《台阶》ppt课件(58页)

1、6 6 台台 阶阶语文版语文版七年级上册七年级上册学习目标学习目标1.1.积累本文重要字词，整体感知课文，把握这篇小说积累本文重要字词，整体感知课文，把握这篇小说的主要内容。的主要内容。（重点）（重点）2.2.探究记叙、描写的表达方式及在文中的作用；学习探究记叙、描写的表达方式及在文中的作用；学习本文围绕中心选材的写法。本文围绕中心选材的写法。( (难点难点) )3.3.感悟父亲的形象，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍感悟父亲的形象，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极对待人生的健康心态。不拔的毅力，培养积极对待人生的健康心态。（重点（重点) )书湖阴先生壁书湖阴先生壁王安石王安石茅檐

2、长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。新课导入新课导入作者名片作者名片 李森祥，李森祥，19561956年生，浙江衢州人。年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说朴形象。代表作有长篇小说传世之传世之鼓鼓，短篇小说集，短篇小说集台阶台阶，中篇小说，中篇小说屋脊丘陵屋脊丘陵等。等。背景链接背景链接 本文选自本文

3、选自台阶台阶（作家出版社（作家出版社19921992年版），有年版），有删节。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使删节。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以台阶台阶为代表的前期小说，基本上侧重于为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈家族圈”的表现。的表现。文体知识文体知识 小说三要素：人物、故事情节、环境。小说三要素：

4、人物、故事情节、环境。1.1.人物是人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。的主要手段。2.2.故事情节通常包括：开端、发展、高故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。用以展现人物性格，表达中心思想。3.3.环境包括社会环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。环境和自然环境，重点是社会环境。小说小说凹（凹（ ） 凼（

5、凼（ ） 门槛（门槛（ ）砌（砌（ ） 揩（揩（ ） 嘎叽（嘎叽（ ）筹划（筹划（ ） 烦躁（烦躁（ ） 尴尬（尴尬（ ） 字词学习字词学习 生难字生难字oodndnknknqqkiki j jchuchuzozon n 撬（撬（ ） 涎水（涎水（ ） 晌午（晌午（ ）烟瘾（烟瘾（ ） 黏性（黏性（ ） 嵌着（嵌着（ ）大庭广众（大庭广众（ ） 漫长（漫长（ ）舀（舀（ ） 硌（硌（ ） 庄稼茬（庄稼茬（ ）搁（搁（ ） qioqioxinxinshnshnynynninninqinqintntnmnmnyoyochch 多音字多音字（ ）门槛）门槛（ ）槛车）槛车（ ）泥浆）泥浆（ ）浆糊）

6、浆糊槛槛浆浆（ ）倔头倔脑）倔头倔脑（ ）倔强）倔强倔倔（ ）露珠）露珠（ ）露脸）露脸露露knknjinjinjinjinjinjinlllulujujujuju 词语解释词语解释凼：凼：方言，水坑。方言，水坑。低眉顺眼：低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容默默无闻、任劳任怨。情。形容默默无闻、任劳任怨。微不足道：微不足道：非常渺小，不值得一提。非常渺小，不值得一提。尴尬：尴尬：（神色、态度）不自然。（神色、态度）不自然。大庭广众：大庭广众：人很多的公开场合。人很多的公开场合。若有所失：若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情感觉好像丢掉了什么，形容心情怅

7、惘。怅惘。整体感知整体感知阅读课文思考：阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？文章主要写了什么？分为几个部分？第一部分第一部分1-91-9 写父亲总写父亲总觉得自家的台觉得自家的台阶低，为了不阶低，为了不低人一等，得低人一等，得到尊重，他想到尊重，他想造一栋有高台造一栋有高台阶的新屋。阶的新屋。第二部分第二部分10-1610-16第四部分第四部分26-3226-32第三部分第三部分17-2517-25 写父亲经过多年辛苦的写父亲经过多年辛苦的准备，终于开始造新屋了。准备，终于开始造新屋了。 写建造新屋写建造新屋和造九级台阶的和造九级台阶的全过程，以及建全过程，以及建成后全家人的喜成后全

8、家人的喜悦心情。悦心情。 写新屋落成，父亲为此付出写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。也垮了，精神支柱也倒了。父亲总觉得我们家的台阶低。父亲总觉得我们家的台阶低。课文解读课文解读开篇点题：交代了事情开篇点题：交代了事情的起因。设置悬念，吸的起因。设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。引读者的阅读兴趣。 结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。太大的力气。 铺垫：父亲身强力壮，为后文做铺垫。也铺垫：父亲身强力壮，为后文做铺垫。也说明父亲建台阶除了体力好外，还有一种精神说明父亲建台阶除了体力好外

