《下雨天-真好》课件

1、琦君琦君琦君：现代女作家，原名潘希真，琦君：现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人。浙江永嘉人。19491949年赴台湾，后定年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已经近半个世居美国。她享誉文坛已经近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的叙写她擅长怀旧抒情，在人与事的叙写中，自然流露温柔敦厚的感情。中，自然流露温柔敦厚的感情。琦君堪称以真善美的视角写童年故琦君堪称以真善美的视角写童年故乡的圣手，已出版散文集、小说集乡的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学等及儿童文学等3030余种，包括余

2、种，包括烟烟愁愁、细纱灯细纱灯（获中山文艺创（获中山文艺创作奖）、作奖）、与我同车与我同车、流予他流予他年说梦痕年说梦痕、琦君寄小读者琦君寄小读者、琴心琴心以及以及琦君自选集琦君自选集等。等。她是著名电视连续剧她是著名电视连续剧橘子红了橘子红了的作者。她被誉为的作者。她被誉为“台湾文坛上台湾文坛上闪亮的恒星闪亮的恒星”。魂牵梦魂牵梦萦萦（ ）湿）湿漉漉漉漉（ ） 熹熹微（微（ ） 紫紫檀檀木木 （ ）黏黏溻溻溻溻（ ） 静静谧谧（ ）摇摇曳曳 （ ） 吱吱嗒（嗒（ ） 徜徉徜徉（ ）淅淅沥（沥（ ） 西西泠泠( ） 白白堤堤（ ）木木樨樨（ )花花 脸脸颊颊（ ）yngx tychng yng

3、lngxltnmzh xdji魂牵梦萦：魂牵梦萦：熹微：熹微：静谧：静谧：洋洋洒洒：洋洋洒洒：流连忘返：流连忘返：形容万分思念。形容万分思念。天光微弱的样子。天光微弱的样子。安静。安静。形容文章或谈话篇幅长，连续不断。形容文章或谈话篇幅长，连续不断。留恋不止，舍不得离去。留恋不止，舍不得离去。解释词语解释词语1 1、作者为什么喜欢下雨天？作者为什么喜欢下雨天？2 2、作者说：作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来。子把它串起来。”试找出文中试找出文中“雨珠的链子雨珠的链子”和那些和那些“好时光好时光”1、因为、因为“雨天总把我带到另一个处所，

4、离这纷纷雨天总把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在哪儿，我可以重享欢乐的扰扰的世界很远很远。在哪儿，我可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。方。”2 2、文章始终置于回忆儿时美好时光这一大背景下，、文章始终置于回忆儿时美好时光这一大背景下，所写的都是和雨有关的故事，所写的都是和雨有关的故事，“雨雨”如同一条链子，如同一条链子，将晨雨听故事、冒雨玩耍、廊下赏雨、听鼓儿词、雨将晨雨听故事、冒雨玩耍、廊下赏雨、听鼓儿词、雨季捡曲、雨中赏西湖等故事紧紧贯穿起来，字里行间季捡曲、雨中赏西湖等故事紧紧贯穿起来，字里行间还有还

5、有“下雨天真好下雨天真好”这一感情。这一感情。一、一、1、2段作为全文的引子，强调段作为全文的引子，强调“我我”喜欢下喜欢下雨天。接下来作者又写了什么？雨天。接下来作者又写了什么？写了童年、少年、青年三个年龄段不尽相同的雨天情趣。写了童年、少年、青年三个年龄段不尽相同的雨天情趣。二、从哪到哪写的是童年时候的雨天情趣？二、从哪到哪写的是童年时候的雨天情趣？310自然段自然段 三、童年下雨天作者有哪些乐趣？三、童年下雨天作者有哪些乐趣？雨天在被窝里听母亲讲故事雨天在被窝里听母亲讲故事 雨天不上学，玩水雨天不上学，玩水雨天帮母亲剪线头雨天帮母亲剪线头 和父亲赏雨赏花和父亲赏雨赏花听唱鼓儿词听唱鼓儿词

6、 雨天拣谷子里的曲而不用读书雨天拣谷子里的曲而不用读书1、“我我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的为什么要把这些小孩子的“坏心思坏心思”（例如多次（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？文章呢？2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？的母亲性情慈善？3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中沉浸

7、在雨的欢乐中”？1、“我我”和母亲对下雨天的感觉有什么不和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的同？为什么要把这些小孩子的“坏心思坏心思”（例（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？乐道写进文章呢？母亲是母亲是“忧忧”孩子是孩子是“喜喜”。孩子的坏心思，。孩子的坏心思，并不是品质问题，而是他们并不是品质问题，而是他们天真好玩的天性天真好玩的天性的自然流露的自然流露。作者写本文时已是成人，回忆。作者写本文时已是成人，回忆童年时光，自然对其充满童年时光，自然对其充满憧憬向往憧憬向往之情。所之情。所以这些坏心思显得格外温馨，恰

8、恰体现了对以这些坏心思显得格外温馨，恰恰体现了对美好难忘的童年的无限情怀。美好难忘的童年的无限情怀。2、从文中所记述的哪些事情，可、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？以看出作者的母亲性情慈善？一、妈妈讲瞎子的故事，妈妈对做一、妈妈讲瞎子的故事，妈妈对做了坏事的瞎子的宽容与同情；了坏事的瞎子的宽容与同情；二、在听鼓儿词的时候，对瞎子的二、在听鼓儿词的时候，对瞎子的热情招待，为古人担忧，眼圈热情招待，为古人担忧，眼圈“哭哭得红红的得红红的”。这些都体现出母亲的。这些都体现出母亲的性情慈善。性情慈善。3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为

