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文档简介

1、标签:标题篇一:描写人物心情神态动作的好词好句好段1描写人物心情神态动作的好词好句好段愉快,高兴,兴奋,喜悦,惊喜,快乐,愉悦,开心、幸福,欣慰,激动,笑嘻嘻、心满 意足乐不可支,喜出望外,兴高采烈,心花怒放,心喜若狂,一脸欣喜,哈哈大笑喜气洋洋, 得意洋洋,眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自 得容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了 奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述 每一根汗毛都有跳动的

2、欢畅描写人物的好词佳句(1)描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤满头银发 目光炯炯 双目如潭慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧(2)描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑洋洋得意和颜悦色悠然自得气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸(3)描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心悦诚服心事重重忧心忡忡怒火中烧心惊胆战心慌意乱(4 )描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。,似乎他身上的白净柔嫩 火眼金睛 英姿飒爽笑逐颜开 容光焕发 没精打采心旷神怡心如刀绞心急如焚满面红光浓眉大眼衣着得体满面

3、春风 神采飞扬 泪流满面心潮起伏悲痛欲绝心灰意冷他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样。他的耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发 就会闪出五颜六色地光环。眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞

4、扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发 就会闪出五颜六色地光环。我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛, 看起来蛮漂亮的她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里,右手用筷子头挑一点馅儿,往皮儿里一裹,然后左一 捏,右一捏,一只馄饨在我手中“诞生”了。我拿起面皮,用筷子夹起馅,小心地放在面皮上,两手使劲一捏。只觉

5、得粘乎乎的,仔细 一看,“哎呀! ”我不禁喊出声来一一原来是我用力过猛,挤破了面皮儿,馅冒出来了。我赶紧“急救”,又从另一边冒出来了。 我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边,才算堵住了 “漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。她在脏衣服上打上肥皂,就“哼哧哼哧”地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来, 一会儿就变成了一大堆白沫子。她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。我先在锅里倒入少量的油,等油冒烟的时候,我赶紧把鸡蛋倒入锅中,只听见“嚓”地一 声,鸡蛋在油锅里迅速泛起,它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼哧哼

6、哧”拖起地来。轻飘飘的一根针,在我手里好像很重很重似的,每缝一针都让我费很大的劲儿,刚缝了几针就累得我开始冒汗了。轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫,捻了捻。可是我一捻,把那几个小毛头捻得 又细又长,穿针得时候,穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着,我 在线得末端打上结,由于线上有唾沫,打结得时候,老是粘住手指,好不容易才把结打好描写人物动作:一、最重要的是注意观察。 在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。如下面例段:小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她

7、悄 悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投 篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不 具体。上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段:他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦 镜片。

8、“嗯嗯”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声 音说:“现在开始看老师做实验! ”教室里打得乌烟瘴气。 毛老师气咻咻地站在门口, 他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮 晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛, 脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆 形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出

9、了人 的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏 偏的帽子。上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的。如:“气咻咻地站在门口” 、“头上冒着热 气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌 肉纹丝不动”等,把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点, 写出了一位心灵手巧的老艺人形象。三、是要准确

10、而恰当地运用动词。读读下列例段,看看各段中带点的词的作用。说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶 住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架 势,就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使 劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象。她看见奶奶站起来,双手抓着锅

11、盖向上揭。吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰! ”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词,准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明,描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词,才能具体形象地写出人物的动态形象。篇二:1描写人物心情神态动作的好词好句好段描写人物心情神态动作的好词好句好段愉快,高兴,兴奋,喜悦,惊喜,快乐,愉悦,开心、幸福,欣慰,激动,笑嘻嘻、心满意足乐不可支,喜出望外,兴高采烈,心花怒放,心喜若狂,一脸欣喜,哈哈大笑喜气洋洋,

12、 得意洋洋,眉开眼笑 破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自 得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了 奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅描写人物的好词佳句(1)描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体(2)描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意 和颜悦色 悠然自得气

13、势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸(3)描写人物心情的词语心花怒放心悦诚服怒火中烧满心欢喜 心事重重 心惊胆战归心似箭 忧心忡忡 心慌意乱容光焕发没精打采心旷神怡 心如刀绞 心急如焚神采飞扬 泪流满面心潮起伏 悲痛欲绝 心灰意冷(4 )描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样。他的耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表

14、情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。笑逐颜开 容光焕发 没精打采满面春风 神采飞扬 泪流满面李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发 就会闪出五颜六色地光环。眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑洋洋得意和颜悦色悠然自得气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密

