丹麦大学创业教育模式研究-以哥本哈根商学院为例_1

1、    丹麦大学创业教育模式研究以哥本哈根商学院为例    摘要：丹麦大学创业教育的快速发展不仅得益于欧盟的整体推进，还与其独特的创业教育模式密不可分。本文结合案例阐述了丹麦大学的创业教育模式。它们在发展过程中呈现出的开放式平台吸纳丰富教育资源；全程化跟进式教学提升初创企业孵化率；校企深度合作实现双方共赢的特征，对我国创业教育的发展具有一定的借鉴意义。关键词：丹麦，创业教育，模式基金项目：本研究受浙江省教育厅科研项目“人才培养视域下高校创业教育模式研究：丹麦大学的经验”(课题编号为y201122131)资助。创业教育以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力

2、的开创型个性人才为目标。自20世纪70年代后期由西方国家提出以来，越来越受到世界各国关注。丹麦大学创业教育的实施，顺应了本国经济社会发展的现实需求，也是其大学内部转型的必然选择。正因为以政府驱动为主导的丹麦大学创业教育与我国在诸多方面存在相似性，因此本文选取丹麦哥本哈根商学院为例，深入阐释和分析其创业教育模式，为我国高校创业教育发展提供有益借鉴。一、丹麦大学创业教育兴起的背景丹麦大学创业教育经历了短短数十年的发展，时间不长却生机蓬勃。从外部因素看，一方面，二战后世界经济的滞缓，迫使欧洲各国政府多方寻求化解危机的出路。作为欧盟成员国的丹麦是一个国土面积不大、资源较为匮乏的国家。因此，对外贸易在丹

3、麦经济中一直都扮演着重要角色。然而，1973年和1979年的两次石油危机使丹麦主要贸易国市场受到重创，严重影响了丹麦经济的发展。如何降低高失业率，刺激经济增长，成为政府亟待化解的重要政治问题。而此时能够催生企业并为劳动力提供就业岗位的“创业者”群体，开始得到各国政府的高度关注。创业热潮随之孕育而生。另一方面，欧洲大学通过自身转型主动应对发展困境。20世纪晚期，欧洲大学自身对多样、复杂的社会需求所作出的“创业型反应”，使企业家的培养自然而然成为其转型后的使命。与此同时，丹麦在欧盟一体化理念和政策的持续推进下，其高等教育机构与欧盟各成员国间的合作变得更为紧密。这都为丹麦大学创业教育的发展提供了良好

4、的外部环境。从内在因素分析，随着产业结构的不断调整，丹麦在战后几十年的发展中，逐步由一个农业国转变为拥有高科技水平的工业国，并一跃成为发达资本主义国家。由此，对劳动力本身在质和量上均提出了更高要求。但由于受到本国传统文化的影响，国民的创业动力严重不足，社会对商业失败的宽容度也较低。有数据显示，当时丹麦有近1/3的成年人不敢尝试创业。而在已经投身创业活动的群体当中，有53%的人也表现出对创业失败的悲观和惧怕。1为改变这一现状，迫切需要丹麦政府构建一套完整、协调、灵活的教育制度，大力普及国民教育，不断提升教育品质，培养大批具备企业家精神的创新型人才，为推动本国经济发展储备充足的劳动力大军。二、哥本

5、哈根商学院的创业教育模式建在丹麦大学内部的创业中心是大学开展创业教育的主要机构，也是大学链接政府、企业和社会组织的重要枢纽，在实施创业教育、开展多方合作、加速科研成果转化、制定灵活的适应性政策、孵化新生企业等方面发挥着重要作用。它们的不断衍生和发展，推动了丹麦大学创业教育的发展步伐。下面以哥本哈根商学院为例，具体阐述丹麦大学创业教育模式的思路与做法。1.打造广阔的专属平台哥本哈根创业学校。始建于1917年的哥本哈根商学院是北欧最大的商学院，也是世界高校范围内开展创业教育的领先机构之一。哥本哈根创业学校(copenhagen school of entrepreneurship，cse)便是哥本

6、哈根商学院着力打造的创业教育平台。2cse重点关注“企业孵化”、“创业研究”和“平台合作”三个领域。它们从不同角度，聚焦推动创业教育在大学内部的深入发展。这些领域的具体工作分别由“创业实验室”(cse lab)、“创业学术”(cse academia)和“创业关系”(cse relations)三个机构负责。创业实验室(cse lab)是目前丹麦国内最大的孵化机构。cse为这里的孵化企业提供各种在线商业开发工具，组织研讨活动，促成各种外部合作使企业成功孵化。创业学术机构(cse academia)负责丹麦科技大学(dtu)、哥本哈根商学院(cbs)和哥本哈根大学(ku)三校间学科交叉项目的实施

7、、创业教学与研究以及举办暑期创业学校。来自这三所大学的教师通过授课、研讨等途径，运用行动学习和互联网思维方式，将企业家精神渗透到课程教学当中。学生获得的学分在欧盟成员国高校间均予以承认并可进行学分互换。创业关系机构(cse relations)负责为初创企业构建可持续发展的良性生态关系系统，促进初创企业与创业者、教师、研究人员和相关社会机构之间的紧密合作，形成创业共同体。可见，cse吸纳整合校内外众多教育资源，有效促进了与创业研究、教学和实践活动间的联系，极大提升了创业教育发展的主动和自觉。经过多年发展，它已成为哥本哈根商学院开展创业教育的核心，不仅为本校，也为来自北欧乃至全球各地的学生、科研

