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文档简介
1、精品资料欢迎下载精选作文 : 吹泡泡 (450字) 作文今天,老师带着我们去大操场上去吹泡泡。泡泡开始了,我先拧开个盖子,用吸管蘸了点肥皂水,放在嘴边,用力地吹了起来。可是怎么吹,都吹不起来,我又吹了好多次都吹不起来,我很失望。我看见小华吹出好多个,于是我迫不及待地问:小华,你是怎么吹出那么多泡泡的啊?我是轻轻地吹的,才吹出那么多的。小华耐心地说。哦!原来是这样,谢谢你小华同学!我感激地说。于是我把吸管放在嘴边轻轻地吹,果然吹出了一个个顽皮的泡泡,各种颜色都有,有蓝色的,有红色的,有黄色的,还有绿色的&&我兴奋极了。老师说:同学们,我们来一个小比赛。看谁能成为泡泡大王。好!我们
2、吹欢呼起来。这些泡泡有的像晶莹剔透成熟的葡萄,有的像大西瓜,还有的像晶莹的珍珠。同学们吹的可起劲呢!小明吹出七个泡泡连在一起的小泡泡,像一串串珍珠项链。我在想:要是能在泡泡里面玩那就好了。下课铃响了,同学们依依不舍地回到教室,边走边说:下次我们还要玩吹泡泡游戏。三年级: 董锦扬篇一:吹泡泡作文下课了,老师对大家说:“好了,你们可以玩了。 ”我们都拿出自己带的吸管,蘸上洗涤灵,准备吹泡泡,我试着轻轻的吹,吹出了一个小泡泡,我使劲儿一甩,就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹,吹出了一串小泡泡,像一串晶莹剔透的珍珠项链,如果妈妈戴上它那该多美啊!我现在吹的泡泡都很小,真想把泡泡吹大点,有了!
3、可以对着桌面吹呀!于是,我又蘸了点水,对着桌面吹,哎呀!不好,泡泡爆了!洗涤灵水炸了我一脸,我举起右手,把脸擦干继续吹。大家看见我吹的泡泡很大就学我的样子,对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡,旁边的同学看见了,就都把吸管插进我的大泡泡里,大家一起吹,就吹得很大很大,有半张桌子那么大呢!就像一个大城堡似的!我蘸点洗涤灵水,在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡,吹好了就像一个大甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡,吹着吹着,只听“嘭 ”的一声,大泡泡爆了,洗涤灵水又溅了我一脸,我便举起右手擦干脸。这时,老师进来了,对我们说: “同学们,该上课了! ”我们回到了原位。吹泡泡可真好玩呀!下次有时间一定要再玩一次
4、。我爱上了吹泡泡浙江省桐乡市乌镇植材小学四( 7 )班沈月芳今天上午现在是那两位学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他们不但追出来打泡泡,有的甚至追到了教室外面去打泡泡,似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些泡泡五颜六色,有红的,有白的,有蓝的,有绿的,各种颜色都有,真是应有尽有,美丽极了。自从这一节课后,我喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲,我就会去吹泡泡。吹泡泡作文教学设计符忠秀2007-03-29 08:54:00教学目标:精品资料欢迎下载1 、通过参加吹泡泡的活动,体验吹泡泡的乐趣。2 、能以 “吹泡泡开始了 ”为开头,把吹泡泡时看见的情景写清楚;字数在100 字左右。教学重点难点:以 “
5、吹泡泡开始了 ”为开头,把活动的经过一步一步写清楚。教学准备:肥皂水及吸管。教学过程:一、谈话激趣,导入课题。同学们,你吹过泡泡吗?你喜欢吹泡泡吗?今天的作文课是吹泡泡,让我们比一比谁吹的泡泡又大又多,谁吹得泡泡最有趣?说明:兴趣是小学生参加任何教学活动最好的老师,是推进学生学习活动的内在动力。当老师提出“比赛吹泡泡 ”时,学生表现出浓厚的学习兴趣,为后面写作活动的教学奠定了一个宽松,自主的氛围。二、参与实践,引导观察(一)游戏前提出观察要求:(1)、一边吹一边留心观察整个教室的场面,留给你的感受;(2)、观察自己和周围的几名同学,看看他们是怎样吹的?吹出来的泡泡是怎样的?像什么?说明:游戏之
