《我是什么》第一课时教学设计

1、我是什么第一课时教学设计教学目标： 会认“暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾”9个生字。2、会写“冲、灾、器”三个字。3、理解“灌溉、暴躁、淹没、冲毁、温和”等词语的含义。4、初读课文，了解大意，知道“我”是什么。 重点难点：1、会认“暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾”9个生字。 2、会写“冲、灾、器”三个字。 3、理解“灌溉、暴躁、淹没、冲毁、温和”等词语的含义。  教学流程 一、导入新课1、 老师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不告诉你们他是谁？“你们猜猜，我是什么？”板书：我是什么2、老

2、师：这里有一个字是轻声的，能找到吗？（生：么）如果要给这个课题加一个标点符号，你觉得应该加什么呢？（板书：？） 3、师生齐读课题。 4、老师：他到底是什么呢？我们一起学习就知道了。  二、学生初读全文。 1、出示朗读要求：（1）猜猜我是什么。 （2）不认识的字看拼音自学，把课文读正确。如果要给这个课题加一个标点符号，你觉得应该加什么呢？（板书：？） 2、师生齐读课题。 3、老师：他到底是什么呢？我们一起学习就知道了。 三、揭示谜底。 1、师：猜出“我”是什么了吗？（水）  四

3、、检查字词。 1、师：老师发现在这篇课文中，有一个自然段里面的生字宝宝特别得多，小朋友们找找看是哪个自然段？（生：第四自然段）师：好，我们把书立起来，再读一读第四自然段。（生读） 2、师：小朋友们读得真棒，这些生字宝宝听了，都跳到屏幕上来了，想和我们一起学习，我们一起来把这些生字宝宝读读吧。 （课件出示：温和  灌溉  淹没  暴躁 机器 庄稼 冲毁 灾害） （生齐读，领读） （指导：稼轻声；灾平舌；没mò。） 3、课件描红“暴躁”，谁来读读这个词呢？（生读） 师：

4、我们知道，一个字的部首能帮助我们理解这个字的意思。 （课件出示：躁，操，澡。） 师：这三个字的部首能告诉我们什么呢？ （生：伸手会做操，有水能洗澡，着急暴躁就跺脚） 师：那么你能做做暴躁的样子的吗？（生表演） 师：那么你什么时候会暴躁呢？（生答） 师：遇到事情容易着急，不能控制情绪，我们称为“暴躁”。 4、师：小朋友们说的可真好。你们知道像“躁、操、澡”这样的字叫什么吗？（生：形声字）声旁读音，通过形旁理解字义的字，叫形声字。 5、师：和水有关的字，一般用“氵”做部首的，大屏幕上有哪些字也是“氵”的？（生：灌溉、淹

5、没、温和）师：你能说说这些词语的意思吗？ 灌溉：用水浇地（出示图片） 淹没：被水覆盖（出示图片）  温和：不冷不热。亦指性情、态度、言语等温柔和平。 师：这里还有一个字“冲”，它的部首是“冫”，这个部首叫“二点水”，你们说跟水有没有关系？ 冲毁：冲坏。（出示图片）6、指导书写“冲”。（左窄右宽，点和提在横中线两边对望） 7、学生书写“冲”。 8、巩固词语。师：小朋友们读得真好，写得更好，这几个词语都来自课文的第四自然段。现在请小朋友们再大声地朗读一下第四自然段，看看这些生字宝宝你记住了吗？（生读） 五、学

6、习第四自然段 1、师：小朋友们读得可真好啊！请小朋友们数一数这段话一共有几句，用笔标出序号。（生：4句）那谁知道这段话讲了些什么呢？（生：有时候我很温和，有时候我很暴躁。） 师：这句话中有一对反义词，他们是？（生：温和、暴躁）板书：温和  暴躁 3、师：那谁来说说“我”温和的时候都做了些什么啊？ （生：灌溉田地、发动机器） 板书：灌溉田地、发动机器。 跟着老师一起读读这两个短语吧！（生读） （课件出示：填一填：我既能_，又能_，脾气可真是温和啊！） 师：现在就让我们温和地读一读这句话吧。 4、师

7、：那谁来说说“我”暴躁的时候又做了些什么呢？ （生：淹没庄稼、冲毁房屋） 板书：淹没庄稼、冲毁房屋。 跟着老师一起读读这两个短语吧！（生读） 师：我淹没庄稼，冲毁房屋的行为，用文中的哪一个词语来形容？ （生：灾害）课件出示“灾”。 师：看来这个字，让我们想到了什么呢？（生：家里着火了） 师：火灾是灾害，水灾同样也是一种灾害，一旦遇上，可就不妙啦。 指导书写“灾”。（上窄下宽） 学生书写 （课件出示：填一填：我不但_，而且_，脾气可真暴躁啊！） 师：现在就让我们暴躁地来读读这句话吧！&#

8、160;5、小朋友们读得很好，现在我们来分角色读读第四自然段吧。女生读温和时的水，男生读暴躁时的水。老师读1、4句。 六、写字 1、师：这节课，我们认识了许多的生字宝宝，现在我们一起再去看看那些我们新交的生字朋友吧！看看小朋友们还能认识吗？（课件出示生字：暴，躁，灌，溉，器，淹，稼，冲，毁，灾，害） （开火车认读） 2、师：在这里面有几个生字宝宝不但要求我们会认，还要求我们会写呢。其中有几个字特别难写。 （课件出示“器”。） 师：那小朋友们能用什么好方法记住它呢？（生：器具很多，要用狗看守。器的本义是：器具。） 师：写好这个字要把这四个口字写好。你们仔细观察一下这四个口的大小和位置。 （生：第一个口最小，第四个口最大，右边的两个口都是从竖中线上起笔