9、，还有一种精神力量。力量。 父亲父亲“总觉得我们家的台阶低总觉得我们家的台阶低”说明了说明了什么？什么？ 说明了他是一个说明了他是一个很有志气、非常要强很有志气、非常要强的农民，不甘心低人的农民，不甘心低人一等，渴望受人尊重。一等，渴望受人尊重。 介绍三块青石板的来历与重量有什么作用？介绍三块青石板的来历与重量有什么作用？ 表现了父亲年轻时体壮如牛，写出了他为表现了父亲年轻时体壮如牛，写出了他为了砌台阶有使不完的劲，有一种精神力量在支了砌台阶有使不完的劲，有一种精神力量在支持着他。也与后文父亲的衰老形成鲜明对比。持着他。也与后文父亲的衰老形成鲜明对比。 我就跳二级台阶，蹦、蹦我就跳二级台阶，蹦

10、、蹦! !再后来，我跳再后来，我跳三级台阶，蹦三级台阶，蹦! !又觉得从上往下跳没意思，便又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪! !后来，后来，又跳二级，啪、啪又跳二级，啪、啪! !再后来，又跳三级，啪再后来，又跳三级，啪! ! 反复：反复：“蹦蹦”和和“啪啪”这两个拟声词的这两个拟声词的反复运用和数量的变化，表现了童年的情趣。反复运用和数量的变化，表现了童年的情趣。作者为什么要写作者为什么要写“我我”连跳三级台阶呢？连跳三级台阶呢？ 三级台阶是三级台阶是“我我”嬉戏的嬉戏的“乐园乐园”。“我我”连跳三级，连跳三级，形象地说明了台阶之低，更

11、突形象地说明了台阶之低，更突出父亲对别人家高台阶的羡慕出父亲对别人家高台阶的羡慕和向往。和向往。 写父亲对写父亲对“我我”的疼的疼爱、教育，告诫爱、教育，告诫“我我”做做事不能急于求成，从而也事不能急于求成，从而也可以看出父亲做人脚踏实可以看出父亲做人脚踏实地，一步步来，同时，也地，一步步来，同时，也为后面写父亲为盖新房一为后面写父亲为盖新房一点点积累做铺垫。点点积累做铺垫。 第第4 4段中段中“我想我想一步跳到门槛上，但一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的是会吃苦头的”，这，这个句子有什么含义？个句子有什么含义？ 父亲把屁股坐

12、在最高的一级上，两只脚板父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。干沟，沟里嵌着沙子和泥土。 细节描写：描写父亲的脚板，表现他吃苦细节描写：描写父亲的脚板，表现他吃苦耐劳的品质。耐劳的品质。 父亲的坐姿说明了家里的台阶低父亲的坐姿说明了家里的台阶低 盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却后来父亲的脚终于洗好了，终于

13、洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 细节描写：描写细腻、生动，可以看出父亲生活细节描写：描写细腻、生动，可以看出父亲生活和劳动的艰辛。和劳动的艰辛。 以小见大：通过描写父亲洗脚，形象逼真地刻画以小见大：通过描写父亲洗脚，形象逼真地刻画出一个典型的常年劳动的农民形象。出一个典型的常年劳动的农民形象。 第第5 5段中详细地写了父亲脚板的泥沙以及段中详细地写了父亲脚板的泥沙以及洗脚这一细节，似乎和文章的中心无关，那洗脚这一细节，似乎和文章的中心无关，那么这一

14、段可以删去吗？么这一段可以删去吗？ 不能删去。父亲脚板中的泥沙，正好不能删去。父亲脚板中的泥沙，正好表现了父亲本分、艰苦朴素、吃苦耐劳的表现了父亲本分、艰苦朴素、吃苦耐劳的性格。正是父亲这双脚，显示出劳动人民性格。正是父亲这双脚，显示出劳动人民的本色，使自己家盖起了有高台阶的新屋，的本色，使自己家盖起了有高台阶的新屋，同时也使自己家在乡邻们的眼中有了地位。同时也使自己家在乡邻们的眼中有了地位。对父亲脚板的泥沙以及洗脚的描述，更能对父亲脚板的泥沙以及洗脚的描述，更能突出父亲的形象。突出父亲的形象。 我们家的台阶低我们家的台阶低! ! 父亲又像是对我，又像是自言自语地感父亲又像是对我，又像是自言自

