化叙述为描写训练cpPowerPoint 演示文稿

1、.1化平庸为神奇化平庸为神奇高一记叙文写作系列训练五之高一记叙文写作系列训练五之 化叙述为描写化叙述为描写.2一、一、【记叙文的要求与标准记叙文的要求与标准】具体形象、生动感人。具体形象、生动感人。1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如 经其事、如睹其物之感。经其事、如睹其物之感。 3.主体内容要细腻可感。主体内容要细腻可感。 要使读者过目难忘要使读者过目难忘 .3 就是通过简单的写人记事，把人物或就是通过简单的写人记事，把人物或事件的概貌介

2、绍给读者。事件的概貌介绍给读者。 就是用就是用的语言，把人物、的语言，把人物、事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描绘、摹写，使人身临其境的感觉。绘、摹写，使人身临其境的感觉。 描写的作用：描写的作用：可以使记叙生动；可以可以使记叙生动；可以使内容丰富使内容丰富 ；可以使人物形象更鲜明、；可以使人物形象更鲜明、更丰满更丰满。二、明确概念二、明确概念.41 1、今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。、今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。2 2、那里四周是山，环抱着一潭春水。那又浓又、那里四周是山，环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

3、翠的景色，简直是一幅青绿山水画。记叙记叙景物描写景物描写记叙记叙动作描写动作描写说出下列表达方式说出下列表达方式3 3、雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。、雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。 4 4、它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞、它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来到花盆沿上，或由花盆上飞下来.56 6、月亮上来了。、月亮上来了。7 7、是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的、是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。8 8、（渔人）忽逢桃花林。、（渔人）忽逢桃花林。9 9、夹岸数百

4、步，中无杂树，芳草鲜美，落英、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。缤纷。记叙记叙景物描写景物描写记叙记叙景物描写景物描写5 5、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。光。 心理描写心理描写.6三、记叙与描写的结合三、记叙与描写的结合 描写要以叙述为依托。要叙述之后插入描描写要以叙述为依托。要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。写，描写之后又继续原来的叙述。 例如：一天，我做了一道高难度的数例如：一天，我做了一道高难度的数学题，（学题，（ ） 第二天，我让陈小

5、波第二天，我让陈小波做这道题。他想了又想，始终没有想出来。做这道题。他想了又想，始终没有想出来。（ ）记叙记叙 记叙记叙语言描写语言描写.7三、记叙与描写的结合三、记叙与描写的结合 描写要以叙述为依托。要叙述之后插描写要以叙述为依托。要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。入描写，描写之后又继续原来的叙述。 例如：一天，我做了一道高难度的数例如：一天，我做了一道高难度的数学题，（学题，（ ）高兴地想道：可以拿去）高兴地想道：可以拿去难倒陈小波他们（难倒陈小波他们（ ）第二天，）第二天，我让陈小波做这道题。他想了又想，始终我让陈小波做这道题。他想了又想，始终没有想出来。（没有想出来。（ ）

6、我便带着骄傲）我便带着骄傲的口吻说：的口吻说：“这道题都不会做？来来来，这道题都不会做？来来来，我跟你讲讲。（我跟你讲讲。（ ）记叙记叙 心理描写心理描写 记叙记叙语言描写语言描写.8怎样化叙述为描写.9【范例一】 一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子。象的句子。 例句：有个小银元落在地上。例句：有个小银元落在地上。 这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？细致可感？范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。当地跳

7、着。 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？句子，是因为增补了哪些内容？ 1.1.小银元从哪里落？小银元从哪里落？2.2.怎样落的？怎样落的？3.3.落地后响声、动态如何？落地后响声、动态如何？.10这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法步步追问法 上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，

8、这个过程实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为我们又给它取名为 想像延伸法想像延伸法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做方法叫做 局部细写法局部细写法.11【归纳公式】具体形象具体形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写 .12【运用演示】 下面是一个概括性的句子，试用上面的下面是一个概括性的句子，试用上面的“

9、细写公细写公式式”把它修改成具体形象的描写句。把它修改成具体形象的描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1.步步追问“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有穿得有多多“差差”？2.想像延伸、局部描写（略） 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。.13【思考总结】 对对“把文章写具体形象把文章写具体形象”这

