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文档简介
1、支教工作自我鉴定:支教,是另一种出发支教工作自我鉴定:支教,是另一种出发一年的支教工作,与我而言是生命的一次转身,是一场磨练和 修行。打破原有的生活规律,来到一个全新的工作环境,面对不一样 的教学对象,我除了要战胜自我练就好驾车技术,还要早出晚归,克 服家庭中的种种困难,一路辛苦但也学习到了农村领导、教师身上那 种吃苦耐劳的精神。他们几十年如一日的献身农村教育,毫无怨言, 乐观面对,让我也学会了从容面对生活的态度和对学生要有足够耐心 的教学心态。因材施教,科学育人。农村孩子自有他的纯朴,但视野和灵性与城 里孩子比是有一定的差距的。我通过谈论时事、送学生杂志,引领学 生关注时事,开阔视野;每周开
2、设阅读课,培养学生课外阅读的习惯, 并从生活与做人的角度让学生在阅读中去了解生活、学习生活的智 慧,鼓励他们树立理想,遇事从大局出发,大气做人等人格教育;让 学生每周写生活微作文,让学生因为写才会写,并在记录生活中引导 学生去接近农村这个自然资源、去体会四季、去感受生活中的真善美 就在身边,让学生热爱生活、学会感恩。课堂上培养学生独立思考、 敢于质疑、合作学习、注重感悟的学习习惯,偶尔还让学生来当小老 师等,用尽方法鼓励学生去表现自我,施展优势;并注重在细节处促 进学生一些良好习惯的养成。女口:与学生探讨“早餐的重要性”,希 望学生在饱满的状态下去迎接每天。创设情境让学生倾诉“我的烦 恼”,给
3、学生支招,鼓励学生坦然面对生活和学习上的烦恼,教给他 们一些方法去改变自我和取得周围人的接纳和信赖等。与学生聊“什 么是美”的话题,让学生感受到自信、大方、勇敢、文明才是真正的 美,涵养自我、“腹有诗书气自华”才是对生命的化妆。对于学生的 一些进步我会发棒棒糖等奖励方式给他们以肯定和精神的鼓舞。一年 中学生深深地爱上我,爱上语文。教科研上发挥辐射示范作用。我上过金色花、音乐巨人贝多芬 等观摩课,然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日 教育教学和班级管理工作的一些做法和体会,并带动老师们积极参加 网络教研,和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法,相互交 流,共同提高,在一定程度上
4、促进了这里的教师教育观念、方法和手 段的转变。有老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题,我 都会热情地倾尽我所能地帮助他们,提供解决类似问题的方法供他们 参考。同时,通过“听课”摸清了教师们课堂教学的基本情况,找到 了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题,然后通过“议课”,对 教师课堂上暴露出的这些问题,进行了认真分析,归类,并利用校周 一次的教研活动时间,有针对性地,有计划地举行辅导讲座。个别青 年教师,我通过“跟课”,随堂听课,进行跟踪指导。我的“支教”工作结束了,但一颗牵挂的心还留在xx中学。这一年, 与xx的领导、老师们的深入接触,我收获到了真挚的情谊,让我的 工作能力得到了更多的锻炼、提高,收获了许多可贵的经验,发现了 这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献太多 我可以学习的优点。支教的经历,如青蛙跳出了温水,然后通过向外观察,改变了一些 主观和偏见,反省到原有环境中的优劣,检查到自身校园文化以及班 级管理中很多应该反省的东西,也是这场出发,让我获得了宁静,让 我慢下来去思
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