北师版小学四年级数学上册教材分析

1、数与代数数与代数w 二、线与角二、线与角w 四、图形的变换四、图形的变换w 六、方向与位置六、方向与位置空间与图形空间与图形w 一、认识更大的数一、认识更大的数w 三、乘法三、乘法w 五、除法五、除法w 七、生活中的负数七、生活中的负数统计与概率统计与概率w 八、统计八、统计实践活动实践活动w 走进大自然走进大自然w 数据告诉我数据告诉我第一部分第一部分 全册教材知识结构全册教材知识结构数与代数一、认识更大的数w 数一数(亿以内数的认识)w 人口普查(大数的读写)w 国土面积(大数的比较与改写) w 近似数(近似数的认识,四舍五入求近似数)理解亿以内数的实际意义，会读写、会改写。理解亿以内数的

2、实际意义，会读写、会改写。2三 、乘法w 卫星运行时间（两位数乘三位数）w 体育场 生活中大数的 估计（算）w 神奇的计算工具(计算器的使用)w 探索发现（一） (利用计算器探索有趣的算式)w 探索发现（二）(乘法结合律和交换律)w 探索发现（三）(乘法分配律) 会算 会估计 会探索 3五 、 除法w 买文具（除以整十数）w 路程、时间与速度 (三者关系)w 参观苗圃（三位数除以两位数，不调商）w 秋游（试商中，需调商的）w 国家体育场(体会亿、万等大数的实际意义）w 探索发现（四） （商不变的 规律）w 中括号(带中括号的整数三步混合运算)会算 会归纳 会比较（商的运算定律）4七、生活中的负

3、数w 温度w 正负数 正数和负数的意义 用正负数表示相反意义的量 对0的再认识5空间与图形二、线与角二、线与角w 线的认识 (线段、射线、直线的认识线段、射线、直线的认识)w 平移与平行(平行线的认识平行线的认识)w 相交与垂直(垂线的认识垂线的认识)w 旋转与角（平角、周角的认识）（平角、周角的认识）w 角的度量(用量角器量角用量角器量角)w 画角(用三角尺画特殊的角、用量角器画角用三角尺画特殊的角、用量角器画角)6四、图形的变换四、图形的变换w 图形的旋转六、方向与位置六、方向与位置w 确定位置（一） （在方格纸上用（在方格纸上用“数对数对”表示位置）表示位置） w 确定位置（二） （用方

4、向和距离确定物体的位置）（用方向和距离确定物体的位置） ( 认识较复杂图案的形成过程认识较复杂图案的形成过程 能在方格纸上将简单图形平移或旋转能在方格纸上将简单图形平移或旋转9090) )7统计与概率八八 统计统计w 栽蒜苗（一）( 1( 1格表示多个单位的条形统计图格表示多个单位的条形统计图) )w 栽蒜苗（二）( (简单的折线统计图简单的折线统计图) ) 8实践活动1.结合具体内容设计的实践活动结合具体内容设计的实践活动w 估计有关报刊等中的大数据。w 你所在年级（学校、地区）有多少名学 生？四舍五入到某位是什么？w 准备一个长方体或正方体的纸盒，说一说长方体或正方体上的哪些边是互相平行的

5、？w 测量你班全体同学的身高，按身高分组，并绘制条形统计图。2.独立设置的综合应用独立设置的综合应用走进大自然（涉及大数、线角的综合）（涉及大数、线角的综合）数据告诉我（涉及乘除法、大数、统计图等）（涉及乘除法、大数、统计图等）9整理与复习 整理与复习（一）整理与复习（一） 整理与复习（二）整理与复习（二） 总复习总复习 10从学生每天接触的气温变化入手第二部分第二部分 本册教材的编写特点本册教材的编写特点1.提供密切联系学生现实提供密切联系学生现实生活的学习素材，挖掘富生活的学习素材，挖掘富有时代感和现实性的问题，有时代感和现实性的问题，帮助学生感受数学与生活帮助学生感受数学与生活的密切联系的密切联系 。11乘法结合律 发现问题 提出问题 举例验证 建立模型 2.2.创设探索数学规创设探索数学规律的情境律的情境 ，让，让学生经历探索过学生经历探索过程，体会探索的程，体会探索的基本方法。基本方法。12体现解决问题策略的多样性，满足多体现解决问题策略的多样性，满足多样化的数学学习需求。样化的数学学习需求。重视在大量观察、操作、思考、想象、重视在大量观察、操作、思考、想象、交流等活动中培养空间观念。交流等活动中培养空间观念。设计富有特色的以综合应用为主的实设计富有特色的以综合应用为主的实践活动。践活动。13平移与平行看一看描一描折一折画一画14渗透数学的