15、语地感叹。这句话他不知说了多少遍。叹。这句话他不知说了多少遍。 伏笔：父亲不甘心低人一等，希望有多伏笔：父亲不甘心低人一等，希望有多级台阶的新屋，级台阶的新屋，“不知说了多少遍不知说了多少遍”表现他表现他这种愿望很强烈。为下文埋下伏笔。这种愿望很强烈。为下文埋下伏笔。 第第6 6段段“我们家的台阶低我们家的台阶低!”!”一段在结构上一段在结构上有何作用？有何作用？ 父亲的一句感叹独立成段，父亲的一句感叹独立成段，既承上启下，又凸显了台阶在既承上启下，又凸显了台阶在父亲心中的重要地位，同时也父亲心中的重要地位，同时也呼应开头。呼应开头。第第1010段中父亲为造新屋做了哪些准备？段中父亲为造新屋做

16、了哪些准备？捡砖块、捡瓦片、塞角票。捡砖块、捡瓦片、塞角票。第第1111段中所写内容说明了什么？段中所写内容说明了什么？ 写父亲一年的劳动安排，说明了父亲为建写父亲一年的劳动安排，说明了父亲为建造新屋，一年到头都在劳累着，体现了父亲坚造新屋，一年到头都在劳累着，体现了父亲坚忍不拔的毅力和不辞劳苦的精神。忍不拔的毅力和不辞劳苦的精神。 将第将第1212段中的段中的“他开始他开始磨刀磨刀”改为改为“他开始过瘾他开始过瘾”好不好？为什么？好不好？为什么？ 不好。因为原句是土语，不好。因为原句是土语，既有浓郁的地方色彩，又说明既有浓郁的地方色彩，又说明父亲是以吸烟来解乏，为劳动父亲是以吸烟来解乏，为劳

17、动积蓄力量，而改后不仅达不到积蓄力量，而改后不仅达不到这种效果，而且给人的印象是：这种效果，而且给人的印象是：父亲是个父亲是个“瘾君子瘾君子”。 第第1515段中最后一句话是什么描写方法？段中最后一句话是什么描写方法？照应了前面的哪句话？照应了前面的哪句话？ 侧面描写，用草鞋的数量说明父亲劳动侧面描写，用草鞋的数量说明父亲劳动的艰辛，也表明建新屋不容易。的艰辛，也表明建新屋不容易。 与之照应的话是：与之照应的话是：“剩下半个月用来过剩下半个月用来过年、编草鞋年、编草鞋”。 造新屋的过程写得比较简略，作者这样造新屋的过程写得比较简略，作者这样写有何目的呢？写有何目的呢？ 题目是题目是“台阶台阶”

18、，高台阶，高台阶是父亲的目标和追求，所以主是父亲的目标和追求，所以主体工程可以略写，留下更多笔体工程可以略写，留下更多笔墨写造台阶。墨写造台阶。第第1919段中详写父亲头上的露珠有何作用？段中详写父亲头上的露珠有何作用？ 作者对父亲头上的露珠进行了细致作者对父亲头上的露珠进行了细致地描写，既体现了父亲的艰难辛苦，又地描写，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一个神奇的意境，又表达了对父亲无比一个神奇的意境，又表达了对父亲无比热爱的感情。热爱的感情。你是怎样理解父亲在放鞭炮时候的神情的？你是怎样理解父亲在放鞭炮时候的神情的？ 父亲的神情写

19、得很有特色，他奋斗了大半辈父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。他一辈子老实厚道低心里的高兴是无法形容的。他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子，作者微眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子，作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。是尴尬的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。 “ “说硬了硬了说硬了硬了”“

20、说实了实了说实了实了”“”“说全说全冻牢了冻牢了”，一方面在写，一方面在写台阶逐渐变牢，另一方台阶逐渐变牢，另一方面又在写父亲对新台阶面又在写父亲对新台阶的关注与珍视。的关注与珍视。 第第2424段中段中“说硬了硬了说硬了硬了”“”“说实了实说实了实了了”“”“说全冻牢了说全冻牢了”这些语言描写有何作用？这些语言描写有何作用？ 第第2626段中，父亲坐在新台阶上磕烟灰，段中，父亲坐在新台阶上磕烟灰，为什么为什么“磕了一下，感觉手有些不对劲磕了一下，感觉手有些不对劲”？ 由于台阶是水泥抹的面，不经磕，所以由于台阶是水泥抹的面，不经磕，所以他就感到手有些不对劲。另外台阶是地位的他就感到手有些不对劲

