百分数的意义读法和写法

1、城关镇新一小学六年级数学教案课 题：百分数的意义和读写教学内容：课本第8485页例1、“试一试”和“练一练”教学目标：1 .使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确读写百分数。2 .使学生经历百分数意义的探索过程，理解百分数与分数、比的联系与区别， 进一步积累数学活动经验，发展良好的数感。3 .使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切 联系，增强自主探索与合作交流的意识，增强学好数学的信心。教学重点：百分数的意义。教学难点：百分数意义的理解。教学过程：一、创设情境1 .课件出示：姚明投篮的图片，谈话：知道这是谁吗？你知道姚明的哪些信息？指名说一说。（姚明的篮

2、球打得很好）谈话：我们班也有篮球打得很好的同学，那你知道他们三个人说的投篮技术最好吗？（要知道三个人中谁的投篮技术最好，你认为可以怎样比较？为什么）2 .学生汇报学生可能出现不同的比较方法，例如先算出三人中投中次数占投篮总次数的几 分之几，再进行比较。二、自主探究1 .出示例1。学生汇报，指名说说16/25 13/20 3/5分别表示什么？2 .引入百分数提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁的投篮技术最好吗？组织交流时，让学生说清楚比较的过程和结果。指出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。指名叩打改写的结果，教师作相应的板书。3 .揭示百分数的意义提问：64/10

3、0表示那两个量比较的结果？那个量是那个量的一百分之六十四？让学生分别说一说 65/100 604/100的含义。指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫作百分比或百分率。4 .介绍百分数的读、写方法。学生自学教材P85页第二段的内容。提问：通过刚才的自学，你知道了什么？师范64%的读、写方法，并要求学生模仿着读一读、写一写。学生把65/100 604/100改写成百分数，并读一读。5 .课件出示，读出每个百分数，并说说每个百分数的含义一瓶果汁中，苹果汁占 60% 葡萄7f占40%雪花啤酒的酒精度是 3.2%茅台酒的酒精度是 52%三、百分数与分数的区别1 .课

4、件出示：下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。一堆煤 97/100吨，运走了它的 70/100。2 2） 23/100 米相当于 46/100 米的 50/100。明确97/100吨不能用百分数表示，因为百分数表示的一个数是另一个数的百分之几，而97/100吨表示的是一个具体的量。2.通过刚才的思考，你知道百分数与分数在意义上的区别吗？课件出示表格，学生思考后回答。分数可以表示两个数量之间的倍比关系，也可以表示一个具体的量，百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示具体的量。四、巩固提升1 .课件出示：我是小法官对错我来判。百分数的分子可以是整数也可以是小数。（）106% ,说明开会时有人要自己搬椅子进会场。一个梨重15%千克。 （）今天参会人数是座位数的指名回答，说出理由。2 .根据下面每个百分数的意义填空。（1）学校合唱队中，男生人数是女生人数的45%。学校合唱队中那生人数是女生人数的（）/100,男生人数与女生人数的比是（）：（）（