西安外事学院院长黄藤：民办高校特色发展的创新实践

1、    西安外事学院院长黄藤民办高校特色发展的创新实践     教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础。改革开放30年来，我国教育的发展取得了令人瞩目的巨大成就，各级各类教育事业实现了历史性跨越，高等教育毛入学率达到23.3%，在校学生总规模居世界第一位。在经历了快速发展之后，无论是公办高校还是民办高校，大都自觉或不自觉地进入调整阶段。对民办高校来说，只有继续坚持改革创新，把科学发展观的战略思想转化为推动学校前进的改革思路、政策措施和实际行动，努力探索和实践富有时代特色的发展道路，才能立于不败之地。西安外事学院与时俱进，主动适应社会需求

2、，在业已形成的学科特色、教育特色、研究特色的基础上，进一步拓展学科专业领域，丰富内涵、凝炼方向、夯实基础，增强各学科的可持续发展能力，在学校特色发展的实践与研究方面做了一些有益的探索。一、突出地域特色，为文化产业发展服务陕西作为文化资源大省，有着发展文化产业得天独厚的优越条件，但是陕西的文化产业尚未做大做强，除体制方面的原因外，主要是缺乏对文化产业发展的深层研究，缺乏专门人才。过去，我们长期把文化只看成是上层建筑，忽视了文化的产业性。事实上，文化既可以兴邦又能够富国，越是经济发达的国家，产业性文化传播的比重越大。美国文化产业创造的价值在其国内生产总值中占第一位，超过了其军火工业。世界上75%的

3、电视节目、60%的广播节目是美国生产制作的，文化产品成为美国最大的出口产品，他们一方面获得了丰厚的经济利益，同时也将美国的道德理念和文化品牌传遍了全球。英国首相布朗透露，中国每年向英国出口的各类商品收益的总和，抵不上英国语言文化、教育一项从中国所获得的收益。纵观世界文化市场，美国占了43%，欧盟占了34%，亚太地区只占19%，其中日本占10%，韩国占5%，我国和其他亚太国家总共只占了4%，显然是远远落伍了。党的十七大提出，大力发展文化产业，加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设，培育文化产业骨干企业和战略投资者，营造有利于出精品、出人才、出效益的环境。把文化提升到增强国家文化软实力、激发民

4、族凝聚力和创造力、增强国际影响力和综合国力的战略高度，为文化产业的发展指明了方向。站在时代的高起点上推动文化内容、形式和传播手段创新，培育新的文化业态，为高等教育提供了巨大的发展空间。在深入调研和充分准备的基础上，学校2007年初成立了陕西首家文化产业学院，聘请省内外知名专家、教授、作家、艺术家和一批具备丰富实践经验的文化艺术工作者加盟，组成了一个内外结合、产学研结合的工作队伍，致力于文化产业的研究、开发、生产、经营、服务和专门人才的培养。根据工作需要又成立了文化传播中心和一个专门研究机构。目前已基本完成了新闻传媒、艺术设计、影视动画、影视表演、广播电视编导等学科专业的建设，生源、就业和发展势

5、头喜人。二、以市场发展为导向，创建汽车工程学院改革开放以来，随着我国经济社会的快速发展和人民群众日益增长的物质文化需求，汽车工业及贸易空前繁荣。针对汽车后市场人才紧缺的实际情况，经过积极酝酿和筹备，学校于2007年3月建立了汽车工程学院。现已建成实验实训场所3.3万平方米，包括汽车微机控制技术、can-bus总线技术、汽车电控燃油喷射技术、全车电气系统、汽车尾气检测等20多个专业实验室，并与多家汽车服务企业合作，建立了校外实习基地。聘请清华大学、西安交通大学、长安大学、五十铃汽车株式会社、日本汽车产业全球协力中心等高校和企业的专家教授、技术人员共同参与办学，负责教学和管理工作。根据人才的多样化

6、需求，开展了学历教育、非学历教育、职业资格培训、短期技能培训等多元化、多层次、多规格的教学模式。目前，已有在校学生近2000人。观念决定思路，发展决定出路。汽车工程学院的成立，是学校立足国情，紧密结合人才市场变化，主动适应区域、行业和经济社会发展需要，推进工程技术类学科建设的又一举措。三、迎击挑战，发展创业教育目前，世界高等教育已进入创新创业教育阶段。创业教育成为继文化教育、技能教育之后的第三本“教育护照”，既是世界教育发展的方向，也是21世纪中国高等教育改革的新亮点和必然选择。创业教育不仅体现了素质教育的内涵，而且注重学生实际能力的培养，更加强调学生就业观念的转变、创业意识的增强和创业能力的

