第十二章简单机械学案

1、第十二章 简单机械第1节 杠杆学习目标：（1）能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂（2）探究并掌握杠杆平衡条件及其作用（3）能根据一定的标准对杠杆使用、特点以及作用效果等进行分类（4）会判断所给杠杆属于哪一类型活动一、杠杆定义 一根硬棒，在力的作用下能绕着 转动，这根硬棒就是杠杆。活动二、杠杆的五要素支点 杠杆可以绕其转动的点 。动力 使杠杆转动的力 。阻力 阻碍杠杆转动的力 。动力臂 从 的距离l1阻力臂 从 的距离l2【例1】图12 -1-3中关于动力F1的力臂的作图中，正确的是( )练1、如图18-K-1所示，动力F的力臂是（ ） AOD B OC COB D DB活动三.杠杆

2、力臂的画法 力臂作图步骤： (1)在杠杆的示意图上，确定支点O。 (2)画好动力作用线及阻力作用线，画的时候有 时要用虚线将力的作用线延长。 (3)再从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足， 从支点到垂足的距离就是力臂，在旁边标上字母l1或l2，分别表示动力臂或阻力臂。【例2】（易错题）如图12-1-4所示，杠杆水平且在力F1、F2作用下处于平衡状态，请画出杠杆平衡时动力F1的方向和阻力臂l2。练2.图18-K-10所示，铡刀工作时的动力为F，O为支点。请在图中作出动力臂l1和铡刀受到的阻力F2的示意图。活动四探究：杠杆的平衡条件（即杠杆原理）理解平衡 杠杆平衡是指杠杆 或 。进行实验 (l)调

3、节杠杆两端的 ，使杠杆在 平衡，这样做的目的是排除 对杠杆平衡的影响；杠杆的调节方法是左倾 ，右倾 ；(2)实验过程中移动钩码位置使杠杆再次 平衡，目的是便于从杠杆上直接读出 。实验结论 杠杆的平衡条件是： ，写成公式为 或 。例3.某物理实验小组的同学利用如图18- K-11所示的装置，在杠杆支点两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。(1)如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动。将杠杆调在水平位置平衡的目的是方便测量 。(2)实验中测得的数据如下表所示，表格中漏填的数据为 N。(3)有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用

4、点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中 。（填字母）A没有改变力的大小B没有改变力的方向C没有改变力的作用点D实验次数较少，结论具有偶然性(4)若在图乙中两侧各减少一个钩码，杠杆 端向下倾斜；若将两边钩码都向外侧移动一格，杠杆 端向下倾斜；若将两边钩码都向内侧移动一格，杠杆 端向下倾斜。五、杠杆的分类（三种杠杆）【例4】皮划艇是我国的奥运优势项目之一，如图12-1-11所示，是我国选手夺冠时的场景。在比赛中，运动员一手支撑住浆柄的末端（视为支点），另一手用力划桨，此时的船桨是（ ）A等臂杠杆 B费力杠杆 C省力杠杆 D。省功杠杆练4&l

5、t;大连>如图是活塞式抽水机的示意图。其手柄相当于一个杠杆，O是支点。请画出阻力F2的力臂l2；并画出在a点施加的最小动力F1的示意图。基础练习1如图所示，F1、F2、F3、G四个力中，力臂最小的一个力是( )2铡刀在使用时的受力情况如图所示，某同学在图中分别作出了F1和F2的力臂l1和l2，其中 （填“l1”“l2或“l1和l2"）的画法不对。3.<济宁>小梦在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示，他这样做的最终目的是( )A.便于直接读出拉力的大小B.便于提供不同方向的拉力C.便于正确认识力臂

6、D.便于测量力臂的大小4.<锦州节选>如图是“探究杠杆平衡条件”的实验。(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向_（填“左或“右）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量_ 。(2)在图甲所示的装置中，每个钩码重0.5N，杠杆上每格等距。当在图甲B点施加一个竖直方向的力F1时，使杠杆在水平位置平衡，则力F1的方向，大小为 N。(3)若仍在B点施加一个力，如图乙所示，则此时力的大小为 N，与力F1相比，该力变大的原因是 。5、<南京>如图所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看成一个杠杆，O为支点

