加强文化建设,提升育人品位—鸟塘铺完小校园文化建设汇报材料

1、加强文化建设,提升育人品位鸟塘铺完小校园文化建设汇报材料 加强文化建设 提升育人品位 鸟塘铺完小校园文化建设汇报材料 鸟塘铺完小：贺军 尊敬的王书记，各位领导，各位教育同仁： 大家好。 我们鸟塘铺完小始建于上世纪七十年代初期，一路走来，三易其名，几经坎坷，几多收获。有道是：人过四十而不惑，校历四十正辉煌。近年来，我校在教育教学、文化建设、养成教育等方面取得了一定成绩，在全镇教育史上留下了浓墨重彩的一笔。是什么让我们这个名不见经传的学校实现突出重围、华丽转身呢。我想最值得我推崇的就是我校的校园文化建设：加强文化建设，提升育人品位。文明治校，文化育人。现就我校校园文化建设所作出的努力向各位领导汇报

2、如下： 校园文化就是以校园为空间，以教师学生参与为主体，以课外活动为主要形式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体性文化。校园文化是营造素质教育氛围的心路之途，是铸造校园精神的建构之本，是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此，我们根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素，确立了“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。 一、努力创建优美校园环境 马克思说过。“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整

3、洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此，我们整体规划改造了校园的静区与动区的布局。既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及道路两侧、走廊等标语牌的设置，注重了它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。 我校教学楼、办公楼灰白与淡黄相间，色彩基调较为单一。为了使学校建筑与整体色彩基调和谐，我们以“绿”为主，绿化美化了校园环境，校园绿化覆盖率达80%。放眼整个校园，树木高大苍翠，花草掩映其中。“身在校园里，心寄仙境中”，令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境，体现了高格

4、调、高品位的文化环境氛围，无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化，这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。优美的自然环境更能激发孩子们对心灵美的追求与渴望，促使他们内心的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育相结合，让学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。 2整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度。我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如环境卫生管理制度、卫生评比制度、绿化区管理制度等，建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成了学生自觉的行动，他们以讲

5、卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成了良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。 二、发挥环境功能 苏霍姆林斯基说过。“让校园的每一块墙壁都会说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所及的地方，都带有教育性。 走进校门，四幢古色古香的四合院建筑映入眼帘，廊柱上赫然悬挂着固定的红色16字立校育人训规，即：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。两侧的墙壁上耸立着由各种颜色绘就文化墙：教育方针“坚持育人为本、德育为先，实现素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”；“学会认知，学会做事，学会合

6、作，学会生存”；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。中心花坛的顶部矗立着一棵威风凛凛、傲视八方、香飘十里的桂王，下部百花点缀，芳草掩映，大有众星拱月之美感。“别碰我，我会痛的。”、“我也有生命，我正在生3长”提示牌镶嵌其中。周围，古木参天，群翠环抱：清一色的大樟树拔地而起，为中心花坛搭建起一个天然屏障，一处盛世桃源。宣传橱窗、文化长廊与行道树相视站立两旁，教学楼上的校训就显得格外耀眼：进取、和乐。教学楼道口、教室内外墙壁上、公布栏、宣传栏、黑板报等这些反映时代、贴近学生、教育无声的固定标语、宣传橱窗等渲染了学校的教育氛围，反映了浓郁的校园文化，培养了师生的进取意识，净化了师生的心灵。

7、 洁净、文明充满浓郁文化气息的校园环境，为实施素质教育，充分发挥了环境育人的作用。 三、树立优良校风 校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。前苏联教育家乌申斯基认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础只有人格才能影响人格的发展和形成。”在校风形成上，学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。他们的言行举止，道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。 我们十分重视教师队伍的精神文明建设，坚持每周三政治和业务学习的时间雷打不动，组织教师认真学习教育的政策、法规，树立正确

8、的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，树立“素质教育”的教育观、质量观、学生观，培养强烈的工作责任心， 4乐于奉献的精神，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等（校训：勤奋、守纪、和乐、进取。校风：尊师、守规、整洁、活泼。教风：严谨、科学、求真、务实。学风：勤学、好问、全面、发展。）制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范的养成教育，坚持开展“文明班”、“卫生班”等的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，养

9、成良好的行为习惯。 四、开展文化活动 小学生对感兴趣的事物或在玩耍的时候，他们的思维、注意力、情绪和兴趣都处于主动的积极状态之中，最容易接受道理，根据这一特点，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。 充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份开展文艺汇演，懂得珍惜劳动成果，立志为将来振兴中华学5好本领；七月份歌颂伟大、光荣、

10、正确的中国共产党；九月份教师节，向老师写悄悄话，尊敬老师，团结同学；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程，结合形势，开展各种教育活动。为纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜利，中日“钓鱼岛之争”，我校开展“五个一”活动（围绕纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜利为主题看一部影视、读一本故事书、学会一首歌曲、讲一个故事、写一篇读后感）。同学们通过参加这项活动，认识到日本帝国主义的侵略曾给中国人民带来沉重的灾难，看到了中国人民不畏强暴，不屈不挠的斗争精神，感受到自己肩负的为振兴中华作贡献的担子的份量。为了激发学生对学校和家乡的热爱，我们开展了“知学校”、“知家乡”系列教育活动，让学生走向村

11、组，自己来了解学校和家乡，动脑动手，制作资料册，以各种形式汇报自己在活动中的收获。“爱我学校、爱我家乡”的教育活动，使同学了解学校、家乡的历史、政治、经济、文化等方面的基本情况，激发了热爱学校、家乡的情感。此外我校还聘请了法制副校长，开展了法制、环保等方面的系列教育活动。 我校的多媒体电教室有大量的具有教育性强的影视录像光盘，为学生看好影视创设了良好的条件。我们要求学生看好书，写读书心得，以精彩的片断绘画、演讲、表演。学校定期举行读书竞赛活动。要求学生在看好影视后，写影评、观后感，对影视中的优秀人物展开评论，以加深认识，弘扬真、善、美。要求学 6生在课前、课间随广播学唱好歌，组织歌咏比赛，让学

12、生在歌声中受到感染，得到熏陶。我校六年级学生在胡婷主任（2013年下期为周兴武）的带领下，每节课前歌声嘹亮，师生尽情享受其间。为了培养学生多方面的兴趣，发挥个人的潜能，我们组建了写作小组（贺军）、绘画小组（秦超要）、书法小组（秦锋平）、舞蹈队（蒋冬君）、合唱队（蒋丽云）、体育队（张建荣）等。文艺、体育类的十多个红领巾组队，让学生自由选择参加活动。定期组织比赛，让同学们展示各自的才能专长，体验成功的喜悦和乐趣。 我们还开展警校共建精神文明活动。请派出所、司法所的民警同志讲法制知识，增强法纪观念，培养学生严明的组织纪律性、吃苦耐劳的精神；请离退休教师为学生讲过去故事，进行革命传统教育；下载时事，让学生学习国防知识。 大量的校园文化活动寓意深刻、富有情趣，丰富了学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象，易于学生由道德感知向道德情感