10、个问题，通过以上例子的这个问题，通过以上例子的改写练习，你从中受到哪些启发？改写练习，你从中受到哪些启发？ 写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及相关事情及相关事情“怎么样了怎么样了”，再进行想像延伸，进一步，再进行想像延伸，进一步细致了解人和事的具体状态。细致了解人和事的具体状态。在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具详略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每一句话，每一个体细致、形神兼备的描写，力图让每一句话

11、，每一个细节都有一定的作用，力图用响亮的词（动词、形容细节都有一定的作用，力图用响亮的词（动词、形容词、拟声词）句（比喻句、拟人句）把具体形状描写词、拟声词）句（比喻句、拟人句）把具体形状描写出来。出来。.14【能力迁移训练】他看着重拾进竹篮的梨，对我充满了感激。他看着重拾进竹篮的梨，对我充满了感激。 这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：要清楚以下几个问题：（1 1）“这个人这个人”是个什么身份、年龄的人？是个什么身份、年龄的人？（2 2）“这样一个人这样一个人”得到帮助时会有什么反应？得到帮助时会有什么反应？（3 3

12、）“这个人这个人”表示感激时是什么模样的？表示感激时是什么模样的？（4 4）“这样的人这样的人”一般以什么方式表达感激？一般以什么方式表达感激？（5 5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？ 讨论交流，把上述句子扩写成250300字的片段，要求描写具体形象、生动感人。 .15【范例二】.16月亮照在草原上。月亮照在草原上。第句就让人感觉很第句就让人感觉很，第句加上修，第句加上修饰语，就饰语，就了，整个句子就让人觉得了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。充满了情味，意境也就出来了。秋天刚到，一些黄叶就落了下来。秋天刚到，一些黄叶就

13、落了下来。秋天刚到，一些秋天刚到，一些性急的性急的黄叶就落了下来。黄叶就落了下来。（加上（加上“性急的性急的”三个字，把树叶三个字，把树叶了。）了。）皎洁的皎洁的月亮月亮温柔地温柔地照在照在故乡辽阔的故乡辽阔的草原上。草原上。.17 我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落不断地飘落。雨细长，愁丝更长雨细长，愁丝更长！（加上一句！（加上一句话，情景交融。）话，情景交融。） 当我背上书包上学时，母亲会当我背上书包上学时，母亲会在替我准备，有包好的新书、有在替我准备，有包好的新书、有次日上学的新衣服。第二天早上次日上学的新衣服。第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭

14、菜睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，等着我开饭。回想起端上饭桌，等着我开饭。回想起来，感觉真幸福。来，感觉真幸福。 母亲会母亲会在昏暗的灯光下默默地在昏暗的灯光下默默地替我准替我准备，有包好的新书、有次日上学的新衣服。备，有包好的新书、有次日上学的新衣服。第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，菜端上饭桌，耐心地耐心地等着我开饭。回想起等着我开饭。回想起往日的点点滴滴，一股股暖流涌上心头。往日的点点滴滴，一股股暖流涌上心头。心被母亲的关爱包围着，心被母亲的关爱包围着，感到感到无比无比幸福快幸福快乐！乐！.18【归纳公式】“插花添叶插花添叶”法法

15、同样的内容，同样的构思，有的人同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物描写的事物，使表达的内容更有立体感，使表达的内容更有立体感， .19引一引引一引 学一学学一学文一：文一：她就那么站着，手里抱着毛毯，看着我，那是什么她就那么站着，手里抱着毛毯，看着我，那是什么样的眼神啊！样的眼神啊！ 文二：文二： 她就那么傻傻地站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，她就那么傻傻地站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是什么样的眼神啊！ 文三：文三：

16、她就那么傻傻地站着，齐肩的头发，看起来油亮亮，白色的她就那么傻傻地站着，齐肩的头发，看起来油亮亮，白色的上衣，白底碎兰花的裙子，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，上衣，白底碎兰花的裙子，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是什么样的眼神啊！文四：文四： 她就那么傻傻地站着，她就那么傻傻地站着，阳光温柔地斜照在她身上，地上投阳光温柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来看起来更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，手看起来更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地

17、看着我，那是什么样的眼神啊！里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！.20文五：文五： 她就那么傻傻地站着。阳光温柔地斜照在她身上，地上投她就那么傻傻地站着。阳光温柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，使他看起更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，使他看起来十分清纯。她手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，来十分清纯。她手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什那是什么样的眼神啊！么样的眼神啊！那是碧水对鱼儿的呵护，是朝阳对绿柳的爱那是碧水对鱼儿的呵护，是