7、，A为重心，他的体重为550N。地面对手的支持力的力臂是 m，支持力的大小为 N。6、如图所示，一根重木棒在水平动力(拉力)F的作用下以O点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为M，则( ) AF增大，l增大，M增大 BF增大，l减小，M减小 CF增大，l减小，M增大 DF减小，l增大，M增大7、如图所示，杠杆OA的B点挂着重物G，A端用细绳挂在圆弧EF上，此时OA恰好水平，且A点与圆弧形架EF的圆心重合。当绳AM的M端从E点缓慢滑到F点的过程中，绳对A点拉力的大小将( )A逐渐变大 C先变大再变小B逐渐变小 D先变小再变大8、 如图18-K-3甲所

8、示的杠杆是平衡的，在此杠杆支点两侧的物体下方分别加挂一个物体，如图乙所示，那么以下说法中正确的是 ( ) A杠杆仍然平衡 B杠杆可能平衡 C杠杆一定不能平衡 D杠杆是否平衡与加挂物体的质量大小无关9、如图18-K-4所示，O为杠杆的支点，第一次杠杆在重物G和力F1的作用下处于水平位置平衡。如果第二次杠杆在重物G和力F2的作用下仍在图中位置保持平衡，下面关系中正确的是( )A. F1>F2 B F1=F2CF1<F 2<G D F2>F1>G10、如图18-K-5所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体，杠杆平衡时AO处于水平位置。若AO=BO，

9、杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是 ( ) A. GA>GB BG A=GB CGA<G B D无法比较11、我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。实验前使杠杆水平平衡的目的是： (2)实验中，用如图1 8-K-12所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式 ( ) A.一个人无法独立操作 B需要使用太多的钩码 C力臂与杠杆不重合 D力和力臂数目过多 (3)图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码

10、及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。勇攀高峰1.曲杆可绕固定点O转动，在一个最小的拉力F的作用下，在右图所示位置保持静止，请在图中作出：(1)拉力F的力臂和拉力F的示意图；(2)物体所受重力的示意图。2、如图，OAB是杠杆，OA与BA垂直，在OA的中点挂一个10 N的重物，加在B点的动力使OA在水平位置保持静止（杠杆重力及摩擦均不计），则作用在B点的最小动力 （填“大于”“等于”或“小于”）5 N。3、如图所示，c是BD的中点，用棒撬起大石头，垂直于撬棒向上、向下用为都可以，哪一种方式更省力？请你简要说明原因。4、如右上图所示的水桶，是在除

11、重力、摩擦力、支持力外的一个最小外力作用下所处的状态。作出它此时所受的最小外力的示意图。5、<河南>小华用苹果和橘子来玩跷跷板。她将苹果、橘子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。使杆逆时针转动的力是( )A苹果的重力 B橘子的重力C杆对橘子的支持力 D苹果对杆的压力6、<扬州>如图所示，下列机械或工具在使用时，属于费力杠杆的是( )7、工人师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把手尽量远离剪刀轴O，这样做的目的是( ) A增大阻力臂更省力 B减小阻力臂更省力 C增大动力臂更省力D减小动力臂更省力8、如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖

12、直向上的力，欲使其一端抬离地面。则( ) AF甲>F乙，因为甲方法的动力臂长 BF甲<F乙，因为乙方法的阻力臂长 CF甲>F乙，因为乙方法时阻力臂短D. F甲=F乙， 因为动力臂都是阻力臂的2倍9、<河北>如图所示，将边长为 10cm的正方体合金块，用细绳挂在轻质杠杆的A点处，在B点施加力F1=30 N时，杠杆在水平位置平衡，合金块对水平地面的压强恰好为0。撤去F1，在B点施加力F2时，合金块对地面的压强为1.2×103Pa。(OB=30A,g取10 N/kg)(1)画出F2的力臂；(2)求合金块的质量；(3)求F2的大小。第2节 滑轮学习目标：（1）能

13、够初步认识定滑轮和动滑轮，能描述动滑轮和定滑轮的结构、使用时的区别（2）掌握动滑轮和定滑轮的特点，（3）通过联想和对比，知道滑轮的实质是杠杆的变形(4)练习使用滑轮组并掌握滑轮组的特点活动一、动滑轮和定滑轮类型一、定滑轮和动滑轮的特点及实质 例1用如图12-2-2所示的滑轮匀速提升同一重物体有三种方法，所用的拉力分别是F1、F2、和F3，不计摩擦和动滑轮重，则（ ） A.F1<F2<F3 BF1>F2>F3 CF1>F2>F3 D. F1>F2>F3练1、如图12-2-10所示，物重G=10N，手拉弹簧测力计在A位置时示数为 N；若手拉弹簧测力计

