教育技术装备在运用与实践中的探究

1、教育技术装备在运用与实践中的探究 摘要：教育部提出的“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现 代化”和信息技术教育的两大任务即逐步普遍开设信息技术必修课， 促进信息技术与学科教学的整合、实施“校校通”工程。对教育装备提 出了新的要求。关键词：信息技术 学科教学的整合 教育装备在科技不断发展的今天，教育技术与教育技术装备，也在随着发 生日新月异的变化，教育技术装备作为教育事业发展的物质基础，面 对知识经济的今天，面临着巨大的挑战。一是我国加入wto后，先 进教育思想、教育理念的引入，现代化教育手段的引进，必将对教育 装备和资源配置带来巨大的影响和冲击。教育部提出的“大力普及信 息技术教育，以信

2、息化带动教育现代化”和信息技术教育的两大任务 即逐步普遍开设信息技术必修课，促进信息技术与学科教学的整合、 实施“校校通”工程。对教育装备提出了新的要求。教育装备如何适应 新一轮课程改革的需要等等这些都需要我们思考和探索。教育技术装 备是教育改革和发展的物质基础，为教育教学改革，全面实施素质教 育，推进教育现代化提供了重要的物资、技术保证。我们深刻认识到: 现代教育技术尤其是信息技术的发展，不仅将引起人们阅读方式、写 作方式、计算方式的变革，而且是一场彻底的学习革命，加速教育的 个性化、社会化和全球化进程。加强学校现代教育技术装备建设，积 极探索现代教育技术在全面实施素质教育和创新教育中的全新

3、模式， 加速学校教育现代化进程，全面提高教育教学质量，努力培养高素质 有特长的优秀人才，是我们在长期的教育实践屮形成的共识。那么如 何在教育中更好的利用教育技术装备呢？这，就是摆在我们面前的难 题。一、要转变观念，加强领导。观念的落后，必然导致发展的滞后。在信息化的知识经济时代。 传统的教学手段和教学模式，已经不能完全适应新世纪教育形势的发 展和实施素质教育和创新教育的需要。所以要顺应发展潮流，更新教 育观念，深化教学改革，并将运用现代教育技术强化教学管理与教育 教学模式的转变作为切入点，转变教学观念，更新教学模式。二、科学规划、统筹协调。现代教育技术工作是一项复杂的系统工程。包括现代教育技术

4、装 备的优化组合、人员的配备与培训、设施的运行与效益的发挥、运用 现代技术设施进行教研教改等诸方面的问题。工程的建设既要结合本 地经济和教育发展实际，又要体现超前性；既注重可行性、操作性、 又要统筹规划，分期实施，还要与相应的师资培训同步考虑。根据实 现目标的需要，制定相应的保障措施，确保现代教育技术规划的落实。三、强化投入、配置资源。全新的观念和科学的规划，为现代教育技术装备建设插上了腾飞 的翅膀。在充实完善常规教育技术装备的同时，加大投入，着力加强 教育技术装备建设，努力提高教育技术装备水平，使现代教育技术装 备建设成为学校发展的重点和亮点。四、人员培训、普及提高。现代教育技术的应用，需要

5、建设一支适应教育信息化和现代化的 师资队伍，这是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。这项工作 应该摆在突出位置，加快信息技术教育师资的培养。一方面在学生中 开设信息技术课程，帮助学生掌握利用现代教育技术手段获取知识的 方法，培养他们自主学习与研究性学习的能力。充分利用学校的校园 网平台，获取各学科的相关知识，开阔视野，提高能力，这本身就是 一项重要的素质培养。另一方面，加强在职教师的现代教育技术培训。 学校充分利用学校的网络平台，举办计算机操作技能、课件制作、电 子教案等形式多样的培训班，并充分利用现代教育技术手段，开展网 上论文的发布与研讨活动，推进教育的信息技术与学科教学的整合。 同时，

6、发现和培养批深刻理解、掌握现代教育思想和信息技术手段 的学科教学能手，充分调动其学科带头作用。五、构建模式、资源共享全新的现代教育理念和与之和适应的软硬件建设一旦形成，接下 来的工作就是构建一套与之相适应的教育教学模式。新的教育教学模 式建立在现代教育理念的基础之上，是对传统的教育模式的扬弃和发 展，既保留了传统教育教学模式中的精华，又做到了教育资源共享的 最大化。从初步的实践来看，主要有以下几个方面的更新与发展：1、现代教育手段为课堂教学服务教师通过学校网络平台了解到校内外最新的教学信息与学术动 态，了解学生动态，及吋修正教学目标，改进教学方法，并利用校园 网的宽带传输功能，下载教研成果，优秀课件，并将视频点播系统方 便地运用到课堂教学中。2、现代教育手段为学生服务学校的校园网络平台对学生实行全天候开放，学生可以通过互联 网查找资料，网上咨询。一方面大大地加强了学习的主动性与创造性, 另一方面又丰富了学习内容。5、现代教育手段为教研教改服务现代信息传播手段为学校的教研教改提供了一个方便快捷的途 径，教师可以在网上发布自己的教研成果，网上讨论，网上交流，做