9、什么会说她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中远沉浸在雨的欢乐中”？ 随着年龄的增长，这种随着年龄的增长，这种“真好真好”的感觉的感觉由天真走向了成熟。成熟的长大的感觉由天真走向了成熟。成熟的长大的感觉缺缺少了轻松、自由和闲适少了轻松、自由和闲适，加上，加上对母亲的思对母亲的思念念和和对父亲逝世的哀痛对父亲逝世的哀痛，对，对知己别离的惆知己别离的惆怅怅，代之而来的是，代之而来的是凄凉寂寞凄凉寂寞之感。而作者之感。而作者更更渴望渴望儿时儿时“雨天雨天”的那种的那种感觉感觉。你觉得作者借回忆雨中的这些小你觉得作者借回忆雨中的这些小事来表达什么感情事来表

10、达什么感情？ 对故乡对父母、对童年生对故乡对父母、对童年生活无尽的思恋。活无尽的思恋。 探讨下列问题探讨下列问题1.少年的少年的“我我”下雨天心情如何？下雨天心情如何？一转眼，我从孩提的童年长成的中学生，岁月的增长，阅历的丰一转眼，我从孩提的童年长成的中学生，岁月的增长，阅历的丰富是我对雨天的感受与以往不同。下雨天可以不用上体育课，一富是我对雨天的感受与以往不同。下雨天可以不用上体育课，一个人撑着伞，孤独的溜达到梧桐树下感受雨点滴到大伞上个人撑着伞，孤独的溜达到梧桐树下感受雨点滴到大伞上“思念思念远在故乡的母亲远在故乡的母亲”“”“心里有一股凄凉寂寞之感心里有一股凄凉寂寞之感”，“我我”可以借

11、可以借着雨天将自己带回到父母身边。因此可以说少年的我是着雨天将自己带回到父母身边。因此可以说少年的我是凄凉凄凉寂寞、哀而不伤的。寂寞、哀而不伤的。2.“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”一一段写了什么内容？表达了作者怎样的感情？段写了什么内容？表达了作者怎样的感情？对父亲的回忆。在父亲的书斋里。在曾经吟咏的诗中父亲慢慢的对父亲的回忆。在父亲的书斋里。在曾经吟咏的诗中父亲慢慢的走了。而这一细节，使人感受到：父亲在油灯将尽、风烛残年的走了。而这一细节，使人感受到：父亲在油灯将尽、风烛残年的最后岁月中，仍然对抗着病魔，细心的呵护着自己的女儿。父

12、爱最后岁月中，仍然对抗着病魔，细心的呵护着自己的女儿。父爱无尽，其情绵绵，其思永在。作者有意把悲痛的病和死转化成一无尽，其情绵绵，其思永在。作者有意把悲痛的病和死转化成一种诗化的美，可谓匠心独运。应该说对父亲的死写的比童年的美种诗化的美，可谓匠心独运。应该说对父亲的死写的比童年的美更有特色。更有特色。1.谈谈作者写谈谈作者写“西湖赏雨西湖赏雨”的妙处？的妙处？ 我我”偏爱在西湖边雨中徘徊，想象古代诗人吟咏的名句，偏爱在西湖边雨中徘徊，想象古代诗人吟咏的名句，流连忘返。美好的湖光山色、美好的恋情，遥远的思念，流连忘返。美好的湖光山色、美好的恋情，遥远的思念，这一切交融在一起后成了富有诗意的意境。

13、这一切交融在一起后成了富有诗意的意境。 2.试以自己的话概括雨天情趣的内涵试以自己的话概括雨天情趣的内涵自由、欢乐、亲情、真情自由、欢乐、亲情、真情探讨下列问题探讨下列问题3.文章在结构上有何优势？文章在结构上有何优势？按童年、少年、青年的顺序，以自由、欢乐、亲情、真情的按童年、少年、青年的顺序，以自由、欢乐、亲情、真情的雨天情趣贯穿（由雨天情趣贯穿（由“下雨天真好下雨天真好”一层层好下来），有总括一层层好下来），有总括句和承上启下的句子。似信手写去，却毫无流水账之感。融句和承上启下的句子。似信手写去，却毫无流水账之感。融写景、抒情、叙事于一体，叙述平淡朴实、明朗率真、富有写景、抒情、叙事于一体，叙述平淡朴实、明朗率真、富有深情、流溢着淡淡的诗韵。深情、流溢着淡淡的诗韵。清晨听故事清晨听故事赏雨看花赏雨看花亲情的温馨亲情的温馨雨中玩耍雨中玩耍 听瞎子唱听瞎子唱 鼓儿词鼓儿词自由快乐自由快乐 嬉戏的乐趣嬉戏的乐趣雨中思母雨中思母雨中忆父雨中忆父怀念怅惘怀念怅惘童年童年青年青年 少年少年雨天听故事雨天听故事 不用读书玩水不用读书玩水帮母亲剪线头帮母亲剪线头 和父亲赏雨赏花和父亲赏雨赏花听唱鼓儿词听唱鼓儿词 拣谷子里的曲拣谷子里的曲 下雨天，真好下雨天，真好欢乐童年欢乐童年少年心情少年心情凄凉寂寞、哀而不伤凄凉寂寞、哀而不伤青年真情