18、朝阳对绿柳的爱抚，是柔和的月光对鸣虫的呢喃。抚，是柔和的月光对鸣虫的呢喃。文六：文六： 她就那么傻傻地站着。阳光温柔地斜照在她身上，地上投下她就那么傻傻地站着。阳光温柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来更加她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，使他看起来十分油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，使他看起来十分清纯。她手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，清纯。她手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼那是什么样的眼神啊！神啊！我曾在史铁生的我曾在史铁生的我与地坛我与地坛里见过，那眼神是一种无里见过

19、，那眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的言的祝福；我曾在屠格涅夫的猎人笔记猎人笔记里见过，那眼神是里见过，那眼神是一种惬意的恬淡；我曾在毕淑敏的一种惬意的恬淡；我曾在毕淑敏的我的五样我的五样中见过，那眼中见过，那眼神是一生不能割舍的珍爱。我真想就依偎在她身旁，永远不离神是一生不能割舍的珍爱。我真想就依偎在她身旁，永远不离开。开。.21 同学们作文中经常出现的三类通病： 一是用平淡的叙述代替描写，叙述方法单一； 二是分不清叙述和描写，抓不住重点，不清楚哪儿该叙述，哪儿该描写，结果叙述与描写掺杂到一起，写成流水帐。 三是不会设计情节，通篇平铺直叙，情节发展毫无变化。 要想使自己的文章生动形象，就

20、必须克服这三种缺点。.22想一想，写一写，这些叙述性文字怎样升格？想一想，写一写，这些叙述性文字怎样升格？ 练习一练习一; ; 这次期中考，我考了这次期中考，我考了486486分，我太高兴分，我太高兴了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈妈妈.23练习一：练习一： 这次期中考试成绩出来了，我考了这次期中考试成绩出来了，我考了486486分。天啊分。天啊! !我简直我简直不敢相信自己的耳朵，问了同学好几遍：我真考了不敢相信自己的耳朵，问了同学好几遍：我真考了486486分吗分吗? ?没错吗没错吗? ?在相信这是事实以后，我又高兴又激动，都有点儿想在相信这是事

21、实以后，我又高兴又激动，都有点儿想哭了。一下午都像一只快乐的小鸟，蹦来蹦去，唧唧喳喳，哭了。一下午都像一只快乐的小鸟，蹦来蹦去，唧唧喳喳，兴奋得不得了。兴奋得不得了。 回家的路上，我哼着小调，手插在兜里，见到熟人就高兴回家的路上，我哼着小调，手插在兜里，见到熟人就高兴地跑去打招呼，笑盈盈的，路人一个劲地朝我看，我也勇敢地跑去打招呼，笑盈盈的，路人一个劲地朝我看，我也勇敢地一个个回看过去，对他们微笑，他们一定以为我疯了吧地一个个回看过去，对他们微笑，他们一定以为我疯了吧! !啊啊! !疯就疯了吧疯就疯了吧! !我得快点回家，把这个喜讯告诉妈妈，她会有怎我得快点回家，把这个喜讯告诉妈妈，她会有怎样

22、的反映呢样的反映呢? ?哈哈，肯定高兴得合不拢嘴了，然后赏我一顿丰哈哈，肯定高兴得合不拢嘴了，然后赏我一顿丰盛的晚餐。盛的晚餐。 Oh!Oh!今天天气好晴朗，处处好风光今天天气好晴朗，处处好风光生活可真美好生活可真美好! ! .24(评评)： 【习作加上了心理描写，景物描写，一下子就生动多了，“我”的喜悦溢于言表。】.25练习二练习二 明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还该吃什么就吃什么，别舍不

23、得花钱，还说，有空她会去看我。说，有空她会去看我。.26练习二 明天就要开学了明天就要开学了 晚上，妈妈走进我的小屋，环顾四周，最后目光晚上，妈妈走进我的小屋，环顾四周，最后目光落到了书包和行李上。她打开行李包，一一检查，嘴落到了书包和行李上。她打开行李包，一一检查，嘴里还念念有词道：里还念念有词道：“毛巾、牙刷毛巾、牙刷”她满意地点点她满意地点点头，露出欣慰的笑容。她将肩上即将滑落的外套又重头，露出欣慰的笑容。她将肩上即将滑落的外套又重新披好，抚摸着我的头。新披好，抚摸着我的头。 忽然间，她冲出屋去，数分钟后，只听里屋门忽然间，她冲出屋去，数分钟后，只听里屋门“嗵嗵”的一声，接着是拖鞋与地面

