第八章《电功率》三测量小灯泡的电功率教案15

1、如19最新第八章电功率三 测量小灯泡的电功率教案15备课教师:施教时间： 年 月 日单元第八章课题测定小灯泡的电功率共几课时1第几课时1新授知识与能力1、会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率。2、理解额定功率与实际功率。教学目标过程与方法通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变 并发现其规律以及亮度与其实际功率的关系。情感与态度认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用点电器的意识以及节约的意识。重点用电流表、电压表测量小灯泡的电功率。难点理解额定功率和实际功率。教法启发诱导、创设情境法学法实验探究法教学准备电池座两个、开关、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表各

2、一只，导线若1预习设计写出实验原理、目的、步骤 ，画出电路图。5 / 5教学过程投影图片:施教者调整、创设问题情境，引入新课提出问题：怎样测量这些额定电压是220V的灯泡的额定功率？根据学生的回答，引导学生得出：P=W/t ,P=U I.接着投影问题：在实验室里测量额定电压是2.5V的小灯泡的电功率，你会选择哪一种方法？（伏安法）二、设计实验投影导向性信息：1.按照实验报告单的提示和要求 ，把你的设计方案填上去，完成前6项内容。2.注意：画出规范的电路图，设计符合实验的表格。学生全班交流，教师适当补充。三、进行实验引导学生总结实验注意事项 ，并投影：实验注意事项：1 .开关的状态；2 .滑动变

3、阻器的接法和滑片的位置；3 .电压表和电流表的使用；4 .观察小灯泡的亮度。以及电路图、参考表格。使学生在明确的导向性信息引导下进行自主探究，教师巡回指导。四、分析和论证实验完成后，投影问题：1.实验数据你是怎样处理的？2.哪一个是灯泡的额定功率?3.分析三次的实验数据你发现了什么？引导学生得出结论：灯泡的亮度与实际功率有关，P实越大灯泡越亮！此环节一定让学生来充分发表意见，实现学生的主体地位。五、评估和交流投影问题：1.反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几个环节？2. 完成实验报告单，把你实验中遇到的问题与同学交流。鼓励学生大胆说出实验中的失误以及纠正方法。最后引导学生总结：接触不良；连接

4、电路时开关没有断开，闭合开关前滑动变阻器滑片没有位于最大 值的位置电压表和电流表量程选择不当，正负接线柱接反六、课堂反馈K投影：如图所示的测小灯泡电功率的实验中：_'(1)在连线的过程中，开关应该处于 状态，滑动变阻器的(2)闭合开关后，当滑片向左移动时，电流表读数 、电压表 读数 (填“变大”、“变小”或“不变”(3)当滑片移到某一位置时，电流表、电压表的示数如图所示 ，则电可算得待测小灯泡的电功率为w 。压表读为 V,电流表读数是 A,由公式七、拓展引伸投影展示： 将“PZ220 100”的甲灯泡与“ PZ220 60”的乙灯泡接入某一电路，甲灯泡一定比乙灯泡亮吗？鼓励学生进行积极

5、讨论，充分发表看法。教师强调：灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率。八、动手动脑投影：1.课后“动手动脑学物理”1、3、4题；2.比较“伏安法”测电阻和“伏安法”测电功率，有什么相同点和不同点？【板书设计】§ 8-3测定小灯泡的电功率实验方法：伏安法实验原理：P=UI实验结论：U>U额P中额 灯泡较亮U = U额P= P额 灯泡正常发光U V U额P中额 灯泡较暗【教学反思】【中考连接1连接电路1 (08年柳州)小明测量额定电压为3. 8V小灯泡的额定功率，使用6V的电源。前，他发现电压表的015V档已损坏，03V档完好他马上改接电路，完成实验。 (1)请用笔画线代替导线，将图8甲实物电路连接完整。(2)连好电路，闭合 移动变阻器的滑 某一点，电压表的为3V,要测量小灯泡的额定功率 “右”，当电压表示数为示，可得出小灯泡的额定功率为图8甲，还应将滑动变阻器滑片向移动(选填V时，小灯泡正常发光，此时电流表的指针位置如图w。开关， 片到 示数“左”、8乙所(3)小明完成实验