语文S版三年级下册《13.山村的早晨》2课时表格式教案

1、时间课型 新授 课时2教学内容13山村的早晨教学重占 八、理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动 的诗句，体会山村早辰的祥和宁静。教学难占 八、同上教 法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学 法朗读理解法、合作探究法、自学法、教学目标知识目标1、认识本课生子新词，读准生子，积累词汇。能力目标2、理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标3、通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思 想感情。教具准备挂图、生字卡第一课时让学生自主要内容：辅导学生 读懂课文，体会文章 的中心思想，读准课1、自由读课文，读 中画出生字，借助拼主地选择 自己喜欢文里的生子新词。音读准字音。的朗读方一、 初读课文

2、，感知以自己喜欢的方式 自由读课文，（默读、式，初步 了解课文出语言。1、板书课题大声读、轻声读、） 合作学习读熟课文。内容，为2、引导学生读课文，（同桌读、小组读、学生后面了解文章意思。分段读）的学习奠3、指名朗读文章。 纠正读音，识记字形。2、同桌协作，互杳 生字读音，互相订定基础。14、把课文读通顺。i止。二、指导写字。3、指名朗读文章了望学生1、引导学生按字形要求学生围绕问题对本课生结构分类，注意不要先段段地读字的认读 情况，培同结构字的特点， 观察每个字在田认真了解每一段的 意思，然后再通读字格中的布局。左全篇。养学生在右结构的字重点学习生字交流记忆朗读中主指导“揉、缤、幅、的方法。

3、动认字的裙、梳”，上下结 构的字重点指导1、学生自读课文， 然后指名朗读。要习惯。“舞、盈、拳、羞”。2、 先示范书写，再主求读准字音，不加 注音或查字典，也熟读课文学生练习写。（注可以问同学。不仅有利意笔画止确，注意 各部分的搭配）1、指定学生朗读， 评估朗读效果。抽于学生了3、组织交流学习生字几个学生分段读课解课文大的记忆方法。文，看他们是否读意，而且三、再读课文，达到得正确，有没有读为理解课熟练。不准的字词，帮助 纠正朗读的错误。文奠定了 基础。第二课时抓住词句主要教学内容：1、 学生自读课文引导学生引导学生默读课文，并思考问题。理解课文全面理解文章内容，2、读中可以利用内容，并辅导词句

4、练习。工具书，联系认真品味、细读课文，理解上下文，弄懂精美的词感悟。词语的意思。句，学习1、范读课文，整体感 知。2、指导学生自读思考：1）这首诗共有几 节？2）写的是什么？3）你读懂了什么？还3、围绕课后思考描写的方练习第2题， 边读边想像， 从课文中找出 山村的早晨美法。有什么不懂的？的地方。再通培养学生3、引导交流过交流讨论，自学习惯二、指导朗读1、分节朗读，读通顺弄清楚诗的第为终身学读流畅。1-3节是通习奠定基2、朗读诗的第1-3过对小溪、露础培养学节，想像诗句所描写的 画面，感受山村早晨的珠、晨风、彩生的口语美丽宁静。从比拟手法蝶、蜂儿、小表达能力的描写中，感悟诗歌的河、炊烟等事及拓展知语言美。3、 朗读诗的第4-6 节，想像在美丽的晨 景中人们劳动、生活、 锻练的情景，感受山 村一派祥和的气氛。4、朗读诗的第7节，物的描写，写 出了山村早晨 的美丽；诗的 第4-7节写 出了人们的日 常活动写出了 山村早晨的美 丽。4、识面。教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图节，想像日出时孩子学生自由选择自己学生根据们上学走在山路上的喜欢的诗句读给大自己的兴教情景，体会山里的孩家听，并说说为什趣进行说学子们求知向上的热么喜欢，以强化认话练习，教情。识，升华情感。培养学习程二、配乐朗朗。读抄词