14、在A.B.C三个不同位置时，拉力F1 、F2、F3的大小关系是 （不计绳重和摩擦）。活动二 滑轮组定义 将 和 组合在一起就构成了滑轮组。特点 既可以 ，又可以改变 ，但要费 。例2图12-2-12甲和乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点。(l) 滑轮组能改变动力的方向，而 滑轮组不改变动力的方向。(2)甲滑轮组有 段绳子承担物重，而乙滑轮组有 段绳子承担物重， 滑轮组更省力些。(3)如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动 ，乙滑轮组的绳端必须向上移动 。练2图19-K-7所示装置，重100N的物体A以0.1 m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，作用在

15、绳自由端的拉力是20 N，则作用在物体A上的水平拉力是 N，物体A受到的滑动摩擦力是 N，10s内绳子自由端通过的距离是 m。（不计滑轮重和绳与滑轮见得摩擦）练3、同一物体沿相同水平地面匀速移动，如图G4-5所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较拉力的大小，则 ( )A. F甲<F乙<F丙 B. F甲>F乙>F丙D. F甲=F乙>F丙 C. F甲>F乙=F丙三 轮轴和斜面 1.轮轴(l)定义：由一个轴和一个大轮组成的简单机械。(2)特点：动力作用在轮上时 ， (3)实质：可以连续转动的杠杆。(4)生活举例：汽车方向盘、辘轳、自行车车把

16、、门把手等。2斜面(1)特点：使用斜面可以省力，但 。一般来说，斜面越平缓越 。(2)生活举例：盘山公路、坡路、引桥等。例3、如图12-2-13所示的几种装置中，不属于轮轴的是 ( )1滑轮组(1)定义：定滑轮和动滑轮组合在一起，便成了滑 轮组。(2)特点：能够省力。当绕线方式合适时，还可以改 变用力的方向。如图12-2-8所示。2滑轮组的省力情况(1)若不计动滑轮的重、绳重和摩擦，用n表示承担 物重绳子的股数，力F与物重G物的关系：F=1n G物。(2)若不计绳重和摩擦，但考虑动滑轮的重，用n表示承担物重绳子的股数，力F与物重G物的关系：F=1n（G物+G轮）。(3)绳子段数的确定：自由端从

17、动滑轮绕出时，这段绳子算承担物重的段数；若自由端从定滑轮绕出，则这段绳子不算承担物重的段数。如图12-2-9所示，四个滑轮组吊重物绳子的毁数分别为：3、3、4、4 。3滑轮组的绕线方法滑轮组绕线采用“奇动偶定”的原则。当承重绳子的段数为奇数时，绳子的固定端在动滑轮上；若承重绳子的段数为偶数，绳子的固定端在定滑轮上。基础练习1.<宁波>利用如图所示的装置，工人用力F把重为100 N的物体以0.2 m/s的速度匀速提升6m，若不计绳重和摩擦，则这一过程中( )A拉力F的大小为50 NB绳子自由端的速度为0.4 m/sC拉力F所做的功为600 JD拉力F的功率为10W2<雅安>

18、;工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是( )3.<包头>如图所示，用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动，使物体以相等速度移动相同的距离。所用拉力分别是F1、F2、F3，这三个力的作用点移动距离分别是S1、S2、S3，移动速度分别为可，v1、v2、v3，不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦，则( )A.F 1: F2: F3 =2 : 1 : 4, S1 : S2 : S3=2 : 1: 4B. F1: F2 : F3=2 : 1 : 4, S1 :S2 : S3=2 : 4

19、: 1C.F 1: F2: F3=2 : 4 : 1, v1:v2 :v3 =2 : 1 : 4DF1：F2：F3 =2：1：4， v1:v2:v3=2：4 : 14.小明用如图19-K-2所示的滑轮组，将重为1.5 N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是 ( ) A。小于0.7 5 N B等于0.75 N C大于0.7 5 N D等于0.5 N 5.如图19-K-3所示，重20 N的物体A在力F= 5N的作用下，在水平面上做匀速直线运动，则物体与水平面间的摩擦力是 ( ) A5 N B 10 N C2 0 N D 2.5 N6.如图19-K-4所示，盘山公路修成环绕山