21、。另外台阶是地位的标志，保护台阶就是保护自己的地位。标志，保护台阶就是保护自己的地位。 “ “他总觉得坐太高了和人打招呼有些不他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在自在”, ,父亲为什么会觉得父亲为什么会觉得“不自在不自在”呢？呢？ 因为父亲一生都是生活在社会底层的穷因为父亲一生都是生活在社会底层的穷苦劳动者，他不习惯这种身份及地位的变化，苦劳动者，他不习惯这种身份及地位的变化，长期形成的自卑心理难以一下子消除。长期形成的自卑心理难以一下子消除。 第第2626段中，当听到父亲闪了腰时，为什段中，当听到父亲闪了腰时，为什么么“我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静

22、平静”？ 因为因为“我我”和母亲都在努力维护和母亲都在努力维护着父亲的尊严，着父亲的尊严，“我们我们”不希望要强不希望要强的父亲从的父亲从“我们我们”的惊讶中看到他自的惊讶中看到他自己的衰老。己的衰老。 那根很老的毛竹扁担受了震动，便那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎嘎叽叽”地惨叫了一声，地惨叫了一声， 拟人：写出了扁担已不堪重负，同时暗拟人：写出了扁担已不堪重负，同时暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担了。指年老的父亲已不能再承担家庭的重担了。 等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。很像一块青石板。 比喻：比喻贴切，写父亲的神色表现了比喻：比喻贴

23、切，写父亲的神色表现了他内心的感伤。他内心的感伤。 第第2929段中父亲为什么会段中父亲为什么会“若有所失若有所失”？表现了父亲是一个怎样的农民？表现了父亲是一个怎样的农民？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动才有收获，的精神世界里，劳动是创造，劳动才有收获，劳动才能体现自己的价值，一旦不能干活，劳动才能体现自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。表现了就失去了一切，所以感觉若有所失。表现了父亲作为一个以劳动为天职的农民，对失去父亲作为一个以劳动为天职的农民，对失去劳动能力的不甘心。劳动能力的不甘心。 那极短的发

24、，似刚收割过的庄稼茬，高低那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。不齐，灰白而失去了生机。 比喻：对头发的比喻：对头发的传神描写，形象地写传神描写，形象地写出了父亲的老态，表出了父亲的老态，表达了对父亲的关心与达了对父亲的关心与心疼。心疼。 文章结尾有何深意？文章结尾有何深意？ 屋成人老。也表现了屋成人老。也表现了“我我”对父亲的怜惜和悲哀，进一步为对父亲的怜惜和悲哀，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。文章就此结束，留给读者的是无文章就此结束，留给读者的是无尽的思考。尽的思考。深入探究深入探究1.1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么

25、本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？ （1 1）写三块青石板的来历可知当年的父亲身）写三块青石板的来历可知当年的父亲身强力壮，与后面造新屋时闪了腰形成对比。强力壮，与后面造新屋时闪了腰形成对比。（2 2）写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造）写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。屋艰难。（3 3）写年幼的）写年幼的“我我”能在台阶上跳上跳下，可知能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时台阶确实很低。新屋造好时“我我”已是大人了，可已是大人了，可见准备盖房前后时间之长。见准备盖房前后时间之长。（4

26、4）写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。）写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。（5 5）写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛）写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。劳的形象，也说明家庭的穷困。2.2.文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于建成了一栋九级台阶的新屋，实现了的努力，终于建成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价，你自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？认为这值得吗？结构梳理结构梳理台阶台阶别人家：台阶高，地位高别人家：台阶高，地位高 受人

27、尊重受人尊重父亲建屋父亲建屋新屋建成不自在、若有所失身体垮了新屋建成不自在、若有所失身体垮了坚忍不拔坚忍不拔执着追求执着追求编草鞋编草鞋 踏黄泥踏黄泥捡砖捡砖 捡瓦捡瓦 捡屋基卵石捡屋基卵石存角票存角票 种田种田 砍柴砍柴自己家：台阶低，地位低自己家：台阶低，地位低 渴望受到尊重渴望受到尊重艺术特色艺术特色1.1.角度新颖，立意深刻。角度新颖，立意深刻。 小说围绕小说围绕“台阶台阶”命题立意，组织材料。本文按命题立意，组织材料。本文按“回忆回忆旧台阶旧台阶父亲觉得台阶低父亲觉得台阶低父亲要砌高台阶父亲要砌高台阶父亲砌好父亲砌好新屋新屋台阶建成台阶建成父亲老了父亲老了”的思路行文的思路行文 ，重

