罗江县义务教育阶段学校教师电子备课要求及管理办法(试行稿)

1、罗江县义务教育阶段学校教师电子备课要求及管理办法（试行稿）各中小学：为规范我县中小学电子备课的形式，使电子备课最大限 度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教 育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效， 教育局制定了教师电子备课要求及管理办法，现将本办法印 发给你们，希各校遵照执行。电子备课要求（一）电子备课的一般要求1. 教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标, 促进学生的学习。2. 教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要 求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备 课，将先进教学理念与教学方法融入教

2、学设计中，体现教师 的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对 教学参考的过分依赖，反对机械照搬。3. 电子教学设计必须备详案。教案文本生成、修改时 必须使用word "修订”功能，否则视为备课无二次备课。二 次备课也可以表现为在已经打印的集体备课教案文本上进 行手写修改。4电子备课不是一个单独的多媒体模拟演示，它应该是 一堂完整的课，体现制作者完善的教学设计，课件只是教学 设计的组成部分，任课教师不得以课件代替教学设计。（二）电子备课类型1. 个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主, 深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合新课程标 准要求，针对教学目标和教学实际

3、，参考、借鉴、整合校 本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教 学案例，忌照搬照抄他人的教学设计。2. 集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学 科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确 分工，实行教学设计共享。一般实行下列步骤：即“分工备 课一一共享研讨一一个案生成一一反思交流”。分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他 教师阅览、思考。共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案, 并上传到学校电子备课系统中，供同学科教师再学习和借 鉴。个案生成：每

4、位教师结合本班的学情对形成的集体教学 预案进行再修改，形成个性化的教学设计（二次备课）。反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中 的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。（三）电子教学设计要素1. 电子教学设计分学期教学计划与课时教学设计两部 分。2. 课时教学设计构成要素一般由以下构成：教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方法手段、教学准备、教学 过程、板书设计、课堂练习设计与布置、教学反思等。（四）电子教学设计格式1. 全县统一设计电子教学设计格式（美术、音乐、体 育根据学科特点单独制定），教师在备课时要按照格式要求 备好课。2. 电子教学设计在word形式下，8开40克

5、以上纸质， 横向设置，分两栏，栏间距5个字符，上下左右边距各2cm, 表头4号、黑体字，正文小4号、宋体字，行间距20磅。页眉：x x x x x学校电子备课xx学科。二、电子教学设计的管理1. 电子备课实行申报制。符合条件的教师自主申报、 学校批准备案后实施（教龄未满六年的任课教师必须手写教 学设计）。未申报的教师仍采取原备课方式。学校要将电子 备课具体安排报县教研室备案。2. 教师在学校规定的时间内上传电子教学设计，电子 教学设计在检查时不要求提供打印稿，如有需要，可在教导 处检查通过后打印。3. 加强对电子备课的管理。学校要建立相应的管理机 制，确保电子备课真正落到实处，每学期要定期（每月）或 不定期地采取抽查，或开展评比优秀教学设计、跟踪听课等, 来检查教师的备课质量，并将检查结果予以通报。4. 县教育局各相关部门将加强对教师备课等教学常规 的检查督促，并依据相关要求进行考核。县教育局各相关部 门在各项教学工作检查中，发现学校电子教学设计主体内容 不规范、备课不及时、教师教案抄袭、与教学版本不符、教 学设计或教案与课堂教学实际不符（教师对“共享预案”下 载后，至少三分之一的教学环节进行改动或添加个人的教学 设计）等情况之一，将终止该教师电子备课资格，并依据罗 江县教育局学校教学质量考核方案扣减学校质量考核总 分。2017年4月12日罗江县电