班主任经验交流VIP

1、活动中成长七星二中 秦丽萍 作为一名有着丰富教学经验的班主任来说，我一直觉得班级活动是一个班生命力的具体体现，根据班级建设的不同阶段开展相应的活动，能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力。广泛开展丰富多彩的班级活动，对培养学生良好的德育素质有着极为重要的作用。 所以多年以来，我热衷于班级活动的开展，寓教于活动，促使孩子们在活动成长。一、 活动以学生的情感态度为基础。开学伊始，五年级学生重新编排，组成了新的班集体，我针对同学之间相互不熟悉，渴望彼此了解的心理特点，开学第一天就召开了“夸夸我自己”的主题班会。由于我事先做了调查，知道我们班的许多同学多才多艺，性格开朗，我相信这样的活动一定可以让他们展现

2、最杰出的自我。果然，班会课上，全班四十四位学生都上台侃侃而谈，畅谈自己的理想，展现自己的才能。班会过后，同学们还意犹未尽，感慨颇多，纷纷表示要好好学习、努力表现，为新的班集体争光。这样的班会，使同学之间加强了了解，更重要的是大家发现了自己所在的班级是一个充满活力的、生机勃勃的集体，为生活在这样的集体而自豪愉悦，增强了集体荣誉感。这就为今后的学习、生活奠定了一个良好的基础。 有一段时间，班里的孩子中流行带玩具赛车，经过观察，我发现原来电视里都在播放“四驱兄弟”的动画片。怪不得他们口中老是谈论关于小豪、小烈的事情。我当时就想，既然孩子这么喜欢，何不举行一次赛车比赛？把这个决定告诉他们，真没想到他们

3、会那么开心。怕他们分心，我就有个小小的条件，只有当天的中午才能带赛车来，否则就没收了。他们笑呵呵地答应了。没几天，就听说为了取得好成绩，有的孩子专门上网查阅资料，有的孩子合作对已有的车辆进行了改造，而有的则几人一伙探讨加快速度的窍门，常常争的面红耳赤比赛那天，我们把跑道铺好，各种赛车一一呈现给大家，没料到竟然还有巾帼女将！参赛者跃跃欲试等待一显身手，观众早已围成一圈。比赛开始！拉拉队齐声呐喊助威，赛车快速地奔跑。最终，巾帼不让须眉，获得了冠军。当我和孩子们一起呐喊，一起疯狂时，是多么开心！ 因为在孩子们的笑脸中我感受到了和谐的温馨，合作的快乐，探究的价值！二、活动与时俱进“与时俱进”，又是一句

4、经典的词语。班级活动中往往不可缺少。虽然孩子在学校，可也是一个小社会啊，改革开放以来翻天覆地的变化，社会的发展等等，这些都可作为班级活动的内容。当然，在组织类似的活动时，要求我们做好充分的前期准备。如：如今社会都在提倡环保，爱护环境、人人有责。我们组织学生为校园内外清理白色垃圾，“争做环保小卫士”。在这之前，我向孩子们提问：“你们来到学校，有没有看到路旁的道路上都有些什么呢？”当孩子提出塑料袋、废纸后，我顺着他们的话题谈到白色垃圾，告诉他们白色垃圾不仅破坏了我们周围的景致，也污染了环境。“也许，你也无意间随手乱丢过垃圾，那么，现在我们一起来争做环保小卫士，清除学校周围的白色垃圾。”孩子们干得热

5、火朝天，不一会儿工夫，就“大丰收”，垃圾连连。活动结束后，我询问他们：“你们今天有什么收获？”有的孩子说：“干活好累！”有的孩子说：“垃圾真多啊！”有的孩子说：“今后我可不乱丢垃圾了。”最后，我把他们的话串在一起，告诫他们从我做起，爱护环境，保护环境！这样的班级活动，正是起到教育的功能。既然能教育孩子，我们何不善加利用呢？我还结合学校工作要求，积极开展主题性的活动。如学校组织“孝敬父母”活动时，我就在班会上让学生谈谈自己对社会、对父母、对他人的爱，在交流、讨论中，一些同学发现自己缺少一颗感恩的心，他们诚恳地表示要让自己心中经常充满爱，要做一个有责任心的人。看到同学们热情高涨，我趁热打铁，要求学

6、生精心准备，在班级开展“四心”演讲比赛。同学们跃跃欲试，积极报名，不少同学的演讲热情洋溢、感人至深。这样的活动加深了同学们对“爱心、诚心、孝心、公心”的了解，丰富了他们的情感世界，并培养了学生的演讲能力，也加深了同学们对班集体的热爱，取得了良好的成效。 一中、二中风筝比赛期间，我积极组织学生参加，利用课外活动课时间，以小组为单位制作各种风筝并指导学生放飞，经过同学们的努力，我班获得了制作二等奖、放飞二等奖的好成绩。这些活动不仅融洽了同学之间的感情，而且丰富了大家的课余生活，提高了学生的自身素质，增强了学生的集体荣誉感。 第三、活动与心理辅导相互关联 形式多样的班级活动，其中不乏与心理辅导相关的

7、内容。班级活动与心理辅导相互关联，这样的班级活动，对促进学生健康的心理是有所帮助的。许多班级活动无形中都在引用心理原理进行。在这学期，我们班就针对友谊，开展了一次心理活动课，课题为找朋友。活动时让孩子们充分活动起来，找到自己的朋友，和自己的朋友观看友谊的短片，与自己的朋友讨论什么是真正的友谊？从这次活动中，一是使学生知道什么才是真正的友谊，理解友谊的真谛。二是使他们懂得对朋友要真心，以诚相待，当朋友有困难就要伸出援助之手；当朋友快乐时，和他一起分享；当朋友犯错时，能够提醒他。 第四、班级活动重在创新 “创新”这个词应用于班级活动，是对班主任的一项考验，班级活动人人搞，如何有特色，吸引人呢？如今

8、的科技教育、网络教育、心理健康教育都是我们开展班级活动的切入点。通过开展活动，能不断地促进班级学生的人际交往，使学生之间更加民主、和谐。因为丰富多彩的班级活动，有助于同学间彼此了解、相互帮助，在活动中提高人际交往的能力。我班的一位男生，平时寡言少语，与同学交往、交流都很少，用同学的话说，就是一个“寡人”，我多次与其进行面对面的谈话都无济于事。后来，我特意安排他参加小组辩论赛并代表小组到台前来发言，他很快与同学交流看法、讨论问题。慢慢地，他开始关注班集体的荣誉了，也主动向小组提建议了，还帮助策划开主题班会，班上的同学也对他刮目相看，原来死气沉沉的小组活跃起来了。实践证明，以集体主义为价值取向的班级活动，有利于人际关系的建立和调整，对学生有着积极的导向作用，又有助于形成一个团结向上的班集体。 总之，我觉得班级活动对于学生来说，既可以获得满足和显示，更能得到锻炼和提高。对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生