以五大发展理念引领高校学生社团工作-基于重庆市高校学生社团的调研分析_1

1、    以“五大发展理念”引领高校学生社团工作基于重庆市高校学生社团的调研分析    摘要：党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的“五大发展理念”。“五大发展理念”亦是“十三五”时期引领高校学生社团发展的新理念。基于此，有必要针对高校不同类型的学生社团现状及其发展情况进行调研分析，在调查分析中全面发现、明确相关学生社团的问题和不足，进而有针对性地以“五大发展理念”为引领，探究构建、优化以及创新高校学生社团文化的新路径，进而实现高校学生社团的可持续、常态化发展。关键词：高校，学生社团，“五大发展理念”党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期

2、发展目标，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的“五大发展理念”。“十三五”时期是我国全面建成小康社会的关键时期，也是我国基本实现教育现代化的决定性阶段。其中，高校学生社团作为高等教育的有机组成部分，是培育、传承和践行大学文化、大学精神的重要载体，也是提高学生综合素质、丰富校园文化、促进学生成长成才重要平台。可见，高校学生社团及其活动在“教书育人”、“立德树人”的高校教育中的地位和作用日益突出，且在一定程度上关系到新时期教育现代化的速度和进程。然而，根据相关研究发现，高校学生社团的现状并不尽人意，且存在相关问题。基于此，笔者以重庆市高校为研究对象进行调研分析，选取重庆市重庆师范大

3、学、重庆大学、西南大学、重庆科技学院以及重庆电子工程职业学院五所不同层次、不同类型的本专科院校作为调查地点，有针对性的对不同高校的学生社团进行调查分析研究，本着“文理均衡，层次多样”的原则从不同院校随即抽取800名同学，作为调查对象，其中发放问卷800份，回收778份，其中有效问卷747份，有效率达93.3%，符合调查和分析规范与标准，并对问卷进行了一些必要的分类统计，极大的保证了调查的全面性、客观性和真实性。调研中深入思考、全面总结高校学生社团的内外部因素，发现问题，纠正不足，以“五大发展理念”为指导，进一步探究构建、优化以及创新高校社团文化创新发展的理念，进而实现高校学生社团在“十三五”时

4、期的可持续、常态化发展。一、高校学生社团存在的问题和不足目前，各类高校学生社团有一定的类型和特色，但总体来讲，学生社团的理论研究和实践方法都在一定程度上存在相对滞后和薄弱的问题。纵观全局，试着从外部扶持、学生参与和社团自身三大方面分析社团存在的问题和不足。(一)外部扶持状况：高校对学生社团建设与发展的重视力度不足高校学生社团是高校的有机组成部分，其建设和发展离不开高校的重视和支持，高校应该给予学生社团相关政策、硬件及软件等方面的支持和辅助。在本研究中，就高校学生社团的经费、硬件、政策支持以及指导老师方面调研。据调研发现，一方面，硬件不足。31.9%的社团成员认为所在社团的经费不充足，只有18%

5、的社团成员的认为所在社团的经费比较充足；67.9%的社团成员认为所在社团在活动开展过程中硬件方面不充足，只有10.8%的成员认为所在社团的硬件条件充足；另一方面，软件匮乏。关于学校对社团的政策扶持和指导老师配置方面，53.5%的学生社团缺乏学校相关政策的扶持，53.3%的学生社团没有专业指导老师的指导。总体而言反映出高校对学生社团建设和发展的重视、支持力度不足。此外，部门配合不力。当前高校中的学生社团主要由团委单独在搞，其他部门并未实质参与，缺乏齐抓共管、分工协作的工作氛围，致使社团现有的相关活动缺乏目的性、组织性，活动分散、孤立，难以保证各类活动的协调性和连贯性，不能很好的树立高校学生社团的

6、权威和地位。(二)大学生参与情况：参与类型单一，呈现“功利性”高校学生社团类型多样，不同学者研究的类型视角也各有差异，本文根据相关学者的分类，结合高校学生社团的情况，将高校学生社团分为理论学习型、学术研究型、文艺娱乐型、体育活动型以及公益服务型五类各类社团，大学生参与各类社团的情况也有所差异和倾向，这也可以从侧面反映出大学生的参与动机。根据调研显示，参加理论学习型的学生社团的大学生占11.2%，参加学术研究型的占20.6%，参加文艺娱乐型的占28.3%，参加体育活动型的占21.2%，参加公益服务型的占18.7%，其中，大学生参加文艺娱乐型和体育活动型的比重较为突出，参加理论学习型的大学生比重最

7、低。由调研数据可以从中反映出两个问题，其一，大学生参加学生社团的类型呈现“一边倒”的倾向；其二，正是由于大学生的喜好致使学校学生社团举办的相关活动比例不均衡，活动质量也参差不齐，像文艺体育类的活动比重较高，而其他类型的社团活动比重相对较低，不利于大学生的全面、均衡发展。进一步深入调研，关于大学生加入学生社团动机的调查分析，大学生参加高校学生社团的原因参差不齐，其中，老乡、同学介绍的占12.4%，消遣时间、丰富大学生生活的占21.6%，追求成就感的占10.3%，提高自己的人际交往能力的占18.3%，全面客观认识自己的占7.2%，增加自己相关知识的占17.2%，锻炼自己情绪的控制与管理的占9.7%

