11浅谈家庭教育对幼儿发展的

1、浅谈家庭教育对幼儿发展的作用不要让孩子输在“起跑线”上【摘要】幼儿是国家的希望，幼儿的教育需要家庭、社会和学校三方面共同协调完成。家庭教育作为幼儿教育的“先行者”，在幼儿初期学习与发展中 更是起着关键的作用。家庭是孩子教育的第一课堂，家庭教育对幼儿发展的 重要性不容忽视，本文通过对家庭教育、家庭教育的原则、家庭教育对幼儿 个体发展的重要性以及中国家庭教育存在的缺陷进行一定的探讨，提出关于 更好地帮助家长对幼儿进行家庭教育的相应措施与策略。【关键词】家庭教育；幼儿；重要性；典型问题；建议一、“举足轻重”的家庭教育家庭，是孩了与世界紧密接触的第一环境，是一切教育的开始。家庭教育作 为教育的重要组成

2、部分之一，与学校教育、社会教育一样，在幼儿的成长过程中 发挥着重要的作用。（-）家庭教育不同于学校教育和社会教育，我们所提到的家庭教育，是指在fi常家庭生活 屮，未成年人的监护人（通常指父母亲）从生命健康、生命智慧、生命价值等方 面对未成年幼儿实行教育的过程。它的开端，可以追溯到胚胎的形成，它的终结, 可以延续到生命的结束。家庭教育作为三大教育的重要组成部分，成为幼儿整个 人生教育的基础和出发点，为幼儿更好地接受学校教育和社会教育奠定了基础。（-）家庭教育应当遵循的原则1平等的原则家庭教育中的平等原则，是指在家庭生活中，幼儿与家长的地位应该是平等 的，家长不能够也不应该把自己的意志强加给孩子。

3、在fi常对话或教育时，幼儿 与家长进行平等的争辩，既体现了双方z间的相互关爱，也能够激发孩子的想彖 力、创造力，提高孩了明辨是非的能力。因此，在家庭教育中，家长一定要遵循 平等的原则。2 相互尊重的原则相互尊重是友好交流的开端。在家庭教育中，家长一定要尊重孩子，对孩子 尽量不使用命令式的语句和颐指气使的态度。尊重是相互的，而家长又是孩子学 习的楷模。只有家长尊重了孩了，孩了才有可能尊重家长。3. 自由信任的原则在家庭教育屮，家长不应对孩子管的过严、过死。而对孩子的过度严管却引 起了孩子的反叛情绪，从而导致吃力不讨好的结果。因此，在家庭教育中，家长 应该给予孩子更多的空间，相信他们。4. 其它原

4、则在除了上诉原则外，在家庭教育中，我们还应遵循宽容原则、鼓励原则、家 校统一原则和榜样原则等。二、幼儿家庭教育的重要性“老师，我这孩子不听话，您看着办，该打打”“老师，我平时工作忙，孩了就麻烦您多照看了”这样诸如此类的话，在我们的日常生活屮并不少见。每当遇到这样的情况, 你会不会在想，问题的所在？难道说老师教的不好？可有的孩子掌握的很好呀？ 每位家长都想自己的孩子成为优秀的学生，但是，做为父母的你们，真的冇认真、 仔细地为孩了考虑过吗？我想，孩了的学习、教育不如人意，家长们是应该乐担 相当一部分责任的。曲此也可见，家庭教育对于幼儿來说是十分重要的。（-）教育是一项体系的工程人的教育包括家庭教育

5、、学校教育和社会教育，这三者z间相辅相成，密不 可分。人们常把目光投向于学校教育，认为孩子学不好是曲于学校教育不到位, 而忽视了家庭教育和社会教育的作用，尤其是家庭教育。我们从一出生开始，就 成氏于我们的家庭之中，而我们生命的大半时间，也流逝在家庭之中。由此可见, 家庭教育是十分重要的。不同的教育各冇英侧重点：学校教育注重孩子知识的积 累和间接经验的传授；社会教育注重优良道德和社会意识的培养，而家庭教育， 作为教育的“第一站”，对孩子的性格、品行等的形成起着至关重要的作用。孩 子在接受学校教育后，要想真正做到“理论联系实际”，就必须要有家庭教育的 全方位配合。总之，教育是一项系统的工程，而家庭