7、提高。随着公办学校优质教育资源的不断扩大，加之全球性金融危机带来的不利影响，民办教育生存发展的空间显得十分狭窄。在不可避免的竞争中，民办学校必须主动迎接挑战，积极发掘自身资源优势，寻求新的增长点。2009年5月，学校成立了创业学院。创业学院以大学毕业生和企事业单位青年骨干为主要培养对象，以指导大学生创业和为企业培养更多创新型人才为目标。首先，以成功的创业校友为基础，举办创业精英班。通过校友会将历届毕业生中的优秀分子召集回母校，强化企业管理与风险投资等方面的培训指导，提高其创业、管理和运营能力。其次，培训创业型学生，举办创业教育班。从全校应届毕业生中选拔优秀学生，在兼顾原有专业课程学习的基础上，

8、开展创业教育，增加创业实践环节。第三，开展普惠式创业教育，开设创业教育必修课程。逐步建立和完善创业课程教育教学体系，将创业教育渗透到常规教学系统之中，促进学生树立创业意识。以创业带动就业，通过培养和锻炼，使学生获得创业所需要的综合技能，提高职业素养和创业能力，增强学生对创业实践的认同感，使创业学院真正成为企业创新人才的孵化基地、创业与就业的加油站。四、坚持开放式办学，探索国际化发展道路进入新世纪以来，高等教育面临国际化、市场化、信息化深入发展的新形势、新课题、新矛盾、新任务，西安外事学院以发展的视野、发展的思路、发展的方式解决前进中的问题，在探索国际化发展方面取得了新的进展。建校以来，学校始终

9、坚持面向国外、面向沿海、面向外向型企业的外事特色，提出了“学无长幼，校无大小，教无高下，育无国界”的开放式办学思路，坚持不懈地探索国际化发展道路。先后与澳大利亚西南悉尼学院、德国f+u职业教育集团、美国加州艺术学院、英国布鲁奈尔大学、日本高松大学、马来西亚英迪学院等国外大学和教育机构建立了合作关系，为学生出国留学搭建起绿色通道。与澳大利亚西南悉尼学院的合作教育项目已有六届学员顺利毕业。学校还与澳大利亚新英格兰大学、美国肯特州立大学签订了学分互认协议，进一步扩展了合作办学领域，在利用国际教育资源方面进行了新的尝试。在人才培养上，坚持国际化标准。将国际上先进的教育理念、教学方法与学校教学实践相结合

10、，形成了自己的人才培养特色。为强化外语教学，除英语、日语外，2006年又开设了法语专业。聘请了20多位外籍教师来校任教，引进国外教学软件和课程，包括人机语言交互视听说系统、对外贸易模拟公司软件等，为学生熟练外语、进入国际交流平台创造了优越的学习环境。学校坚持教育开放，特别注重学生的基本技能训练。学生在校学习期间，均有机会前往沿海发达地区和大都市的外向型企业学习锻炼，强化动手能力。学校实施“双证制”，要求每个学生必须掌握一门外语、学好一个专业、精通一项技能。大批优秀学子，获得了出国留学、工作的机会。随着我国经济迅猛发展和国际地位的提升，中华文化的传播愈来愈受到重视。为适应这一时代要求，经国家汉语

11、国际推广领导小组办公室考察批准，在学校设立了北京汉语国际推广中心西安基地，成为西北地区传播中华文化、促进中外文化交流的重要窗口，吸引了大批要求学习汉语和中华文化艺术的外国学子。目前，已有韩国、日本、美国、意大利、西班牙、蒙古、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等国家百余名留学生来校国际合作学院学习。五、立足科学发展，坚持理论研究民办教育的可持续发展，离不开科学理论的支持。学校创办初期就成立了民办教育研究所，长期致力于民办教育理论与实践的研究探索。在民办教育促进法出台前后，研究所多次参与了全国人大、教育部和陕西省政府组织的各种调研活动，为政府决策提供咨询；作为主要起草单位，全程参与了陕西省民办教育促进条例

12、的起草、讨论和定稿工作；参与了陕西省教育事业“十一五”发展规划、陕西省教育事业发展20082012年行动纲领的讨论和起草工作。学校设立民办教育研究基金，承担国家级重点课题和省部级课题21项，厅局级课题19项，学会项目18项，出版民办教育丛书13部、人文社科著作6部，获得多项表彰奖励。先后主办、协办和参加国内外各种学术会议百余次，2004年主办民办高等教育国际论坛，2006年与北京大学教育学院共同举办“改善民办教育政策环境，提高民办高校办学绩效”学术研讨会暨福特基金民办高等教育项目结题会。学校创办的民办教育研究期刊，现已出版发行50卷，被评为“caj-cd规范”执行优秀期刊，属中国科技论文在线来源期刊、中国核心期刊遴选数据库来源期刊、中国人民大学复印报刊资料来源期刊、中国知网系列数据库全文收录期刊等。2007年，西安外事学院民办教育研究所被国家人事部、教育部评为“全国教育系统先进集体”，同年，被中国高等教育学会确定为“全国民办教育科学研究基地”；2005年、2008年，两次被