部编版四年级上册《道德与法治》第11课《变废为宝有妙招》教案

1、部编道德与法治小学四年级上册变废为宝有妙招教案教学目标知识与能力：1 .引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。2 .引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创 意使垃圾变废为宝。过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废 为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环 保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。（三）教学重难点1 .重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分 类、回收的意义，能做到废品的再利用。2 .难点：垃圾科学分类，树立环保意识。学情分析。四年级的学生处

2、于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程 的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1 .教法：启发式、小组合作探究2 .学法：自主学习法及活动与探究3 .教学准备：教师制作 PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1 .师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。2 .师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。板书课题（二）讲授新课目标导学一：暴增的垃圾活动与探究一：看一看，说一说(1)生阅读教材第80页内容(

3、2)小组合作，探究问题你在哪里见过这些垃圾？你遇到这些垃圾会如何处理？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结。活动与探究二：看一看第81面的活动园(1)生阅读教材第 81页内容(2)小组合作，探究问题你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？根据上述材料你有何感想？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结。活动与探究三：看一看第82面的阅读窗。(1)生阅读教材第 82页内容(2)小组合作，探究问题垃圾有哪些危害呢?看了上述材料，你有何敢想？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结：迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存 空间

4、。活动与探究四：看一下第83面的知识窗。(1)生阅读教材第 83页内容(2)小组合作，探究问题你会垃圾分类吗？下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结：多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利 用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。第二课时(一)谈话导入。(二)讲授新课。目标导学二：减少垃圾变废为宝活动与探究一：想一想(1)生阅读教材第 84页内容(2)小组合作，探究问题在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？你有什么合适的方法吗？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结：如果把垃圾的源头就

5、分类放置，有的可以直接在利用, 有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾 变为资源？活动与探究二：看一看(1)生阅读教材第 85页内容(2)小组合作，探究问题看到上述材料你有何感想？垃圾分类，有什么好处？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结：各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地 对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的 垃圾，有些却可以再利用。活动与探究三：看一看第86面的相关链接(1)生阅读教材第 86页内容(2)小组合作，探究问题你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？谈谈你对上述材料的想法？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)生完成教材 P86空格内容，师指导、补充活动与探究四：调查(1)生阅读教材第 87页内容(2)小组合作，探究问题你能研究出以上三种方法吗？你会选择哪些废弃物进行分类再改造？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结：有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。(三)师总结：了解了垃圾暴