6、教育、学校教育、社会教育 作为其重要组成部分，无论缺少了哪一块，都会影响孩子的健康、全而发展。（-）家庭教育实时改正不良习惯在家庭教育过程中，家长对孩子进行个别教育行为、纠正孩子的不良习惯， 比幼儿园、学校教育还要及时。一方而，幼儿与家长朝夕相处，家长对孩子的情 况较为了解，因此，家长们可以通过观察孩了的一举一动、一言一行及时了解孩 子们的心理状态，把不良行为习惯消灭于萌芽之中。另一方面，冇些孩子在人前 表现的很乖，是大家眼屮的“乖宝宝”；但是一会到家屮，就成了大闹天空的“孙 悟空”。对于这些孩子，学校教育鞭长莫及，这就需要家庭教育来发挥作用了。（三）家庭教育是一切教育的“起跑线”家庭是幼儿与

7、外界最早的接触点，是教育的开端。人们常说：“家长是孩子 的第一任老师由此可见，人们对于家庭教育的早期性早有了解。而在学龄前, 是初期教育阶段，是幼儿身心成长的重要阶段。这时候，幼儿还没有接触学校、 接触社会，他们所能接触的只冇家庭。因而，家庭教育对他们的影响是巨大的。 幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基木能力都是在这个年龄阶段形成 的，并口影响终生。父母的道德修养、言谈举止、生活态度等都无时无刻不影响 着幼儿。因此，冇些家长认为“孩子还太小，没必要进行什么教育，等到学校让 老师教再不迟”的想法是完全错谋的。家庭教育是一切教育的“起跑线”，如杲 这条主要的“线”被家长忽视的话，也就意味着您

8、的孩子输在了 “起跑线”上。（四）“爱的教育”受益毕生“世上只有妈妈好，有妈的孩了像块宝，没妈的孩了是根草”，这虽然只是 一句简单的歌词，但是也从侧面反映岀了家庭教育的重要性。我们的社会，是由 -个个家庭组建起来的，而家长，则是幼儿最亲密的伙伴。在孩子成长过程屮， 家r对孩子的“爱的教育”，是任何物质都无法代替的。它能让孩子感受到父母 对他们的爱，父母是关心爱护他们的，这对他们健康人格的形成冇着至关重要的 作用。若是父母总是以工作忙为借口，与孩了相处和交谈的时间较少，让孩了感 受不到家庭带给他们的温暖，则会阻碍孩子的健康发展，影响他们的性格、气质、 人生观。正如连柯所说的那样：“没有父母的爱，

9、所培养出来的人，往往是有缺 陷的。”由此也可以看出家庭教育的重要性。三、中国幼儿家庭教育中存在的一些常见问题父母的教育观念和所掌握的教育方法由丁 受到家庭背景和父母素养及环境 差异的影响，也会截然不同。而在中国家庭教育中主要存在着以下一些问题。(-)家长期望过大家长的价值观念对于他们对孩了的态度和要求起着决定作用。近几年来，家 长们在改善封闭的教育观念上冇了很大的进步，也逐渐将期槊的重心转移到了孩 子的智力发展上。但是，他们却没有在对孩子的教育上把握好“度”。为了不让 自己的孩子输在起跑线上，有的父母不顾孩子的身体发育，迫使孩子提早学写字; 冇的家长为孩子报各种各样的辅导班、兴趣班，不惜一切地

10、对幼儿进行智力投资, 以期将他们培养成口己所期望的“优秀学生”，而忽视了孩了们门己的意愿。这 种过度的“架子成龙，望女成凤”的思想，导致家长过多地干预了孩子的生活和 活动，压抑了孩子的个性和创造能力以及心理的健康发展，也很可能导致孩子出 现厌学症。(%1) 过度保护与溺孩子是家长的心头肉。父母对孩子的爱是无可厚非的，但是有的父母却把孩 子当成了 “温室里的花朵”，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。对于孩子 捉出的要求，有些父母事事顺从，孩子什么事情都不必动手，自然冇人会替他完 成所有事情。事实上，对于孩了的溺爱是不利于孩了身心的健康发展的，容易使 孩子形成软弱无能的性格，从而扼杀了孩子能力的

11、发展。冇些孩子甚至因为父母 的溺爱，养成了以自我为屮心、任性骄傲、懒惰依赖的性格。此外，有些家长对 于孩子的过度保护也是不利于孩子的成长的。当孩子想跑、想玩时，有些家长担 心他们磕着碰着受伤而阻止他。这些父母太注重孩子的表而需求，对于孩子的心 理需求不甚了解，对于孩了心智的发展产生不好的影响。家长应该懂得，关心和 爱护是心灵上的沟通，他们不应该在行动上过度保护和溺爱。（三）家长言行不一幼儿对事物的是非、行为善恶的评价往往离不开具休的事物和人物。父母是 幼儿最亲近的人，是幼儿的“楷模”。幼儿时期孩子最擅长模仿，他们的学习通 常从模仿开始，而父母常常会成为他们“最好的”模仿对象。但是有些家长一方

