人物形象或撰主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？写文章的目的是什么？ 一、作者简介一、作者简介 鲁迅（鲁迅（188

27、1193618811936）, ,文学家思想家革文学家思想家革命家命家. .原名周树人，号豫才，浙江绍兴原名周树人，号豫才，浙江绍兴人。人。19181918年在新青年上发表新文年在新青年上发表新文学的第一篇白话小说学的第一篇白话小说狂人日记狂人日记，相继发表了小说集相继发表了小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨等，还发表了散文集等，还发表了散文集朝花夕拾朝花夕拾。本文节选自朝花夕拾本文节选自朝花夕拾鲁迅鲁迅文学常识鲁迅 鲁迅原名（ ），浙江绍兴人，我国伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家。代表作有小说集 彷徨。散文集 。 我们学过的两篇课文 都出自他的散文集 周树人文学思想革命呐喊朝花夕拾阿长与山海经从百草

28、园到三味书屋朝花夕拾二、注音二、注音掳（掳（ ）去）去 l 惧惮（惧惮（ ） dn震悚（震悚（ ） sng粗拙（粗拙（ ） 疏（疏（ ）懒）懒 惶（惶（ ）急）急 zhuhungsh 疮（疮（ ）疤（）疤（ ） chungb 骇（骇（ ） hi诘（诘（ ）问）问 ji巩固练习巩固练习1、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。起来。”对这句话的理解，正确的一项是（对这句话的理解，正确的一项是（ ）A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。的震惊。C、

29、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。震惊。D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。表明我很胆小。 BB一、选择题。一、选择题。2、选出字形不正确的一项（）、选出字形不正确的一项（）A. 保姆保姆 大抵大抵 面如土色面如土色 B. 福橘福橘 烦琐烦琐 莫明其妙莫明其妙C. 渴慕渴慕 投掷投掷 毫不相干毫不相干 D. 哀悼哀悼 和蔼和蔼 深不可测深不可测巩固练习巩固练习3、划线的词语解释有误的一项是（、划线的词语解释有误的一项是（）A. 我大吃一惊之后，也就忽而记得，我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘

30、，元旦这就是所谓福橘，元旦辟头辟头的磨难，总的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）头）B. 最讨厌的是常喜欢最讨厌的是常喜欢切切察察切切察察。（拟。（拟声词，形容细碎的说话声音）声词，形容细碎的说话声音）C. 我似乎遇着了一个霹雳，我似乎遇着了一个霹雳，全体全体都震都震悚起来。（大家）悚起来。（大家）D. 我我惧惮惧惮她什么呢！（害怕）她什么呢！（害怕）CD 4、 依次填入下面横线上的词语，最恰当依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）的一项是（）一到夏天，睡觉时她又一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在两脚两手，在床中间床中间 一个一个“大大”字，

31、字， 得我没有得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 得那么热。得那么热。A. 张开张开 摆开摆开 压压 烤烤 B. 伸开伸开 摊成摊成 压压 烘烘 C. 张开张开 摊成摊成 挤挤 烘烘 D. 伸开伸开 摆成摆成 挤挤 烤烤文章研读文章研读 文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？4 4、写了她一肚子烦琐的道理、写了她一肚子烦琐的道理2 2、写了她喜欢、写了她喜欢“切切察察切切察察”的毛病，写了她的睡相的毛病，写了她的睡相3 3、

32、写了元旦的古怪仪式、写了元旦的古怪仪式5 5、写了他给我讲长毛的故事、写了他给我讲长毛的故事6 6、写了她谋死、写了她谋死“我我”的隐鼠的隐鼠1 1、写了对她名字的由来、写了对她名字的由来 从这些事情中可以看从这些事情中可以看出阿长是一个很不幸而又出阿长是一个很不幸而又热望一生平安的的劳动妇热望一生平安的的劳动妇女，她没有文化、粗俗、女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。心帮助孩子解决疑难。7 7、重点是写她给、重点是写她给“我我”买来了买来了山海经山海经问题探究问题探究 1、课文前半部分，作者大写他如何课文前半部分，作者大写他如何“憎憎恶恶”“

33、”“讨厌讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？面，你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？“憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体是儿时的心理，鲁迅在具体的描写中透露着同情与怀念。鲁迅透露阿长的的描写中透露着同情与怀念。鲁迅透露阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求但求“顺顺流流顺顺流流”，鲁迅在具体的描写

34、中饱含，鲁迅在具体的描写中饱含同情。同情。 2、当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么回事时，是怎么回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”什么心理？什么心理？问题探究问题探究 “我我”想想“她并非学者，说了也无益她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道既不知道山海经山海经是怎样的一部书，更何是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心况她一向似乎并不善于关心“我我”，因此她，因此她也不会理解也不会理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心的心情。这表明情。这表明“我我”对阿长心存隔

35、膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。 3、当阿长买来、当阿长买来山海经山海经时，我有时，我有什么反应？什么反应？问题探究问题探究 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来起来”，“这又使我发生了新的敬意了，别这又使我发生了新的敬意了，别人人不肯做，或者不能做的事，她却能够做成功不肯做，或者不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不真可谓又惊又喜，感激不尽。尽。背影背影朱自清朱自清写作背景写作背景n背影写于背影写于19251925年年1010月，月，当时作

36、者在当时作者在清华大学任教。清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父亲世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，长，被解职。被解职。文中的文中的“祸不单行祸不单行”正是正是指这两件事。指这两件事。作者当时在北大哲学系读作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字字佩弦佩弦，

37、江苏省扬州市人江苏省扬州市人, ,散文家、诗人、学者。散文家、诗人、学者。 名篇有名篇有绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色。 朱自清，字（ ）江苏扬州人，我国著名的（ ）、（ ）、（ ）。我们曾学过他散文 。文学常识文学常识 测试测试朱自清佩弦散文家诗人学者春正音练习：给加底线的字注音正音练习：给加底线的字注音交交卸卸（ xi ） 奔奔丧丧（ sng ） 橘橘子（子（j ） 晶晶莹（莹（yng） 迂迂腐（腐（ y ） 琐屑琐屑（suxi ）栅栅栏（栏（ zh ） 差差使（使（chi） 照照看看行李（行李（kn ）踌躇踌躇（chu ch ） 蹒蹒 跚跚（pnshn ) 颓颓唐唐(tu ) 举箸 (zh ) 簌簌簌簌 (s s )1、文章主题思想是什么？ 通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。2、“背影”在文章中出现了四次，每次的情况是怎样的？第一次是文章的开头，开篇点题“背影”