20、坡的 盘山路线，车辆向上行驶可以 ( ) A缩短上山时间 B减小重力C减小所必需的牵引力D以上均不正确7、如图19-K-6所示，在不考虑滑轮重与摩擦的情况下，三图中所用拉力相等，均为50 N，则图甲中物体重为 N，图乙中物体重为 N，图丙中物体重为 N；若不考虑摩擦，图乙中动滑轮重为3N，则图乙中物体重为 N。8.按要求连接如图19-K-8所示滑轮组。9.小柯积极参加体育锻炼。(1)如图G4-13甲所示为小柯初学俯卧撑时的姿势。如图乙所示为他经练习后的俯卧撑姿势。图乙中小柯双手所受的支持力 (选填 “大于”“等于或“小于”）图甲情况双手所受的支持力。(2)图乙中，他的身体可视为一个杠杆，O点是

21、支点。他的质量为50 kg，所受重力可视为集中在A点。将身体撑起时，地面对双手的支持力至少为多大？（g取10 N/kg）10. 站在地面上的人用如图19-K-10所示的滑轮组，把重物沿竖直方向匀速提高3 m，所用的时间是6s，人拉绳的拉力F是300 No（滑轮重与摩擦不计） (1)请根据题意在图中画出最合适的绳子绕法。 (2)所提物体有多重？ (3)绳子末端要拉下几米？勇攀高峰1、如图G4-4所示，O为杠杆AB的支点，OA：OB=2：3，物块甲和乙分别挂在A、B端，杠杆恰好平衡。已知甲、乙的体积之比是2：1。则甲、乙密度之比是 ( ) A2: 3 B3：4D4：3 C3：22如图G4-7所示，

22、在竖直向上的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升。已知A的重力G=100 N，重物A上升的速度为0.2 m/s，不计绳与滑轮间的摩擦以及滑轮重和绳重，则拉力F的大小和滑轮上升的速度分别为 ( ) A.50 N 0.4 m/s B.50 N 0.1 ms C.200 N 0.4 m/s D.200 N 0.1ms3、如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑滑轮重和摩擦）。使用时：(1)瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使物体G匀速上升。(2)胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使物体G匀速上升。下列说法中正确的是( ) AFA<G B.FB<GC. FA=2G D. FB=2G

23、4、如图所示，滑轮下挂重500 N的物体G，滑轮重40 N，绳和杠杆都是轻质的。要在图示位置使杠杆平衡，在杠杆的A点所加的竖直向上的力F应是（杠杆上标度的间距相等）( )A. 270N B. 360 NC540 N D720 N5、<嘉兴>使用机械可以极大地减轻人们的劳动强度，提高工作效率。(1)如图甲，工人在铺设电缆时，要在转弯处安装一导向轮，该导向轮属于 （填“动滑轮或“定滑轮”）。(2)如图乙，尖嘴钳是常用的电工工具，刀刃部分靠近转动轴，这是为了 ，从而在使用时更加省力。6、<盘锦>某同学利用如图所示的装置，匀速拉动重力为100 N的物体，在10 s内物体移动了6

24、0 cm，物体所受摩擦力是物重的0.4倍，则拉力F= N，物体移动的速度u= m/s，拉力所做的功W J，拉力的功率P= W（不计绳重及绳与滑轮间的摩擦）。7、如图是一个上肢力量健身器示意图。 D是动滑轮；配重A的质量为140 kg，底面积是8。0×10-2m2，杠杆EH可绕配重O点在竖直平面内转动，OE： OH=1：2。假定运劫员体重是600 N，一只脚板与地面的接触面积为2.0×10-2m2，（不计杠杆重、绳重及摩擦g取10N/kg)。问：配置A自由放置时对地面的压力是多大？ 当人将配重A匀速提升0.2 m时，人做功340 J，动滑轮重为多少？当配重A和人对地面的压强相

25、等且杠杆在水平位置平衡时，人对绳的拉力为多大？第3节 机械效率学习目标：1、知道有用功、额外功、总功的含义；2、能结合实例理解什么是有用功、额外功、总功3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因4、会利用公式n=w有/w总进行有关计算5会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法活动一、有用功、额外功和总功：有用功 人们为了达到某种目的而必须要做的功，叫做有用功，记作W有。额外功 完成某项任务时，不需要但又不得不做的功叫做额外功，记作W额。总功 和 之和是总共做的功，叫做总功，记作W总。点拨使用机械时，人们所做的功都不会少于不 用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省

