红气球项目：重塑美国公立院校本科教育

1、    红气球项目重塑美国公立院校本科教育    四、红气球项目的改革理念当前，美国公立院校面临着前所未有的挑战，同时也经历着巨大且迅速的变化。在红气球项目重塑本科教育的过程中，重点是重塑大学教师工作及学生学习的环境。(一)大学从提供教学的机构转变为生产学习的机构多年来，大学中占据统治地位的范式是，大学是提供教学的机构，注重在一个特殊的参照框架下开展教学，而不是学习。课堂教学局限于教师讲授教学内容。然而在教学内容随处、随时可以获取且每18个月就更新一次，麻省理工学院、哈佛大学等著名大学提供优质的大规模在线开放课程(massive open online

2、course，moocs)的时代背景下，大学应转变为生产学习(produce learning)的机构，以学生的学习为中心，学习和探索如何为所有学生提供更多的学习机会。(二)大学教师的角色由教学内容的提供者转变为学习环境的设计者长期以来，大学教师是课程的设计者和讲授者。大学教师的教学工作包括选择最重要的教学内容、设计教案优化教学过程、实施教学、评价学习结果并给出成绩，其中大学教师用于实施教学的时间远多于教学设计所花费的时间。在学生可以通过网络随时获取知识的时代，大学教师的角色应由教学内容的提供者转变为教学环境的设计者，进而促进学生互动和主动学习。大学教师应聚焦于创设学习环境，但不能完全脱离课堂

3、。大学教师应将绝大部分工作时间用于课堂之外，为学生设计课外活动，成为学生学习的设计者。(三)教学范式由讲授范式转变为学习范式课程设计与高等教育机构的改革紧密联系。传统的教学方式已不适应21世纪的发展需求，因此，教师的教学范式应从讲授范式(instruction paradigm)转变为学习范式(learning paradigm)，积极开展合作交流，引导学生自主学习，发现和构建知识体系。在学习范式下，知识不是累积和线性的，而是像砖头堆砌城墙一样，相互嵌套和作用的，学习只有在知识被理解和运用的过程中才更有成效。因此，学习环境和活动应以学生为中心，使学生成为知识的主动发现者和构建者。14(四)课程

4、模式由家庭手工业模式转变为团队合作模式当前，美国大学中主导的课程模式是家庭手工业模式(cottage-industry model)，每一节课由一个教师设计、开展教学和评价。每个教师每学期初开始独自设计课程。由于很少与其他教师进行交流合作，大学教师几乎对本课程外的教学内容和实践一无所知，只能从自己的教学实践中获得经验。在数据丰富和网络方便的时代，这种传统的课程设计与合作教学、程序教学大相径庭。为此，针对当前家庭手工业模式的弊端和信息时代科技发展带来的机遇，美国州立学院和大学协会推荐了一些具有良好前景的新课程模式。如翻转课程(flipped course)，将课堂讲授与家庭作业调换，课堂时间用于

5、学生与他人合作、增进理解，课前和课后时间则用于观看视频课程，使课程从传递信息转变为互动和理解；开放式学习项目(open learning initiative，oli)，为所有具有教学和学习需求的师生提供在线课程，由认知科学家、学科专家、研究人员和教学设计师组成的团队开发，系统搜集学生表现和反馈的数据，从而进一步改进课程；数学场所(math emporiums)模式，同时吸纳数百名学生在同一地点学习数学课程，学生可根据自己的学习需求选择学习资料；混合课程(blended courses)模式，将传统的面对面教学与网络教学相结合，教师既可以与学生开展面对面教学，又可以利用互联网教学为学生提供多样

6、化的学习路径。五、小结本科教育是高等教育的基石，是高校的立校之本。近年来，为提高人才培养质量，我国许多高校也先后开展了本科教育改革。美国高校的经验显示，当前本科教育改革面临的核心问题是，采用11世纪的教学实践和19世纪的校历，培养21世纪的人才15。美国公立院校发起的红气球项目，将厘清大学教师的工作和角色、提高学生的学习效果作为重塑本科教育的核心，要求教师转变为学习环境和方法的设计者，积极开展教学研究和合作，将更多的时间和精力用于课程开发与设计，利用科技发展和网络的强大功能进一步提高学生的学习效果。虽然两国高校当前面临的挑战不尽相同，但追求卓越、培养更符合时代需求与国家经济社会发展需求的人才目

7、标是一致的。为此，我国高校可借鉴红气球项目的一些先进理念，尤其是教师应成为教学环境的设计者，加强教学设计和教学过程中的团队合作，进一步深化教学改革，引导学生主动学习、发现和构建知识，进而切实有效地提高人才培养质量。注释：美国高校教师分为终身制教职和非终身制教职两个序列，终身教职序列有助教、副教授、教授三个等级。参考文献：1state higher education executive officers. state higher education finance fy 2011eb/ol. 2013-12-19.2american association of state colleges

8、 and universities(aascu). dynamics affecting public higher education financing and highlights from states' legislative sessions in 2012eb/ol. 2013-12-19.3national governors association the state fiscal situation: the lost decadeeb/ol. 2013-12-18.4scott carlson. outlook for higher education remai

9、ns mixed, moody's sayseb/ol. 2013-12-18.5remarks of president barack obama-as prepared for delivery address to joint session of congresseb/ol. 2013-12-19.6oecd. education at a glance 2010eb/ol. 2013-12-18.7oecd. education at a glance 2011eb/ol. 2013-12-18.8oecd. education at a glance 2012eb/ol.

10、2013-12-18.9lumina foundation. the big goal: to increase the proportion of americans with high-quality degrees and credentials to 60 percent by the year 2025eb/ol. http:/icas- 2013-12-19.10george l. mehaffy. re-imagining undergraduate education: aascu's red balloon projecteb/ol. 2013-12-15.11kev

11、in carey. u.s. college graduation rate stays pretty much exactly the sameeb/ol. 2013-12-19.12clayton m. christensen, henry j. eyring, the innovative university: changing the dna of higher education from the inside outm.san francisco: jossey-bass, 2011.13scott jaschik, gordon gee's call for reinvention' of higher edeb/ol. 2013-12-18.14robert b. barr and john tagg. from teaching to