6、前,老师提出观察要求,让学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认真体会自己或同学是怎么吹泡泡的,同时教给学生一种学习的方法。(二)吹泡泡,体验乐趣1 、配上轻快的音乐,比赛吹泡泡,边吹边想:我或同学是怎么吹泡泡的?吹出来的泡泡是怎样的?像什么?2 、学生交流。说明:素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑,充分利用各种教育资源,激发学生学习的兴趣,精品资料欢迎下载让他们愉快,自主地投入到学习中来。而 “吹泡泡 ”就是基于这一点,让学生到边玩边吹,边比边吹,在轻松的氛围里,说说、评评、想想,课堂变成了一个大乐园,教学变成了一种游戏,这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与,并且参与的程度更深。(三)梳理,指导说话
7、1 、我或同学是怎么吹泡泡的?( 1)出示句式:用上“先 ? 接着 ? 最后 ?”把吹泡泡的过程讲清楚。自由说,指名说一说,评议。(如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管的另一头放到嘴边,最后对着吸管口轻轻一吹,泡泡就吹出来了。)( 2)“轻轻一吹 ”还可以换什么词?(慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹? )( 3)连起来说说吹泡泡的过程指名说一说,评议。2 、泡泡怎么样的?像什么?( 1)出示句式: “这些泡泡有的像? 有的像 ? 还有的像 ?”练习说话。(又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的?气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠? )同
8、桌互相说一说,指名说一说,并评议。( 2)当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!? )( 3)把泡泡的样子连起来说一说。自由准备,指名说一说,评议。(这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,像一串串葡萄,真是美丽极了。)精品资料欢迎下载3 、想象:这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?自由准备,指名说一说。说一说你还有什么更美的想法?说明:这环节,老师帮助学生一起梳理活动的经过,起到引路的作用,而把大部分的时间都安排在学生游戏感受,想象说话上,真正做到了学生为主教师为辅,学生在教师指导下充分体
9、验游戏的乐趣,纷纷说出自己看到的情景与独特的感受,才能写出具有个性特色的文章。四、课堂写作1 、先说后写以 “吹泡泡开始了 ”为开头,把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说,再写一写。(提示:根据自己班级学生情况,可以介绍自己吹泡泡时的情况,也可以介绍同学吹泡泡时的情况,或者几种情况糅合在一起介绍。)出示:吹泡泡开始了。我 _。同学们_。小组练说,指名练说,再写下来。2 、评析,尝试修改4 、赏析习作说明:学生在写作时能充分表达出游戏时的心情、神态等,写出来的东西非常生动。因此,在进行游戏式的体验作文时,只有让学生真正处在身心放松、愉悦的状态下,才能写出这样生动的作文。五、学习小结师:在今天的作文
10、课中你有哪些收获?(交流)同学们的收获真不少,下课后把这些体会和同学再交流交流。附:练习设计:精品资料欢迎下载上“先 ? 接着 ? 最后 ?”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚。1 、用我先_,接着 _,最后_。2 、这些吹出来的泡泡是怎样的?像什么?这些泡泡有的像 _,有的像_,还有的像 _。3 、写一段话吹泡泡开始了。我 _。同学们_。吹泡泡作文教学设计吹泡泡作文教学设计习作目标:1 、学生通过富有趣味的吹泡泡活动,学习如何积累写作素材。2 、指导学生写好场景要注意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。3 、通过学生的习作交流,让学