24、发出的一声，接着是拖鞋与地面发出“挲挲挲挲”的声的声音，我屋的门又开了，她将什么东西装进了我的书包，音，我屋的门又开了，她将什么东西装进了我的书包，装好后，她如释重负地笑了，接着走过来对我说：装好后，她如释重负地笑了，接着走过来对我说：“我给你带了点药，到了学校要听老师的话，别任性。我给你带了点药，到了学校要听老师的话，别任性。现在正在长身体，多吃点，别怕花钱。想家了，打个现在正在长身体，多吃点，别怕花钱。想家了，打个电话，家里会有人的电话，家里会有人的。”她转过身去，一会儿，她转过身去，一会儿，她又补充道：她又补充道：“我和你爸会去看你的，早点睡吧我和你爸会去看你的，早点睡吧!” .27 修

25、改后，比以前生动得多了，作者通过妈修改后，比以前生动得多了，作者通过妈妈的语言动作，细致地写出了妈妈对自己的妈的语言动作，细致地写出了妈妈对自己的爱。把爱。把“妈妈妈妈”对对“我我”的关切、挂念细致的关切、挂念细致入微地表现出来，入微地表现出来，“妈妈妈妈”不再是一个平淡不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了。作者无需说生生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常妈妈非常爱我爱我!”，读者自然而然地就能感受到这种深，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。 .28练习三练习三

26、 奶奶个子中等，身子有些薄弱，头发遮奶奶个子中等，身子有些薄弱，头发遮住了脸颊，但额头仍围绕着皱纹，眼睛已凹住了脸颊，但额头仍围绕着皱纹，眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里确认显现的十分清晰。鼻子下东西在她眼里确认显现的十分清晰。鼻子下还有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒还有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，每个灿烂的笑容都是发自内心的。窝，每个灿烂的笑容都是发自内心的。 .29练习三：练习三：“奶奶个子中等，奶奶个子中等，瘦小的瘦小的身躯有些薄弱，身

27、躯有些薄弱，苍白苍白的的头发遮住了头发遮住了枯黄的枯黄的脸颊，额头布满了脸颊，额头布满了条条错条条错乱不堪乱不堪的皱纹，一双的皱纹，一双炯炯有神的炯炯有神的眼睛已凹了下眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里却仍显现的十分清晰。眼里却仍显现的十分清晰。皱巴而又小巧的鼻皱巴而又小巧的鼻子子下有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒下有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，窝，笑起来很慈祥笑起来很慈祥，很真情，每个灿烂的笑容，很真情，每个灿烂的笑容都是发自内心的。都是

28、发自内心的。” .30截然不同的表达效果地原因何在： 前者只是叙述，没有描写，叙述只能前者只是叙述，没有描写，叙述只能简单交代事情地过程，所以给人留下地简单交代事情地过程，所以给人留下地印象不深，故而抽象平淡，而后者由于印象不深，故而抽象平淡，而后者由于运用了多种描写手段，让人变得生动起运用了多种描写手段，让人变得生动起来了，给人以可亲可感的亲近感和生动来了，给人以可亲可感的亲近感和生动感，具体、形象、能打动人感，具体、形象、能打动人 .31练习四练习四 小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作从不让我跟小朋友一块儿玩，而

29、是逼着我写作业业 .32练习四 坐在那里静静的写着作业，偶一抬头，看父亲正对着我笑着，坐在那里静静的写着作业，偶一抬头，看父亲正对着我笑着，微笑着很和蔼。看着父亲，我也笑了，是我变了，还是父亲变微笑着很和蔼。看着父亲，我也笑了，是我变了，还是父亲变了了?托着下巴，陷入沉思托着下巴，陷入沉思 “一天就知道玩，快给我回去写作业。一天就知道玩，快给我回去写作业。”那震耳欲聋的声音传那震耳欲聋的声音传入我的耳中。入我的耳中。 一听差点没跌倒，连滚带爬的进了屋，偷偷的回头看了父亲一听差点没跌倒，连滚带爬的进了屋，偷偷的回头看了父亲一眼，他的眼睛可与牛眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，头一眼，他的眼睛可与牛