12、面教育幼儿做人要诚实守信、待人要温和有礼、做事有公平公正等，而另一方面 自己却不守信用、举止粗鲁等，做出与他们的“言”不相符合的“行”。父母的 言与行不一致，使得幼儿的模仿角色放生混乱，无益于幼儿是非观念及良好品质 的形成。（四）忽略优点、强调缺点人们常说，人无完人。每个人都是冇缺点的，但是我们也应该注意到，每个 人也是有优点的。但是在家庭教育中，许多家长忽视了孩了们的优点。他们觉得 自己的孩子没有什么优点和长处，就算有，他们也认为这理所当然。在一个强调 “谦虚”的泱泱大国，孩子们的优点就更不值得说了。相反的，有些父母习惯性 地批评孩子。我们都知道，在中国，有一个孩子经常得到家长的夸奖，那就是

13、“别 人家的孩子”。其实，家长若是经常捉及孩子的缺点，会使孩子丧失自信心，怀 疑自己的能力，甚至会不思进取，放弃口己。四、关于幼儿家庭教育的几点建议（一）父母应尊重幼儿，尊重他们的人格权利尊重是人与人之间友好相处的基础，这个原则同样适用于父母与孩子之间。 有些父母把幼儿当作口己的附属物或私有财产，想要通过孩子去实现自己没有实 现的理想或愿望，以此来弥补自己的遗憾和不足，这是不对的。幼儿也是一个独 立的、有思维能力的个体，应该得到父母的尊重和平等对待，给予幼儿应有的尊 重才是父母给幼儿的最深的关爱。事物的发展都有其自身的规律，幼儿的身心发展也是如此。作为父母，应当 重视幼儿现阶段的教育，遵循自然

14、规律，在尊重幼儿的兴趣、天赋差别的基础上 尽力引导幼儿的徳、智、体、美的全而发展。“兴趣是最好的老师”。父母应该 仔细观察孩了，挖掘孩了的兴趣，使他们的潜在天赋得以发展。因此，在幼儿的 成长过程屮，家长应该根据其身心发展的规律，科学地进行引导，给予幼儿充分 的尊重与口由，让幼儿在自然成长中享受快乐，在日常生活中形成独立的意志品 质与健全的人格。(-)家长应提高自身的素质修养和文化知识水平家长的素质修养和文化知识水平是影响家庭教育的重要因素z。有些父母 由于自己的受教育水平不高就放弃了对幼儿的家庭教育，把孩子的教育完全寄希 望于学校。事实上，父母是幼儿最亲近的人，也是与幼儿相处时间最长的人，因

15、此，父母的言行举止对于幼儿的影响是巨大的，在幼儿成长中起着至关重要的作 用。在家庭教育中，父母应加强自身的文化和素质修养，尽可能地多学习一些冇 关幼儿教育的专业知识，并且加强与教师的交流与沟通，家园联合，全方位、多 渠道的熏陶和培养孩子。另一方面，父母是孩子模仿和学习的榜样，家庭教育其 实就是家长的自我教育。家长应不断提升自身的素质，为幼儿创设民主和谐的家 庭气氛，以自身良好的品德、言行，感染幼儿，使他们的性格和品质健康发展。(三)父母应正确应对幼儿成长过程中的各种问题在家庭教育过程屮，父母必然会遇到各种各样的问题，而科学、合理的教育 方法正是妥善解决这些问题的关键。比如说，当幼儿向父母提出一个父母难以冋 答的问题时，父母不能为了维护自己所谓的“尊严”而给岀似是而非、模棱两可 的答案，或者给出错谋的答案或用话圧制孩了探索知识的积极性，否则会压抑幼 儿的求知欲和好奇的天性。父母可以直接告诉幼儿自己不是很懂，等查了书或者 请教过别人后再告知答案，也可与幼儿一同找寻答案。父母还可以凭此教育孩子 “知之为知z,不知为不知”的道理。另外，当孩子做错事情的时候，父母除了 盲目的责备外，还应悉心引导，教育孩了止确的做法。因此，面对幼儿教育过程 中遇到的问题，家长应采取合适的方法加以引导，理性应对幼儿成长过程中的各 种问题。家庭教育在幼儿