荷兰高等教育国际化战略目标、实施建议及启示

1、    荷兰高等教育国际化战略目标、实施建议及启示    目标四：增加出国交流和出国留学学生人数获得国际经验是学生提升自我的重要途径，学生除了在课堂中获得国际理解能力和跨文化能力，还可以通过出国交流或留学等方式学习新知识、接触新文化等。虽然很多荷兰学生有短期的国外学习或工作经验，但是在国外攻读学位的荷学生相对较少，仅占学生总数的2%，这在世界上处于较为靠后的位置10。因此，荷兰必须增加出国交流和出国留学学生人数。为实现该目标，该报告基于增加出国交流和出国留学学生的可能性，针对政府、高等教育机构和利益相关者提出了8条建议。政府应：完善学士、硕士、博士教育体

2、系结构，建立全面监控高等教育质量的制度，实现学习内容和学位的认证，努力参与欧洲高等教育区（european higher education area）建设；消除学生出国学习的障碍，并明确告知学生相关的财政政策；增加“伊拉斯谟+”（erasmus+）计划预算。高等教育机构应：为没有出国留学经验的学生群体提供战略性的信息和奖学金；进一步增加国际联合培养项目。利益相关者应：通过“伊拉斯谟+”计划增加出国学生数量，例如，向中学生介绍获得国外经验的可能性和重要性；与其他欧洲国家的高等教育机构分享知识和经验，提高高等教育与科研质量；推进国外高等教育机构在荷兰建设分校。三、总结与启示高等教育国际化可以为学

3、生提供国际化的学习情境，有助于学生进行国际比较和思考，获得国际理解力和跨文化能力，帮助学生发展批判性思维、自主性和独立性，获得国际洞察力，掌握21世纪技能，帮助学生应对全球挑战。近年来，中国全球竞争力与人才竞争力不断提高，2018年全球竞争力排名第2811，2019年全球人才竞争力排名第4312，但仍远远落后于荷兰。当前，中国出国留学人员和外国留学生数量较多，2016年度中国出国留学人员总数为54.45万人13，来自205个国家和地区的442773名外国留学人员来华学习14。改革开放40年来，我国高等教育国际化发展经历了起步阶段、规模扩张阶段和提质增效内涵发展阶段15。当前，中国高等教育内向国

4、际化成绩较为突出，但是质量仍需提高；外向国际化发展滞后，有待大力发展16。因此，在“一带一路”倡议、高校“双一流”建设等新的背景下，我国应继续提高高等教育国际化水平，提升国家高等教育的战略地位和吸引力，继续提升国内学生的流动性。为此，中国政府应根据高等教育机构的实际情况，从提高高等教育与科研质量出发，采取政治、经济、法律等综合措施，消除阻碍高等教育国际化的障碍。第一，建设知识型国家，构建高等教育与科研国际特色知识体系，增强教育吸引力，为高等教育机构运营提供良好的条件；第二，积极向国际社会传播国家教育观念，加强国际高等教育分析，提升国际教育理解，加强高等教育国际战略伙伴和合作关系建设；第三，制定

5、相关的支持政策和制度，为高等教育机构国际运营和发展国际战略伙伴提供保障；第四，设立相关的法律和财政政策，为国内学生、高校教育科研人员提供良好的学习、工作、生活条件，增加对国际学生的吸引力。高等教育机构是推进中国高等教育国际化的中坚力量，可以从以下五点推动高等教育国际化。第一，努力提升高等教育与科研质量，提升教育吸引力，扩大与全球高等教育机构、商业机构或其他机构的国际合作；第二，为学生提供充足的出国学习交流机会，增加联合培养项目，在正式课程和非正式课程中融入国际元素和跨文化元素，培养学生和教师的国际理解力和跨文化能力；第三，为高等教育工作人员提供相关培训，帮助工作人员掌握国际视野下的专业知识和适

6、用于不同背景学生的教育理论、教育方法，满足高等教育国际化需要；第四，开展双语教学，保证本土学生和国际学生的受教育机会；第五，加大宣传，并提供相应的财政资助，增加潜在出国学生数量。此外，相关部门还可以在国外开设高等教育机构或者吸引国外高等教育机构在国内设立分校；建立专门的高等教育国际化监控机构，通过对高等教育国际化相关数据、政策的分析，及时发现高等教育国际化进程中的问题，调整高等教育国际化战略并提供有效指导。注释：指欧洲语言共同参考框架（common european framework of reference for languages）c1级，即能理解长篇文章或语义含蓄的信息，能够自然流畅

7、地进行表达，可以在社交、学术等领域高效运用语言，能够清晰、详细地描述复杂问题等。参考文献：1247the netherlands association of universities of applied sciences, the association of universities in the netherlands. internationalisation agenda for higher educationeb/ol. 3wit h, egron e, hunter f, et al. internationalisation of higher educationeb/ol

8、. 5nuffic. incoming student mobility in dutch higher education 2017-2018eb/ol. 6bakens j, fouarge d, peeters t. labour market forecasts by education and occupation up to 2022. eb/ol. 811world economic forum. the global competitiveness report 2018eb/ol. 912lanvin b, monteiro f, bratt m. the global talent competitiveness index 2019 entrepreneurial talent and global competitivenesseb/ol. http:/www.groupe-10nuffic. outgoing student mobility in dutch higher education, 2015-2016eb/ol. 13中华人民共和国教育部.2016年度我国出国留学人员情况统计eb/ol. 14中华人民共和国教育部.2016年度我国来