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文档简介

1、莲叶青青教学设计一、教学目标：1、有感情的朗读课文。2、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。3、理解、把握文章的主要内容，体会祖母为人善良，关爱他人的高尚品质。二、教学重点及难点：重点：抓住课文的重点词句，感悟课文主要内容，体会情感。难点：体会祖母为人善良，关爱他人的高尚品质，学习课文的写法。三、教学准备：多媒体课件（荷叶图）四、教学过程（一） 情境导入，渗透写法出示多媒体课件荷叶图：这就是一望无际的田田莲叶，到了炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开，色泽碧绿，青翠清凉。同学们看着眼前的一池莲叶，你有什么感想？可作者的感想与我们大不一样，一看到青青莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这究竟是

2、为什么呢？这节课，我们就再一次走进课文莲叶青青一起回忆祖母那令人感动的往事。（二） 整体阅读，把握重点学生自由读课文，看看课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事【板书：感动】是什么事竟让我如此感动？学生汇报【板书1、十分喜莲2、剪叶治疮】（三） 品析词句，体会情感1、 品析24自然段，体会喜爱（1）学生默读24自然段，画出有关词句，然后组织学生交流讨论。（2）学生交流后汇报，教师要使用课件展示重点词句（从河泥的选用、种种藕、小莲叶冒尖、长出小莲叶、莲叶长大等）过程中，体会祖母是怎样种植荷花的，荷叶慢慢长大她的心情怎样。（3）感动我的是祖母对荷花的喜爱之情，因为是十分喜爱，种植荷花十分慎

3、重，下足了功夫，才会“令人吃惊”（4）再次找到感动自己的句子练习朗读，品味词句，读出感情。2、 品析57自然段，体会关爱（1）大屏幕出示阅读提示：用自己喜欢的方式读课文的57自然段。画出感动你的重点词句。（2）学生自由朗读，读后说说你从中体会到了什么？（3）小组学习，适时点拨（4）适时引导，体会情感祖母对荷花有着特殊的喜爱，种莲不是为了自己欣赏，为了帮助别人，她毫不犹豫地剪下自己喜爱的莲叶，一心只想着别人。你有过这样的经历吗？在你的生活中当你心爱的东西能帮到别人时，你是怎样做的？此时，你想对祖母说些什么？（5）再次带着自己的感受朗读文本。（四） 首尾呼应，学法悟情让学生把开头和结尾连起来读一读，体会文章首尾照应的写法。进一步体会作者对祖母深切的怀念和由衷的赞美之情。（五） 拓展延伸，课堂总结学习课文之后，我们都被祖母善良、关爱他人的品质深深感动。其实，感动无处不在，我们的生活中有很多拥有这种情怀的普通人。写出你心中的爱出示：爱，是祖母救治乡邻的青青莲叶。 爱，是（ ）。总结：每个人的成长都离不开别人的关爱，我们也要关爱别人，只要人人

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