28、点写建造，重点写建造新台阶的过程。情节富有变化，新台阶的过程。情节富有变化，“台阶台阶”贯串始终，贯串始终，“台阶台阶”映照了父亲的一生，也赋予了文章深刻的社会意义。映照了父亲的一生，也赋予了文章深刻的社会意义。2.2.语言朴实，感染力强。语言朴实，感染力强。 小说通篇采用白描手法，没有过多的渲染，语言质朴，富小说通篇采用白描手法，没有过多的渲染，语言质朴，富有感情。如有感情。如“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子”“”“砌出的缝砌出的缝铁老鼠也钻不开铁老鼠也钻不开”“”“刷拉刷拉刷拉刷拉”“”“磨刀磨刀”等，这些质朴的语句等，这些质朴的语句和拟声词、方言口语的运用，

29、使小说充满了乡土气息和生活气和拟声词、方言口语的运用，使小说充满了乡土气息和生活气息，增强了感染力。息，增强了感染力。3.3.细节刻画，出神入化。细节刻画，出神入化。 如如“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这个细节，这个细节描写说明了父亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。细节描写说明了父亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。细节描写的特点就是其内容虽小，却小中见大，具有丰富的社会生描写的特点就是其内容虽小，却小中见大，具有丰富的社会生活内容或深刻的主题。活内容或深刻的主题。拓展迁移拓展迁移 人们在山顶上建了一座庙宇来供奉神佛。庙宇建好后，人们在山顶上建

30、了一座庙宇来供奉神佛。庙宇建好后，山民选择了一块非常大的花岗岩，切割后，一部分用来做山民选择了一块非常大的花岗岩，切割后，一部分用来做庙宇门前的台阶，另一部分用来做佛像。寺庙建好后，前庙宇门前的台阶，另一部分用来做佛像。寺庙建好后，前来供奉的人络绎不绝来供奉的人络绎不绝, ,香火极旺。香火极旺。 一天夜里，台阶心里很不舒服，于是对佛像说：一天夜里，台阶心里很不舒服，于是对佛像说：“你你我本都是一块石头上的，为什么我要做台阶让人每天踩踏，我本都是一块石头上的，为什么我要做台阶让人每天踩踏，而你却高高在上，受人供拜？而你却高高在上，受人供拜？”佛像叹了口气对台阶说：佛像叹了口气对台阶说：“你只经历

31、了四刀便成了台阶，而我却是经历了千刀万剐你只经历了四刀便成了台阶，而我却是经历了千刀万剐才被雕刻成佛像的。才被雕刻成佛像的。”佛像和台阶的故事佛像和台阶的故事课后作业课后作业 同学们是否知道父亲节和母亲节是什么时同学们是否知道父亲节和母亲节是什么时候？请你们在父亲节和母亲节的时候为父母做候？请你们在父亲节和母亲节的时候为父母做一件事或动手准备一份礼物？一件事或动手准备一份礼物？母亲节：五月第母亲节：五月第2 2个星期天个星期天父亲节：六月第父亲节：六月第3 3个星期天个星期天课后习题参考答案课后习题参考答案一、阅读课文，回答下列问题。一、阅读课文，回答下列问题。1.“1.“父亲父亲”的哪一件事

32、给你留下的印象最深，谈谈你的的哪一件事给你留下的印象最深，谈谈你的感受。感受。 示例：示例：“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。胯骨上也不是。”本句运用了动作描写，生动传神地刻本句运用了动作描写，生动传神地刻画了父亲在新屋建成时内心的极度喜悦之情，体现了他画了父亲在新屋建成时内心的极度喜悦之情，体现了他老实谦卑的性格。老实谦卑的性格。2.2.结合对课文最后一句话结合对课文最后一句话“父亲老了父亲老了”的理解，说说作的理解，说说作者讲述者讲述“父亲父亲”的故事是怀着怎样的感情的。的故事是怀着怎样的感情的。 “ “怎么了呢，父亲老了。怎么了呢，父

33、亲老了。”这句话在结构上总结了这句话在结构上总结了全文，内容上深化了主题，表现了父亲为建造新房屋付全文，内容上深化了主题，表现了父亲为建造新房屋付出了一生的辛劳。出了一生的辛劳。 作者在文中对父亲的优秀品质表示崇作者在文中对父亲的优秀品质表示崇敬与赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表敬与赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示怜悯与同情；对改变农村的面貌寄予希望。示怜悯与同情；对改变农村的面貌寄予希望。3.3. “ “台阶台阶”在本课中有什么寓意？在本课中有什么寓意？ 台阶是地位的标志，台阶高意味着有台阶是地位的标志，台阶高意味着有地位。台阶低意味着经济地位低下。地位。台阶低意味着经济地位低下。二、说说作者是