26、功【例1】甲同学用水桶从井里提水，乙同学用绳把掉在井中的水桶捞上来，水桶里带了一些水，关于两同学所做有用功、额外功的说法正确的是( )A甲提水桶做的功是有用功 B乙提水桶做的功是有用功 C甲提水桶对桶做的功是额外功D乙提水桶对桶做的功是额外功活动二、机械效率定义 物理学中，将有用功跟总功的 叫做机械效率。公式 = 。大小 机械效率是一个 ，常用百分数表示。使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功。总是小于总功，因此，机械效率总是 1。提高方法 (1)有用功一定时，减小 。(2)额外功一定时，增大 。例2、用如图12-3-6所示的甲、乙两种方式匀速提升重为100 N的物体，已知滑轮重20 N，

27、绳重和摩擦不计，则 ( )A手的拉力：F甲=F乙；机械效率：甲=乙B手的拉力：F甲<F乙；机械效率：甲<乙C手的拉力：F甲>F乙；机械效率：甲<乙D手的拉力：F甲>F乙；机械效率：甲>乙【例3】小星用图12-3-3所示的滑轮 组，在4s内将质量为60 kg的物体A匀速提升了0.5 m。已和绳子自由端所用的拉力F为200N。则在这个过程中拉力做了 J的功，该滑轮组的机械效率为 。练1、如图20-K-6所示，物体A被滑轮组拉着在水平地面上5s内匀速直线运动了2m，它受到地面的摩擦阻力是96 N，绳端拉力F为40 N，则物体A的运动速度是 m/s，拉力F的功率是

28、W，该滑轮组的机械效率是 。 活动三 实验测量滑轮组的机械效率【例4】<遵义>小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图12-3-4所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：(1)在实验中，在绳末端拉力F时，应尽量竖直向上 拉动动弹簧测力计且在拉动过程中读数。(2)第1次实验中测得的机械效率为 。（结果保留两位有效数字）(3)分析表中数据可知：第2次实验是用 图做的；第4次实验是用 图做的。（均填“a” “b”或“c”）(4)分析第1.2次实验数据可知：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率；分析第1.3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（

29、即动滑轮总重越大），滑轮组的机械效率 。(5)分析第3.4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 。【例5】<曲靖>小红在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关的实验中，提出了以下猜想： A斜面的机械效率可能与物体的重力有关； B斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关；为了验证自己的猜想小红用木板搭成了如图12-3-5所示的装置进行探究，记录数据如下表：(1)在实验过程中，应沿斜面向上 拉动物体；(2)第1次实验中斜面的机械效率= 。(3)对比实验1.2的数据可以用来验证猜想 ，对比2、3两次实验数据，可初步得出的结论是 。基础练习1.体重是400 N的同学用重1 0 N的

30、水桶，提起重为100 N的水沿楼梯送到5m高宿舍里使用，这一次提水，所做有用和额外功分别是( ) A500 J、50 J B500 J、2 050 J C550 J、2 000 J D2 500 J、50 J2<宜昌>甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则( ) A甲吊车的电动机做的有用功较多 B乙吊车的电动机做的额外功较多 C甲吊车的电动机做的总功较多 D甲、乙两吊车的电动机做总功相同3、下列说法中正确的是( ) A机械效率越高，做的有用功越多 B机械效率越低，做的额外功越多 C机械效率越高，做的总功越少 D机械效率越低，额外功占的比例越大4

31、、<福州>如图所示，用甲、乙两种装置分别将重1N的物体匀速提升相同的高度，滑轮重0.2 N，不计摩擦和绳重，所用的拉力分别是F甲和F乙，机械效率分别是甲和乙，则( )AF甲>F乙 BF甲=F乙C甲>乙 D. 甲<乙5<滨州>如图所示，工人用滑轮或滑轮组提升重物，每个滑轮质量均相同，若把同一货物匀速提升相同的高度（不计绳子与滑轮间的摩擦），下列说法正确的是( ) A使用丙滑轮组与使用丁滑轮组一样省力B使用丁滑轮组最省力C其中机械效率最高的是使用丙滑轮组 D其中机械效率最高的是使用乙滑轮6、<德阳>如图所示，在20 N的水平拉力F作用下，重20

32、0 N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动，物体与地面间的滑动摩擦力为48 N，则滑轮组的机械效率为 ；若物体的速度为0.2 m/s，则1 min内拉力做的功为 J。7、 如图甲所示是一台正准备作业的起重机，吊臂上的滑轮组如图乙，将质量为1.2×103 kg的重物竖直匀速提高3m，拉力F的大小为8 000 N，则拉力F做的功为 J，该滑轮组的机械效率为 。8、 <苏州>如图所示，在“测滑轮组机械效率的实验中，若物体重6 N。(1)实验时应沿竖直方向 拉动弹簧测力计，着物体上升高度为10 cm，此时弹簧测力计的示数如图所示，则滑轮组的机械效率是 。(2)若仅增加物体的重力（不

