三年级上学期安全教育《小心火灾》教案

1、课题小心火灾课型新授一、教材内容分析课前调查、总结、交流、讨论。通过创设问题情景让学生在体验中提高认识, 掌握技能。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1 .情感与态度培养学生积极乐观的生活态度，提高承受困难和挫折的能力。2 .行为与习惯会正确进行火警报警，增强学生的消防意识，提高护卫生命的能力。3 .知识与技能（1）通过活动让学生了解常见火灾的起因及危害。（2）认识常见的灭火器并会简单使用手提式干粉灭火器。掌握几种正确而简单 有效的扑救方法。三、教学重难点分析基本交通规则的内容四、教学策略选择与设计挂图、两张彩色纸、录像片段1 .课前搜集相关的安全标志，了解它们的名称和作用。教学准备

2、2 .课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故 的资料。课时安排2授课时间第16. 17周教学过程二次备课一.导入1、揭示问题，引导探索。师：通过以前的学习，我们知道了 “火”的起源，带 “火”字的成语还了解到了火是人类从野蛮到文明的 重要标志。火是光明的象征，给人类带来了温暖，健康和 智慧。但火是具备双重性格的“神”，它既是人类的朋友， 却乂是人类的敌人，不适当的使用火，会使这个朋友成为 我们的灾害。今天就让我们一起走近“火灾”认识它，了 解它，预防它好吗？学生小组讨论：我们可以从火灾的哪些方面着手 研究。提出自己最想知道的问题。2、归纳形成主要问题：引起火灾的原因是什么。火灾

3、的危害有哪些。怎样预防火灾。火灾发生时，怎样自救。3 .积极探索，自主发展(1)、走近火灾，感受危害。以小组为单位，交流从网上查找到的有关火灾的案例、 图片、资料。(2)出示一组2005全国火灾情况汇总数据，让学生再次 感受到火灾给人民的生命财产带来的巨大危害。4 .探究原因，预防火灾。(1)大组讨论交流，这些火灾是怎样形成的。(课前已做 调查)生1：人们在烧火做饭，照明时如果设备不良或使用不慎从孩子们身边一个 血淋淋的教训引发 的，它源于生活而 又高于生活，让孩 子们深切去体会本 次活动的必要性和 他的价值性。学 会正确进行火警 报警，增强学生的 消防意识，提高了 护卫生命的能力。 最主要是

4、培养了孩 子们积极乐观的生 活态度，提高了承 受困难和挫折的能 力。会引发火灾。生2：工厂在生产过程中违章操作、或违章用火用电会引 起火灾。生3：吸烟不慎也会引起火灾。生4：小孩子私自玩火，也会引起火灾。（2）讨论交流：从哪些方面来预防减少火灾的发生。躺在床上不吸烟，不乱扔烟头。小孩不随便玩火，玩弄电线。在商场里要遵守消防安全制度和有关规则。不把易燃物品带到公共场所。冬季要安全使用电热毯，开的时间不能过长。（3）交流归纳汇总正确使用电器设备，及时更换老化的电线，及时掐灭 烟头不随便乱扔烟头家庭遵守消防安全制度和有关规则，妥善保管实验用的易 燃物品，不玩火，不随意焚烧杂物学校遵守消防安全制度和有

5、关规则，不把易燃物品带到公 共场所，不玩火,不随意焚烧杂物，定期检察电线线路，公共场所不玩火，不抽烟，杜绝明火易燃物品堆放处不玩火，不随意燃烧纸钱，不扔烟头森林二、讨论：发生火灾后该如何扑救。1、小组讨论交流。2、教师重点介绍：灭火器的正确使用火警及时报警119用湿毛巾捂住鼻嘴防止毒气吸入。3、实地演示，护卫生命。（1）教会学生正确使用灭火器。方法是老师示范演示，学 生模仿。全班同学模拟指定地点用灭火器灭火。（2）模拟119报警情况。重点说明：火灾的具体地理位置， 火势如何，如有可能的话要简单说明火灾的原因。（3）教会学生有秩序地在短时间内逃离现场。重点训练紧 帖墙壁，捂住鼻嘴，有秩序的撤离。

6、（现场模拟演示逃离 过程）三、总结提升，珍爱生命同学们，虽然在这个世界上充满着灾难和危险，但这 并不可怕。只要我们增强预防意识，掌握应对技巧，就能 找到把我们自己从危险和恐惧的威慑中解救出来的各种 “按钮”，让自己的命运由“被动”转化为“主动”为自 己赢得更多的生存机会。课堂检测 与反馈教本上学生发现的的问题板书设计小心火灾教学反思研究内容与学生的生活相联系，对学生的生活具有特殊意义。学 生生活于火热的现实世界和社会实践中，生活于自然中。相对于危机 四伏的社会生活状态，学生在面对灾难与危险时的预防意识和应急自 救能力非常薄弱。本课从学生生活实际的需要出发，急学生所急，想 学生所想，通过调查、讨论、交流，演练等手段，指导学生在体验与 探究生活中不断成长