20XX学年第二学期小学教导处工作总结,工作总结

1、20xx学年第二学期小学教导处工作总结,工 作总结本学期教导处在校长室的正确领导下，努力落实上级 领导精神，积极学习先进的2、利用教研组加强教师的校本 培训。在各教研组长的有效组织下，各教研组的活动也是 搞得有声有色，每一次的教研活动都是有主题、有目的， 比如低段的语文教学围绕“识字教学”展开研讨，高段的 语文教研组就“同课异构”、“读写结合”展开了教学研讨, 数学教研组通过集体备课探讨再围绕主题上课研讨，大家 针对各类教学问题，畅谈自己对教研教学理论的探讨、对 教材的钻研、对教学方法分选择，气氛轻松和谐，话题明 确集中，从而不断提高教师的教学水平。通过各种形式的学习，教师的业务水平有效得到提

2、高。 本学期xx老师撰写的钓鱼的启示入选小学语文课外 实践活动设计；xx、xx老师分别在x x市、x x学区教学 常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设 与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然 遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教 师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析和后进生转 化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了 “重结果， 轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。上课是教学过程的中心环节，上好一堂课是提高教学 质量的关键。为了促进教师的教学观念转变，提高课堂效 率，本学期行政人员分段落段听课，并且与教师及

3、时进行 交流。本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了 3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、测试情况、 后进生转化情况等进行检查，先由老师自评，再由校委成 员分学科进行检查，这样有利于进行横向对比。经过检查xx、xx、xx、xx、xx、xx、x x、xx等大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关 注了学生的学习过程。xx、xx、xx、xx等许多老师都能及 时认真地批改学生的作业。同时，通过检查也暴露出了一 些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设 不够全面。并通过教导处在周前会上反馈，及时吸取精华, 弥补不足。2、考勤管理不管是一天的出勤情况，

4、还是平时的会议情况，我校 大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现 象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教 研活动情况等进行记录，按周、按月进行统计，并作为原 始材料存入档案。本学期，学校加强早自习、中午教师值 班的管理。上午、中午、下午学生上学、放学期间还要求 当天值日教师配合门卫做好校安工程。大多数班级本_文_ 来源一于一贵-州学，习;网都能利用早自习时间进行古诗词 背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值 班和辅导学困生。此外每天都有专人负责巡课登记，加大 了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，特别是综 合课的课堂，在学期结束期间特别关注。三、教学质量

5、求提高1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。开学初，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化 途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。 本学期，教导处把它作为头等大事来抓，一开学，就要求 各位语数英任课教师，看一看自己所任学科上学期的期末 考试成绩，跟兄弟学校比一比自己在什么位置，找其中得 失成败的原因，使教师认识到素质教育不能放松学科教学, 学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全 面提高合格率、优秀率刻不容缓。订培优补差的具体措施 以及目标。并且每周具体落实培优补差工作，教导处对其 进行定期与不定期检查。2、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生朗 读、阅读、

6、写字等习惯、能力的养成教育。3、坚持学科教学质量测试。本学期，校长室特别重视 学校的教学质量，联合学区的其他兄弟学校，对六年级语 文、数学进行了三次联考，并组织任课教师进行认真的阅 卷分析。教导处人员分别针对各科的调测结果，分析课堂 教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会 上反馈。其他年级的学科测试，要求教师做好测试分析， 改进教学方法，提高教学质量。四、各项活动求丰富组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生 全面发展。在学区运动会上，经过运动健将的拼搏努力，我们学 校荣获三等奖；xx电脑作品荣获xx市三等奖；四班、四班 在学区英语书写比赛中分别荣获三等奖；六班的xx同学在 xx市“xx杯”创新作文现场赛中荣获二等奖；xx、xx在x x市科学综合能力比赛中分别荣获二、三等奖。在学区小学 五年级英语口语比赛中xx> x x分别荣获一等奖，x x、xx 分别荣获三等奖。学期将近结束，为了提高学生阅读能 力，促进学生多读书读好书，学校还组织学生参加xx市 “暑期读好书”活动。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空 口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中 我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎 样促使“问题班级”的转化；怎样使教师备课落到实处等。 下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