8、，完善自己人格的占3.3%。可见，就涉及的选项而言，大学生参加学生社团的出发点主要集中在老乡、同学介绍，消遣时间、丰富大学生活，提高自己的人际交往能力和增加自己的相关知识四个方面。这也从侧面反映出大学生参加学生社团的动机在一定程度上存在“三性”，即被动性、工具性和片面性。(三)社团内部自身问题高校学生社团本质上是一个动力性的有机体，因此社团内部的各项条件必须持续性、经常性的产生交互作用，包括社团的结构规范、成员与成员以及与干部的沟通、社团内外的互动、社团气氛的促进以及领导的形态方法等，其影响社团效用的发挥。基于此类方面的调研发现，高校学生社团自身存在某些不足和问题。1.高校学生社团类型结构均衡

9、性不够唯物辩证法认为事物内部的构成结构、比例以及事物的类型对于事物的发展起着重要作用。据调查发现，高校学生社团的类型结构在宏观和微观上都存在一定的失衡性，一方面在宏观上高校的相关社团的类型不能够充分满足大学生群体的需要；另一方面在微观上社团内部的结构复杂、松散，不能有效规范成员的言行举止。关于“所在学校的社团类型能否达到您的要求”的评价，只有18%的社团成员认为自己所在学校的社团类型能够达到相应的要求，有多达74.8%的社团成员认为所在学校的社团类型不能达到自己的需求。众所周知，大学生是一个立体式、复杂性群体，其需求是多种多样的，高校学生社团类型结构均衡性不够在很大程度上影响了高校学生社团对大

10、学生成长成才培养的力量和效应。2.高校学生社团整体风气凝聚力不强外因是事物变化发展的条件，大学生的成长进步离不开必要的外部环境和条件。高校学生社团已经渗透在大学生的学习、生活和工作的方方面面，可见，良好的社团风气、较强的社团凝聚力和吸引力显得尤为重要。据调研发现，高校学生社团整体风气凝聚力不强，一方面表现在社团成员积极性的急剧衰减和人员的频繁流失；另一方面社团成员频频表示自己在社团中找不到相应的归属感。关于“您所在社团的整体风气如何”的评价，只有14.2%的社团成员认为自己所在社团的整体风气较好，有大约85.8%的社团成员认为自己所在社团的整体风气不好，或者是不确定情况。关于社团凝聚力和吸引力

11、的评价也不是很乐观，有10.6%的社团成员认为自己所在社团的凝聚力、吸引力非常好或较好，有24.9%的社团成员认为自己所在社团的吸引力、凝聚力不好，另有64.5%的社团成员表示不好说。此外，“归属感是社会群体在各个不同的组织、团队之间进行分类、整合的一种强大内部机制。”1在个案中发现，学生社团中并不是每一位成员都有归属感和集体荣誉感，甚至部分社团出现一种“群体堕化”现象。3.高校学生社团活动层次适宜性不佳高校学生社团为大学生的知识的学习、素质的提升、性情的陶冶以及能力的锻炼塑造了良好平台，当然，社团功能和作用的发挥，很大程度是依赖于社团工作的实施和活动的开展。据调研发现，高校学生社团的活动层次

12、适宜性不佳，一方面，从内容上看，目前校园文化活动中娱乐文化的比重太高。另一方面，从形式上，学生社团活动的领域不宽、时代性不强，不能满足不同领域、不同层次、不同个性学生的活动需要。关于“您所在社团活动的层次”的评价，有3.6%的社团成员认为社团活动层次非常高，7%的社团成员认为比较高，有50.3%的社团成员认为所在社团活动层次不高，另有39.1%的社团成员表示不清楚。在访谈中有学生谈到社团许多活动形式只是局限于“宣讲”、“报告”等单纯性的理论灌输，活动内容也只是些肤浅的东西，致使人们仅停留在一些表面知识、理论的学习，而且极易忘记、丢失，不能真正的入脑入心。此外，有同学反映，部分社团目光短浅，创新

13、性和开放性不强，只是为了活动而活动，缺乏高校赋予社团的原始意义和价值。4.高校学生社团成员关系和谐度不足俗话说：无规矩不成方圆。高校学生社团也是个合法性、合理性以及合规律性的非正式组织。“一切组织都在哪些能够影响它的因素和力量的东西的包围下存在着。”2据调研发现，一方面，表现出社团成员之间的关系密切程度不足，存在陌生性，甚至排斥感；另一方面，社员内部缺乏相应的规范制度，欠缺一个科学有效合理的机制系统。关于“您所在社团内部管理是否规范”的评价，有32.4%的社团成员表示自己所在社团的管理规范或比较规范，有17.5%的社团成员表示不规范，另有50.1%的社团成员表示不清楚；关于“您感觉与社团成员的

14、关系状况”的评价，有10.8%的社团成员表示很好，21.3%的社团成员表示比较好，57.1%的社团成员表示一般，另有10.8%的社团成员表示不好活说不准。此外，在个案访谈中发现，部分社团骨干成员的能力、亲和力以及影响力等方面有所欠缺，不能够以身示范，发挥良好的带头模范作用，而且缺乏传承意识，这严重影响了社团成员之间的和谐。5.高校学生社团之间交流互动程度不高“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”3人的成长、发展离不开社会的交往、交流，高校学生社团为大学生提供了良好的交流学习的平台和场所。根据调研发现，一方面，从静态讲，学生社团交流互动的主体、客体和条件等要素构成不健全；另一方面，从动态讲，交流的起点、程序和结果不顺畅。关于社团内部，“您与社团其他会员的交往”的评价，有48.8%的社团成员表示与其他社团成员的交往很少或者比较少，有39.5%的社团成员表示比较多或很多，另有11.8%的社团成员表示一般；关于社团之间，“您所在社团