33、计绳重及摩擦），该滑轮组的机械率将 。9、<呼和浩特>已知斜面倾角为300 ，斜面高为2 m 。小兵同学用绳子沿斜面将重为400 N的木箱由斜面底端匀速拉到顶端。拉力大小为300 N，绳重不计。求：(1)小兵对木箱做的有用功；(2)斜面的机械效率；(3)斜面对木箱施加的摩擦力大小。10、<剂州>某场馆建设工地上，工人用如图所示的滑轮组将重2000 N的物体A以0.4 m/s的速度沿水平方向匀速向前拉动2m，拉力F大小为250 N，物体A与地面间的滑动摩擦力大小是物体A重力的0.2倍，求：(1)物体A与地面间的滑动摩擦力大小是多少？(2)该滑轮组的机械效率是多少？(3)拉

34、力F做功的功率是多少？11、如图12-T-13所示，已知斜面长5m，高3m，绳端拉力为50N。利用这个滑轮装置将重为100N的物体在5s内从斜面底端匀速拉到顶端。在此过成中：（1）物体沿斜面向上运动的速度是多少？（2）绳端移动的距离是多少？（3）拉力的功和功率各是多少？（4）该装置的机械效率是多少？勇攀高峰1、<巴中>关于功、功率、机械效率说法正确的 是( ) A功率越大，做功越快，机械效率越大 B做功越少，功率越小，机械效率越小 C功率越大，反映做功越快，与机械效率无关D机械效率越大，表明它做的功越多2、<武汉>如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为300 N

35、的物体，拉力F的大小为30 N。若物体和地面之间的摩擦力大小为45 N，则A处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为( ) A45 N、5 0% B45 N、75% C60 N、5 0% D60 N、75%3、 <黑龙江，多选题>分别用如图所示的两个滑轮组，将同一物体提升到相同高度。若物体受到的重力为100 N，动滑轮的重力为20 N。在把物体匀速提升1m的过程中（不计绳重和摩擦），下列说法正确的是( ) A甲、乙两滑轮组所做的有用功都是100 J B甲滑轮组所做的有用功为200 J，乙滑轮组所 做的有用功为300 J C甲、乙两滑轮组中绳子的自由端的拉力相等 D甲、乙两滑轮组的机械效

36、率均为83. 3%4、<常德>如图所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法中正确的是( ) A使用这个滑轮可以省功 B使用这个滑轮可以省距离C拉起的物体质量越大，渭轮的机械效率越高 D把物体拉起的越高，滑轮的机械效率越高5、如图19-K-11所示，站在平台上的人想使平台保持静止，设平台重120N。滑轮和绳重不计，人重280N，则人拉绳的力应为 N。6、<遂宁>边长为0.5 m的正方体，质量为60 kg，当它静止在水平地面上时，对水平地面产生的压强为 Pa;现用如图所示的滑轮组来提升该正方体，当拉力F为400 N时正方体刚好能以0.2 m/s的速度匀速上升，

37、则此时滑轮组的机械效率为 %，拉力F的功率为 W。(g=10 N/kg)7、<张家界>如图所示，斜面长5m，高1m，工人用600 N的力沿斜面把重1 800 N的箱子匀速推到车上，问：(1)推力对箱子做的功为多少焦？(2)斜面的机械效率为多少？8、<北京>如图所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，已知物体重1.2×103 N，密度为1.6×103 kg/m3 。测得物体在出水面前、后牵引车作用在绳子上的拉力之比为1：2。若不计摩擦、绳重及水的阻力，g取10 N/kg，问：(1)当物体出水面前，滑轮组的效率是多少？(2)物体出水面后上升的速度是1 m/s，牵引车拉 力的功率多大？ 自我综合评价（六）测试范围：第十二章时间：45分值：1 00分一、选择题（每题5分，共3 0分）1“给我一个支点和一根足够长的棒，我就能撬动整个地球。"下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想属于同一类型的是 ( )2衣服夹是一种常用物品，图12-2-2给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。下列说法中正确的是 ( ) A当用手将其捏开时，它是费力杠杆 B当用其夹住物品时，它是费力杠杆 C无论用手将其捏开还