8、人员和企业家提供多元化、实践性和知识型的创业技能。2.探索新颖的教学手段验证教学法。“验证教学”是一个模块化的实践型媒体教学工具。3它包含创意验证(proof of idea)、设想验证(proof of concept)和商业验证(proof of business)三个不同阶段。其中第一阶段在哥本哈根大学进行，后两个阶段在哥本哈根商学院进行，每一阶段的教学目标和任务都十分明确。教师通过嵌入式教学，将该工具的运用与传统理论教学相结合，使教学针对性更强，效果更好。创意验证阶段(proof of idea)会给学生提供一个包含一系列简短问题的实用创意检测工具，并在创意理念、企业竞争力与人才储备方

9、面开设课程。教师在学生完成商业计划书后，指导学生运用创意检测工具反复验证早期创意的成熟度和可行性，引导学生认识到潜在客户和商业伙伴的重要性。该阶段要求教师为学生提供各种交流和研讨机会，着重指导创业者运用创意验证工具梳理、审视各种创业想法，帮助他们形成早期创意。如每周三下午14:0017:00定期举办的“开放星期三”活动，就是面向所有对创业有兴趣的学生开设的。在这里学生可以单纯地了解创业知识，也可以与创业指导教师充分沟通和探讨，从零散的创业想法中提炼出有价值的创意，还可以进一步组建小型创业团队，开启创业之旅。设想验证阶段(proof of concept)是一个为期3个月的项目。创业者在这一阶段

10、需要参与各种研讨会，接触到项目导师、咨询专家、企业家和产品合作商，并与他们深入论证商业计划和企业发展目标的可行性。最终，创业者在教师的针对性指导下，逐步清晰企业定位、发展方向和预期目标，并制定适合各自企业发展的可行性方案和举措。创业团队在完成设想验证后便进入为期6个月的商业验证阶段(proof of business)。在该阶段，创业者及其团队将在专业的企业开发人员和同行的帮助下创办企业，并要求维持企业的最低运营开支，保证初创企业的持续发展。同时，创业者将全面接受企业开发方面的深入培训，持续参与各类商业研讨会。cse的项目导师、商业专家、咨询委员会成员将全程跟踪初创企业的发展，继续提供指导和咨

11、询服务。众多天使投资人和风险投资机构也将随时为有发展潜力的初创企业注入商业资金。可见，cse运用验证教学法，从帮助热衷于创业的年轻人形成创意开始，一步步引领创业者将头脑中的想法转变为具有发展潜力的初创企业。全程化跟进式教学，专业的师资队伍，丰富的外部资源，不仅为初创企业的诞生注入了良性基因，更使其今后的快速可持续发展成为可能。3.构建完善的课程体系内容丰富且实践性强。cse创业教育课程主要面向本科和研究生阶段。课程类型主要有学位必修课程、选修课程、博士课程和暑期学校课程四大类。其中学位必修课和选修课开设的数量多，内容丰富。如“创新创业学”领域仅2012年向研究生开出必修和选修课程共计74门，2

12、013年秋季该领域开设选修课59门。4此外，其它创业相关课程也开设大量选修课，可供学生根据实际需要自主选择(见表1)。表1 20102014年哥本哈根商学院创业相关选修课开设情况部分统计(单位：门)20102011201220132014春季本科7170698073研究生/102108秋季本科70818694109研究生/183211/来源：哥本哈根商学院暑期大学一般在每年6月下旬到7月下旬举办，课程安排紧凑，形式灵活多样，实践应用性强，授课对象有本科、研究生以及企业和政府管理人员。每年有大量来自本国和世界各地高校的学生参加暑期大学(international summer universit

13、y program，isup)进行集中学习(见表2)。表2 2010年哥本哈根创业学校国际暑期大学(isup)课程课程领域本科生课程研究生课程行政人员课程市场营销1、跨文化与全球市场；2、消费行为与顾客分析；3、市场导论；4、营销战略；5、可持续营销战略；6、市场营销与管理模拟；1、综合营销传播；2、市场营销决策模型；3、新型产品管理（含绿色产品）；1、创业型领导与组织重建；2、战略创新与企业发展沟通交流/1、谈判与冲突管理；2、管理者的沟通策略；通讯1、通讯管理；2、管理与国际企业文化；/商业道德，价值管理与企业社会责任基于价值观的领导1、慈善行为；2、可持续发展与竞争优势；金融1、兼并与收

14、获；2、国际金融；3、期货与期权基本原理；4、企业财务；5、金融管理；6、投资分析；1、小额信贷与企业发展；2、大学毕业生企业的融资；3、商业银行风险管理和风险建模；创新与创业1、创新经济；2、创业与小企业形成；3、“绿色企业”气候变化的机遇；1、中小企业的发展管理；2、社会创业：运用创业的力量改变社会；3、创业：创新，企业，成功；组织学组织行为导论国际人力资源管理；企业战略战略管理悖论1、战略管理；2、创意产业的战略领导；管理战略运作管理1、透视精益管理；2、全球化战略管理；知识管理/新兴通讯技术与知识管理工作财务与管理会计1、管理会计；2、可持续会计与财务原则；3、财务会计原则；可持续绩效评估与报告系统全球化