30、眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，头发根根竖起，直刺云霄，正迈着沉重的步伐向我走来。看着父发根根竖起，直刺云霄，正迈着沉重的步伐向我走来。看着父亲这样，我赶紧跑到书桌面前。抄起笔，就在本子上画了起来。亲这样，我赶紧跑到书桌面前。抄起笔，就在本子上画了起来。 父亲就坐在我后面，想转过头去，看父亲一眼。刚转到父亲就坐在我后面，想转过头去，看父亲一眼。刚转到5度的度的时候，就听见父亲喊了起来：时候，就听见父亲喊了起来：“转什么转，快写作业。转什么转，快写作业。”说完，说完，咳了几声，也许太过于激动了吧。咳了几声，也许太过于激动了吧。 想到这里，又回过头看了父亲一眼，父亲不知何时已经离开，想到这里，又回

31、过头看了父亲一眼，父亲不知何时已经离开，掉过头来，继续写我的作业。掉过头来，继续写我的作业。 .33【通过肖像描写，细节描写，严父的形通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。象凸现。】 描写之所以能产生这样的效果，描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人或物就是因为描写特别细腻，能抓住人或物的具体特征，把人或物最感人的特征表的具体特征，把人或物最感人的特征表现出来，从而感动读者，而叙述因为只现出来，从而感动读者，而叙述因为只是简单的交代事情的过程，所以不能产是简单的交代事情的过程，所以不能产生这样的效果。生这样的效果。 .34 改一改，秀一秀，看谁改后的文章最生动 留在心底的

32、爱 期末考试即将来临，同学们无不加倍努力，整天地看呀，记呀，背呀，练呀，忙得不亦乐乎，除了书还是书。 这次数学单元测验，我昏昏沉沉的，走出考场，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我对不起他们。 作为老大，我知道父母养育我和妹妹的艰辛。爸爸四十八岁了，为了我和妹妹上学，爸爸长年累月在外跑供销，人变得黑瘦黑瘦，根本不象四十几的人。去年，因为厂里效益不好，爸爸又下岗了，为了帮妈妈负担我们兄妹俩的开销，他毅然决定去卖熟食，这可是他以前死活都不肯干的。 每天早晨，天刚蒙蒙亮，爸爸妈妈就起床了，忙着杀鸡宰鹅，在寒风凛冽中不停地传来他们的咳嗽声，泪水打湿了我的枕边，打湿了我的心。 .35 然而，我却是无能的

33、，是世界上最失败的人，数学单元考只考了58分，我怎么跟爸爸妈妈讲。每天的努力全要泡汤，寒窗八载，难道就以失败收场? 我失魂落魄地徘徊在街头，直到残阳如血，我才回家。 我悄悄地打开家门，溜进房间，爸爸妈妈已看出我的心思，却什么也没说，只是默默得端上了热气腾腾的饭菜。那顿饭，我是和着泪水硬咽下去的，但妈妈一直站在我的身边，直到我吃完才离开。晚上我翻来覆去睡不着，隐隐地听到妈妈的抽泣声，还有爸爸劝慰妈妈的声音。 我是天下最不孝的儿子。我仍要努力，不为别的，只为爸妈露笑颜，我发誓! .36 找出你认为语言较为平淡的语段，找出你认为语言较为平淡的语段，即叙述性语言，运用各种描写方法进即叙述性语言，运用各

34、种描写方法进行修改。行修改。.37从以下几点进行修改：从以下几点进行修改：注意确定一个主题，设计情节，场面，选注意确定一个主题，设计情节，场面，选取典型事例刻画人物。可把曾经有过的情景，取典型事例刻画人物。可把曾经有过的情景，有过的感情放到一个事情上来写。有过的感情放到一个事情上来写。注意详略安排，注意何处用叙述，何处用注意详略安排，注意何处用叙述，何处用描写。描写。学会细致描写。如环境的烘托、语言描写，学会细致描写。如环境的烘托、语言描写，神态描写，动作描写，心理描写。神态描写，动作描写，心理描写。.38修改后：留在心底的爱 期末考试即将来临。对同学们来说事情已期末考试即将来临。对同学们来说