11、生分享习作成功的快乐。习作重点、难点:目标 2习作准备:1 、每位学生准备一瓶泡泡水。精品资料欢迎下载2 、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语,并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。课前活动:吹泡泡( 5 分钟)1 、出示课题:吹泡泡2、师:喜欢吹泡泡吗?现在我们就进行吹泡泡活动。吹之前,听清要求。观察要求:( 1)一边吹一边留心观察整个教室的场面:、整个场面给你的感受;、全班同学吹泡泡的动作、神态等;、吹出泡泡的特点以及产生的想象。( 2)有重点地观察周围的几名同学,看看他(他们)是怎样吹的?吹出的泡泡有什么特点?( 3)自己是怎样吹的?你是用什么办法让自己吹出的泡泡
12、有特点的(吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等)?3 、吹泡泡。 ( 师加入活动 )习作过程:一、生自主描述( 10 分钟)1 、引入师:同学们刚才玩得真开心,心理一定有很多话想说吧。请根据刚才的要求(观察要求),有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组内交流交流,比如吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的、自己是怎样吹的、吹出的泡泡有什么特点? 尽量抓住特点说得具体些。下页余下全文篇二:小学作文:吹泡泡吹泡泡暑假的一天,我们写作班全体同学四(3 )班举行了别开生面的吹泡泡比赛。吹泡泡比赛开始了。篇三:三年级作文吹泡泡吹泡泡三(3)林伊璇精品资料欢迎下载一个秋高气爽的下午,活动课老师让我们
13、到操场上吹泡泡。同学们高兴得手舞足蹈。同学们蹦蹦跳跳地来到操场上。我用吸管蘸了蘸泡泡水,然后猛地一吹,泡泡水洒得满地都是。我吹了好多次,都没有成功我心灰意冷了,真想打退堂鼓了。李宇阳走过来耐心地说: “失败乃成功之母。 ” 我听了点了点头认真地吹了起来,我又蘸了一点泡泡水,轻轻一吹,这一下,吹出了起来,吹出了一些大大小小的泡泡,我开心极了。你看,大的泡泡多像一个大皮球,那些小的好像一颗颗珍珠。泡泡在阳光下五颜六色,多漂亮呀!泡泡一直上升,有的泡泡像是旅行家,它们要飘到黄山、森林、还有学校 ?瞧!我们班吹泡泡大王胡胜露,吹了好多泡泡。我不服气,充满自信地走过去说:“我们一起来场别开生面的吹泡泡比
14、赛吧! ”她说: “好呀! ”之间她拿起吸管轻轻地吹了起来,我也迫不及待地吹了起来,我和她吹的泡泡越来越多。看,操场上空全是形态各异、五颜六色的泡泡。突然,下课铃响了,我们只好依依不舍地离开了操场。同学们,听了我的介绍,你们喜欢吹泡泡游戏吗?篇四:关于吹泡泡的作文关于吹泡泡的作文关于吹泡泡的作文时,喻老师一走进教室就高兴地对我们说:“同学们,咱们一起到三九广场去吹泡泡。班队课”一听可以玩泡泡了,同学们立刻欢呼起来,高兴极啦!我们拿着早已准备好的泡泡液,兴高采烈地来到外操常顿时这里三个一群,那里五个一伙,可热闹啦我也迫不及待地拿出吹泡泡的工具开始吹起来,泡泡有大有小,在阳光的映照下看上去五彩缤纷
15、,格外美丽。外操场仿佛一下子就成了泡泡的海洋,好不热闹,我们也玩得非常开心。你瞧!连喻老师也加入到了我们的队伍,小伙伴们玩得更带劲了。有的围成圆圈吹,有的跑到广场的前台上去吹,还有的到树阴底下也吹起泡泡来。我们玩得正带劲,不料,耳边传来了喻老师叫回教室的号令声,于是我们排好队依依不舍地离开了泡泡乐园,走在回教室的路上。又是一节难忘的班队课!瞧,满屋子都是泡泡,有的像珍珠;有的像皮球;还有的像小葫芦,泡泡在空中飘呀飘呀,时而变幻色彩,时而变幻形状。这是我和同学晨晨在吹泡泡,看着这么多姿彩的泡泡我们十分快活。欣赏着五颜六色的泡泡,晨晨突发奇想,说: “咱们来个吹泡泡比赛,怎么样? ”“好呀! ”我
16、双手赞成,她开始宣布比赛规则:看一看谁吹的泡泡在;谁吹的泡泡在空中停留时间长;谁吹的泡泡颜色最漂亮,谁就是 “冠军 ”啦!比赛开始了,我看见她吹了一个大泡泡,在阳光的照耀下,泡泡闪着五颜六色的光芒,里面还有紫色光环上下转动着,里面还映出了我俩的笑脸。我也迫不及待地和晨晨吹了起来,泡泡一个接着精品资料欢迎下载一个地 “钻 ”出来 哇!不到五分钟,屋子里竟然到处纷飞着我们俩的“杰作 ”,简直无法分出胜负,心里别提有多高兴了。可是,晨晨一不小心将我们俩的 “杰作 ”的 “母亲 ”也就是那 “伟大 ” 的泡泡水给弄洒了,我顿时手足无措。心 想:这下子可完了,又要被亲爱的老妈 “批斗 ”了。这时候,我忙把抹布拿
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