15、,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发 就会闪出五颜六色地光环。我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛, 看起来蛮漂亮的她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里,右手用筷子头挑一点馅儿,往皮儿里一裹,然后左一 捏,右一捏,一只馄饨在我手中“诞生”了。我拿起面皮,用筷子夹起馅,小心地放在面皮上,两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的,仔细 一看,“哎呀! ”我不禁喊出声来一一原来是我用力过猛,挤破了面皮儿,馅冒出来了。我赶紧“急救”,又从另一边冒出来了。 我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边,才算堵住了 “漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。她在脏衣服上打上肥皂,就“哼哧哼哧”地

16、搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来, 一会儿就变成了一大堆白沫子。她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。我先在锅里倒入少量的油,等油冒烟的时候,我赶紧把鸡蛋倒入锅中,只听见“嚓”地一 声,鸡蛋在油锅里迅速泛起,它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼哧哼哧”拖起地来。轻飘飘的一根针,在我手里好像很重很重似的,每缝一针都让我费很大的劲儿,刚缝了几针就累得我开始冒汗了。轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫,捻了捻。可是我一捻,把那几个小毛头捻得 又细又长,穿针得时候,穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿

17、进去。接着,我 在线得末端打上结,由于线上有唾沫,打结得时候,老是粘住手指,好不容易才把结打好描写人物动作:一、最重要的是注意观察。 在日常生活中要格外留心, 观察周围各种人形形色色的行为动 作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。如下面例段:小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄 悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投 篮,篮球在空

18、中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不 具体。上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段:他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦 镜片。“嗯嗯”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声 音说:“现在开始看老师做实验! ”教室里打得乌烟瘴气。 毛老师气咻咻地站在门口, 他头上冒着热气,鼻子尖

19、上缀着几颗亮 晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛, 脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆 形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人 的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏 偏的帽子。上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写

20、,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的。如:“气咻咻地站在门口” 、“头上冒着热 气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌 肉纹丝不动”等,把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点, 写出了一位心灵手巧的老艺人形象。三、是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段,看看各段中带点的词的作用。说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶 住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架 势,就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句

21、话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使 劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象。她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰! ”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词,准确而恰当地写出了

22、老人干活动作的特点。上述各例说明,描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词,才能具体形象地写出人物的动态形象。篇三:描写人物心理活动的片段一 离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没。中性笔, 好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子, 咦?尺子跑哪去了 ?我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮”还是不见尺子。 我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要 是有人可以帮帮我就好了”-可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子

23、在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”硬着头皮,就这样吧二我站在跳台上,向台下一看,只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人,周围的建筑物都 变得矮小了,像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜,水池边的建筑物像玩具一样, 显得特别矮小可爱。 哈哈,我是一个巨人了。 但转眼一想:从这么高的跳台跳下去会不会淹 死呢?想到这里,我不由得打了一个寒颤,刚才那股高兴劲儿,早就飞到九霄云外去了。三路灯亮了,我的心咯瞪一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。

24、一路上,爸 爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着 一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过, 放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天, 就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气, 说不定还要揍我呢。这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办。现在只有一条路,那就是向爸 爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去。四今天是我第一次升旗,我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张,心砰砰地 跳着,仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。“随后一阵雄壮的交响

25、乐声回响在整个校园的上空,我忙抓起了升旗台上的绳子, 开始用力的向下拉,心里想着妈妈对我说的话:“别害怕,别紧张,国旗是不会掉下来的。”终于,国旗升上了顶端,呼啦啦的迎风招展, 我心里暗暗的说 “最紧张的时刻终于结束了。 ”五上课了,我连作业都不写了,一直在背书。(万一老师抽查到我,看我背得结结巴巴,会不会批评我呢?要是老师抽查到我会背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落,那我就惨了!)可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽 到了。他背得不熟,老师说下午还要抽查他。我心想:下一个肯定轮到我了,我会不会背得 和他一样糟呢可是直到下课,老师也没有抽查我。六我的心绷

26、得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突 然叫起来。我不敢朝他那边看, 不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是,我忍不住不 看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。 七我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽 烟,烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命,我只好转过身去。再看看周围,大家有说有笑, 没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊? ”我生气地想。时间似乎故意和我作对一一走得 慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来, 我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43 我慢慢地数着,心里冒出一股无名火

27、一一你咋跑得这么慢呢!八渐渐地,庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着,就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想:要是同学把这件事告诉老师,那我我闭上了眼睛,渐渐地又后悔起来:当初我要是不把考卷给他抄,那该多好啊。可现在,一 切都完了。突然间,我看见桌上的小学生守则,心灵好像被重重地一击。我打开本子,一行大字映入眼帘:“诚实勇敢。”九算了,豁出去吧,大不了扣掉一个月零用钱,再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了 妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。 怎么还不向我“开炮”呢?不会是暴风雨前的平静吧? 早知会这么惨,我情愿少看几部电视剧,少K几本小说,少玩几次电脑,少总之,做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”,她却出奇的冷静,放下试卷片刻之后,又慢慢地从写字

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