35、事情已迫在眉睫，整天看呀，记迫在眉睫，整天看呀，记 呀，背呀，除了书还呀，背呀，除了书还是书。是书。 两个小时的数学单元考后，我觉得脑子都炸两个小时的数学单元考后，我觉得脑子都炸了。走出考场，分不清东南西北。脑子不了。走出考场，分不清东南西北。脑子不 停地停地嗡嗡作响，我清楚地知道我考砸了。我觉得对嗡嗡作响，我清楚地知道我考砸了。我觉得对不起自己，也对不起为我付出一切的父母。我不起自己，也对不起为我付出一切的父母。我想到了父亲疲惫的身影，母亲憔悴的不成人形想到了父亲疲惫的身影，母亲憔悴的不成人形的脸，我哭了，在心中大声呐喊：的脸，我哭了，在心中大声呐喊：“爸爸妈妈，爸爸妈妈，我对不起你们。我对

36、不起你们。” .39 做为父母的第一个孩子，我较妹妹懂事的做为父母的第一个孩子，我较妹妹懂事的早。家庭的困窘，让我很小便懂得了父亲与母早。家庭的困窘，让我很小便懂得了父亲与母亲的艰辛。他们用自己的肩膀抗下了整个家庭亲的艰辛。他们用自己的肩膀抗下了整个家庭的天，在我和妹妹的眼里他们就是巨人。父亲的天，在我和妹妹的眼里他们就是巨人。父亲今年已四十八岁了，壮年已远离了他，但为了今年已四十八岁了，壮年已远离了他，但为了我和妹妹上学，他毅然挑起了家庭的重担，做我和妹妹上学，他毅然挑起了家庭的重担，做了他以前所不耻的事了他以前所不耻的事卖熟食。想想没有下卖熟食。想想没有下岗前的父亲，我不禁心里一痛。是的，

37、父亲年岗前的父亲，我不禁心里一痛。是的，父亲年轻时外跑供销，现在又要起早贪黑得卖熟食，轻时外跑供销，现在又要起早贪黑得卖熟食，一辈子的苦都被他独自默默承受了，但这一起一辈子的苦都被他独自默默承受了，但这一起为了谁呢为了谁呢?.40 每天早晨，天刚蒙蒙亮，天边才露出一丝鱼每天早晨，天刚蒙蒙亮，天边才露出一丝鱼肚白，朦胧之中总是听到父母低肚白，朦胧之中总是听到父母低 语的声音：语的声音：“轻点，不要笨手笨脚的，孩子还在睡觉呢轻点，不要笨手笨脚的，孩子还在睡觉呢!老老大每天为中考够累的了，我们小声点，让他多大每天为中考够累的了，我们小声点，让他多睡会儿。睡会儿。”母亲说。每当这时，我总能依稀的母亲说

38、。每当这时，我总能依稀的听到父亲沉重的叹息。他那宏钟似的声音这时听到父亲沉重的叹息。他那宏钟似的声音这时也如蚂蚁的声音，小得可怜，说：也如蚂蚁的声音，小得可怜，说：“唉唉!我们苦我们苦点算啥，只要我们的孩子不走我们的老路。只点算啥，只要我们的孩子不走我们的老路。只要这孩子考上，即使砸锅卖铁我也不在意，只要这孩子考上，即使砸锅卖铁我也不在意，只要孩子有出路就好。要孩子有出路就好。”接着便听到鸡、鹅残酷接着便听到鸡、鹅残酷的嘶叫，我在心里默念：鸡呀，鹅呀，请不要的嘶叫，我在心里默念：鸡呀，鹅呀，请不要怪我的爸爸妈妈，这是你们的命啊怪我的爸爸妈妈，这是你们的命啊! .41 是啊，这或许便是父母的命，

39、他们注定要为子女奉是啊，这或许便是父母的命，他们注定要为子女奉献一生。猛然间，泪水已浸满了我的双眼。父亲呀，献一生。猛然间，泪水已浸满了我的双眼。父亲呀，父亲为何你的头发是白的，为何你的脸黑的像个矿工，父亲为何你的头发是白的，为何你的脸黑的像个矿工，为何你有一副骷髅般的躯体为何你有一副骷髅般的躯体?脸色如蜡，颧骨高耸，白脸色如蜡，颧骨高耸，白发稀稀落落的，似乎己脱了大半。若不是您脸上那慈发稀稀落落的，似乎己脱了大半。若不是您脸上那慈祥的笑脸，人们肯定会认为你是一具尸体，一具丑陋祥的笑脸，人们肯定会认为你是一具尸体，一具丑陋的尸体。父亲啊，父亲，您该让我怎样报答您呢的尸体。父亲啊，父亲，您该让我怎样报答您呢! 然而，我却是无能