课堂教学中师生互动方式及其有效性研究小结

1、课堂教学中师生互动方式及其有效性研究课题小结平罗城关二小 吴永琴师生互动包括师生情感互动，氛围互动，思维互动，教学过程的 互动等。其基本模式为：互动要求师生双向沟通，鼓励学生积极参与，反应和创造师生根 据观察进行独立思考，让学生通过触摸，感觉和欣赏他们生活的环境 来进行学习。师生互动，是素质教育和新课程改革的重点内容，是课 堂教学的重要方法之一。教师要在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要满足不同学 生的学习需要，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，培 养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发 展，就必须具备新的教学基本功。一学会倾听互动式教学，要求教师从讲台走到学

2、生中间，学会倾听。倾听， 就是要虚心、诚心、耐心、专心地投入听，听学生怎么读书、听学生 怎样发言争辩，听学生怎样评价体验。在倾听中，分析学生的学习心 态、学习方法 捕捉学生创新的火花 研究学生自主学习中的问题、 原因及矫正措施。倾听，要求教师放下架子以平等的态度去听取学生 的意见，让学生把话说完整，把想说的话说完，让学生把正在操作的 步骤进行到一个阶段，经过仔细周密思考和梳理，听出一点门道后， 再发表自己的看法。这体现了教师对学生学习劳动的尊重、 理解和鼓 励。倾听，要求教师不能光听正面看法，还要耐心听取反面意见，不 仅要听取优秀生那些富有创见性的答问与发言，还要认真听取态度较 差学生不成熟的

3、幼稚的甚至错误的见解， 这体现了教师对学生学习活 动的全面观察，深入了解和客观研究。学会倾听，是时代发展对教师 胜任互动式教学的一项重要基本功。二学会诱导诱导，就是激励学生自主学习的欲望、诱发学生自主学习的奇趣、 指导学习探究的迷津。诱导，就是教师千方百计促使学生自己动手、 自己动口、自己动脑，充分发挥学生学习的独立性、主动性、创造性, 通过学生自己探究、共同探究去获取知识、去提高能力、去培养情趣。 那么，怎样去诱导学生积极主动地学习呢 学记中有段话说得十 分精辟。 故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道 而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗道则思。和易以思，可谓善喻矣。喻，即诱导启发

4、的意思。这段话的意思是，所以优秀教师的教学， 就是要善于启发诱导。就是引导学生学习而不是牵着学生走，鼓励学 生自己学习而不是压抑学生或是推着学生走， 诱发诱导学生如何去思 考而不是代替学生做结论。诱导的方法很多。创设情景，特别是创设学生都积极参与的情境， 是一种诱导。提出问题进行质疑，利用教材内容制造矛盾，让学生去 解决矛盾，让学生去分析问题解决问题，也是一种诱导。提示思维的 方向，提示运作的条件，这又是一种诱导。三学会鼓励鼓励者，夸奖、鼓动、激励也。在开放的学习环境中，学生信息 来源多，摄入角度多，新奇见闻多。既有正强化，也有负刺激，对于 缺乏辨别力与抵抗力而受到不良思想的侵蚀， 需要教师的

5、信任与鼓励 对于学习新东西出现错误遇到困难而不知所措时， 需要教师的鼓励 与帮助 当学生取得了进步，甚至是出人意料的成功，同样需要教师 欲穷千里目，更上一层楼的鼓励。鼓励的形式多种多样。一丝会心的微笑，赞赏地点点头，肯定性的言语，击掌喝彩，真诚的默然相视，都是鼓励，都能产生理想的 效果。四学会交往交往，就是结交、认识、来往。教师要学会交往，交往是师生互 相增进了解、相互熟悉、相互理解的一种手段或者说一个窗口。教师 要善于主动的有计划有目的地与秉性各异、 知识能力基础不同的学生 交往、打交道、交朋友 要善于通过多种渠道，采用多种方法与学生 进行交往。五学会合作合作，指双方平等相处，分工协作，互相

6、配合，互相帮助，共同 努力完成某项任务，做好某项工作。师生合作、共同探究。首先，要排除教师思想上的习惯性的传统 思想障碍。教师难免会有这样的想法，论阅历、凭经验、比能力，学 生与老师根本不在相同或相近的起点上。 师生双方相差悬殊，怎么能 够合作呢其实，只要教师在与学生平等相处，有与学生合作攻克一 个课题的经历，你就会发现，得到教师信任的学生，思想与手脚都能 得到较大限度的解放 完成任务的责任心会促使他们思维活跃， 视野 开阔，奋发进取，其聪明才智就能得到最大限度的展示，教学的整体 效益可以发挥到最佳 学生的知识阅历比不上老师，但他们很少有条 条框框的束缚，学生虽然不如教师考虑问题周全， 但他们

7、初生牛犊不 怕虎，敢想敢干，常常能爆发出创新的火花。六学会沟通沟通，是人与人情感体验、道德体验、审美体验的交流和人与人 心理相容而引发的情感共鸣与认知共识。 师生互动中教师善用情感沟 通，能激发学生从思想上对教师及其涉及学科内容产生一种认同感、 亲切感。 亲其师重其道，学生学习这门课的效率就高。七学会创新学会创新，树立创新意识，培养创新精神，培养创新思维能力和 创新实践能力，是素质教育的重点。一名教师要教会学生创新，自己 首先必须具备创新素质。有没有创新意识和创新精神，有没有创新思 维和创新实践能力，是时代发展对教师能否胜任教育教学工作的一个 核心标志。师生互动的重要宗旨是让教师和学生充分参与到课堂教学中。而只有师生充分动起来，才会让学生在一节课中获得最大的收效， 同时