XX—XX学年度小学“两训”工作总结

1、xxxx学年度小学“两训”工作总结一、加强教科研工作组织领导，确保教科研工作顺利 进行首先是领导带头搞教科研。一所成功的学校首先应该 具有成熟的领导班子，领导班子成员应富有时代意识、科 研意识、协作意识和改革意识。认准时代发展的趋势，善 于审时度势，作出科学决策，以明确的办学哲学为学校定 好位，为学校的发展定好目标，带领学校群体执着地实现 学校的追求。我校领导班子中学办学目标、指导思想、管理目标、 办学思路都有明确而统一认识，并在实际管理过程中自觉 地转化为办学行为。在扎扎实实开展各项教育教学工作的 同时，努力搞好教科研工作，学校要求干部“四个做到”： 每学期读一本教育理论专著，完成500 o

2、字读书心得笔记， 指导或评价教科研课题，撰写一篇教科研论文。通过以上 办法，促进了干部搞好教科研的积极性，也收到了实效。为保证学校教科研工作的落实，我校成立了教科研领 导小组，校长任组长，下设教科研室。负责对教科研工作 宏观管理、指导、调控。在组织管理上，学校采取了四项 措施，一是制定教科研室岗位职责、教科研奖励办法 及教科研发展规划，并设置教科研经费。二是举办“教 科研培训班”，聘请专家教授对选题立项，课题论证、科研 方法、资料统计、论文撰写等方面内容进行系统的专题讲 座，并挑选部分教科研骨干教师与专家进行讨论，请专家 指导。三是学校教科研工作，接受上级教科研室的工作检 查指导。四是明确提出

3、“四个一”，即：要求每位教师要有 一个研究课题，每学期至少撰写一篇教科研论文，组织一 次教科研论文交流会，上一节研究课。学校采取“三个结合”，即：教研与科研相结合，理论与实践相结合，群体与个体相结合。“四个开展”，ip:开 展教科研活动，开展调查研究，开展教科研指导，开展教 科研评估。整体推进教科研指导教学工作。要求教师学习 教育理论，更新观念，在教学实践中，不断研究、发现、 探索，经过理性思维、总结经验、撰写教科研论文。学校 把有无教科研专题及成果作为年度考核的一项重要指标， 考核结果与聘任、评优、评职、晋级直接挂钩，每年教师 节，学校表扬和奖励在教科研方面取得成绩的个人与集体。 这些措施的

4、实施，极大地调动了教师搞好教科研的积极 性，收到了实效。二、以教科研为先导，提高教师队伍整体素质教科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入探究，是教师对教育教学现象从感 性认识上升到理性认识的必由之路。学校在师资队伍建设的总体目标是：建设一支政治方 向坚定，业务素质精良，年龄结构合理，乐于奉献吃苦， 勇于开拓进取的观念新、学历高、能力强、科研型、学者 型、复合型的教师队伍。为了提高教师教科研能力及整体素质，学校启动了 "四项工程”。1、“结对子”工程。我校青年教师占很大比例，他们 是学校的希望和未来，为了使他们迅速成长，独立进行教 育教学工作，学校启动了 “结

5、对子”工程。即在校内认师 傅，结对子，带徒弟，对他们实行专人指导，对教学新秀 实行重点指导，对他们承担的各级研究课，评优课实行全 程指导，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年教师在师 傅的传、帮、带下成长很快，基本上通过了学科教材关， 教育理论关，教育教学方法关。2、“学历达标”工程。学校的目标是：x x年大学本科 学历达到100%,硕士研究生课程结业生达3 0%。为了实现 上述目标，学校制定了长远规划和鼓励措施。在不影响教 育教学情况下，为学历达标的教师减轻工作量，提供必要 的复习时间，脱产、半脱产享受学校结构工资。为了尽快 提高教师学历层次，学校为他们创造条件，极大地调动了 教师进修的积极性

6、。3、“全员培训”工程。联合国教科文组织国际教育发 展委员会发表的教育报告中指出：“对教师素质的重要性再 怎么强调也不会过分”。为了适应21世纪远程教育发展的 需要，学校对教师进行计算机全员培训，制作教学课件， 为推动课堂教学改革奠定了基础。4、“骨干教师培训”工程。学校十分重视培养学科带 头人和骨干教师，学校制定了学科带头人和骨干教师评 比条件及奖励办法。为了实现上述目标，实行“三 导”，即：专人指导，重点指导和跟踪指导。'四定”：定 指标、定任务、定措施、定导师，并接受学校考核。学校 优先选派骨干教师到外校、外省市学习先进经验，参加各 种学术活动。通过以上“四项”工程的启动，教师教

7、科研意识不断 增强，人人有教科研课题。学校十分重视这项科研工作， 成立了课题领导小组，指导组和评价组。三、以教科研为先导，推动课堂教学改革未来的教育使教师的职能发生了重大变化，教师不再 是知识的传播者。正像“国际21世纪教育委员会”报告中 所阐述的：“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角 的地位”。以教师为中心，将改为以学生为中心，教师由 “独唱”，改为“伴唱”。教师职能的变化，必然引起课堂 教学改革。结合实验，提出改革的原则：主体参与、分层 指导、及时反馈、激励评价。教师们在教学实践中不断地 探索、改革。我校教师教科研论文获国家等级5篇，获奖 或在刊物发表的150篇。总之，教科研工作的有效开展，提高了教师