细胞通过分裂产生新细胞说课稿

1、细胞通过度裂产生新细胞说课稿一、说教材的地位和作用细胞通过度裂产生新细胞是人教版教材七年级上册生物课第二单元第二章的第一节。本节课前面承接的是，细胞是生命活动的基本单位这部分内容，后面是本教材的动植物体的结构层次这部分内容，所以学好这个主题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、说教学目标知识目标：掌握细胞生长的定义；描述细胞分裂的基本过程；说岀细胞分裂过程中染色体变化的结果。能力目标：说岀细胞分裂与生物生长的关系。情感目标：注重细胞的研究在防治癌症等方面的价值。教学重点难点：细胞分裂过程及其分裂过程中染色体的变化。三、说教法学法（一）、教法本节课贯穿

2、观察和讨论，主要使用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以视频和动画，让学生通过自主学习、合作探究、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化（二）、学法在学法指导上，充分发挥学生的主体地位，让学生在自主学习、合作探究、讨论交流中，主动参与知识的获取过程，体会同学间合作的魅力，尝到学习的乐趣，同时也提高分析问题的能力、语言表达能力。四、说教学过程（一）导入新课通过回顾上节课的内容细胞的生长需要物质和能量，那么细胞的生长过程是怎样的？今天老师就和同学们一起探讨这个问题，学习第二章第一节细胞通过度裂产

3、生新细胞。（二）讲授新课展示：图片小孩长大；幼苗长成参天大树；小鸡长大的图片。指出生物由小长大是与细胞的生长是分不开的，引出细胞生长。（一）细胞的生长阅读课本56页内容，思考：问题一：生物体由小长大与细胞的哪些生理活动是分不开的？问题二：什么叫细胞的生长？问题三：细胞的生长过程需要什么？细胞生长的结果是什么？问题四：细胞能不能无限制地长大？为什么？教师指导：细胞的生长需要吸收营养物质，当营养物质不能满足细胞生长需要时，细胞就会停止生长。问题五：西红柿成熟后，细胞中的汁液丰富，并且含有较高的糖分,你知道为什么成熟之后这些汁液就会增加？展示：植物细胞生长的过程。提示：西红柿汁液就是细胞液。过渡：细

4、胞生长到一定时期就会停止生长，有一个细胞分裂成两个细胞，这个过程就是细胞的分裂，引出细胞的分裂。（二）细胞的分裂阅读课本56-57页内容，结合图2-9和图2-10,思考：问题一：什么叫细胞分裂？你能试着边绘图边描述出动物细胞和植物细胞的分裂过程？展示：动物细胞和植物细胞的分裂过程。问题二：动物细胞和植物细胞在分裂的过程中有哪些相同和不同之处？展示：动物细胞和植物细胞的分裂过程的对比图。问题三：细胞分裂时内部变化最明显的结构是什么？教师讲解：染色体，染色体是细胞内能被碱性染料染成深色的物质。染色体有DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，所以我们能够说染色体就是遗传物质的载体。问题四：细胞在分裂过

5、程中，染色体是如何实现前后数目恒定的呢？展示：染色体在细胞分裂过程的变化。问题五：用图表的方式表示出：细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系？（三）练习巩固1.生物体能够由小长大的原因是（A.细胞数目的增B.细胞体积的增大C.细胞的营养状况D.细胞的生长和分裂2.细胞不断从周围环境中吸取营养物质并转化成组成自身的物质,体积慢慢的增大，这是细胞的（A.分裂B.生长C.生殖D分化3.细胞分裂的结果是（A.细胞数冃的增多B.细胞体积的增大C.细胞形态发生变D.细胞结构发生变化4.在细胞分裂过程中，平均分配到两个子细胞中的是（B.细胞膜 C.液泡D.染色体5. 正常情况下，一个细胞连续分裂三次后能够形

6、成（A.3个细胞B.6个细胞C.8个细胞D.无数个细胞6. 玉米体细胞中染色体数目是20,在进行细胞分裂时和分裂后,染色体的数目是（）A. 20 20B. 10 20C. 2020D. 40207. 下列有关细胞的分裂过程中，叙述正确的是（）A. 细胞核最先分裂，然后细胞和细胞质分裂B. 细胞核先分裂，然后细胞质一分为二C. 细胞质最先分裂，细胞核后分裂D. 细胞质和细胞核同时分裂8、下图是动、植物细胞分裂的示意图，请据图回答：（1）A图表示细胞的分裂过程，B图表示细胞的分裂过程。判断的依据是。（2）植物细胞和动物细胞分裂过程的不同，主要表现在的不同。EH3 =B（四）课堂小结学生谈谈自己的收获。五、说教后反思本节课最大的失误就是没有将导学案提前发给学生，让学生先完成,然后不会的问题上课讨论完成，再不会的教师点拨一下就好了。还有先将导学案发下去，就能够迫使学生预习本节课，根据上课情况看学生对本节内容很陌生，而且对上节课的内容忘得杳无音信，导致细胞的生长这部分内容我花的时间太多