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文档简介

1、学习必备欢迎下载重庆市云阳职业教育中心“能力本位”教学模式教案教师陶菁专业创新教学班级20XX 级电子高考 4 班时间备课20 年月 日上课20年 月 日课时1 课时授课方式讲授课（）项目教学（）理实一体化课（）任务教学课（）模拟教学（）案例教学（）课题4.2 方向性思维教学知识目标掌握多种思维方式的内涵。技能目标能够用多种思维方式思考问题。目标态度目标培养学生创造能力，提高情商。重点发散思维、集中思维难点逆向思维学情班级整体思维不够活跃，还需多引导教学过程环节教学内容教师活动学生活动能力发案例小故事要求学生自行阅通过案例思考读案例问题发散思维是创新活动中常用的思维展动员方式。在黑板上画出一个

2、圆柱体。要求同学们根据思考圆柱体还能力发圆柱体作出联想。能代表其他什展诊断么东西。一、阅读书本上发散思维、 集中思明维、逆向思维的相关内容。先分组独立思确提示案例，解释案二、结合案例思考并练习。考，再合作讨任例。三、根据所出的训练思维的题目，论。务分组讨论并发表看法。能合力作 一各小组领取任务。巡视和维护课堂利用小组合作发行 二小组长组织展开讨论。并进行解疑。完成作业。展动训成学习必备欢迎下载练果 一、分组回答思考的内容、并进行各展 组的不同观点讨论。对各组的观点进 讨论并展示创行补充。 意方案。示二、每组拓展思维分享创意方案。评各组成员对本组方案进行评价补充；价各组互相评价给出意见。总结及评

3、价自评、互评激励能力发有四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离相等？提问要求同学快速抢答思考并抢答。展鉴定本堂课发散思维、集中思维、逆向思维的学习，同学们的积极性都很能力发高，通过案例学习和练习，同学们的思维速度有了一定的提高，个别展反思同学能很快地结合生活想出创意点子。4.2 方向性思维一、创新思维的两种基本形式发散思维、集中思维二、逆向思维板书1. 案例启迪设计2. 知识探究3. 拓展边界4.思考与练习发现生活中自己觉得用起来不方便的事物，发散思维进行改进或者创造。作业学生姓名教学目标细化考查点或其他内容加分曾伟颜进读集中思维的案例启迪并说出感想5过程5刘周成张俊杰思考问题有哪些方向性思维考查5朱小双汤屈虎鸽子、蝴蝶、蜜蜂与苍蝇有什么想同之处抽样5刘乾英方思琼对所画圆柱体进行联想？记录5彭琴邓琳是否有了新的发明创造其他考

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