班主任远程培训心得4篇

1、班主任远程培训心得4篇 班主任远程培训心得第1篇 寒假期间，我有幸参与了x省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于2021年开头全面实施的“中小学教师国家级培训计划”的一个项目，是提高中小学教师特殊是农村教师队伍整体素养的重要举措。 这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经验，并以qq群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的熟悉，教育思路开阔了许多，对今后的教育教学以及构建和

2、谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。 一、对班主任工作的再熟悉 这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们珍贵而精彩的经验交流，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但把握了心理学学问、班级管理技能，更给我以启迪和思索，让我重新端详了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇妙，领悟到教育的真谛。 通过培训，我对班主任工作有了新的熟悉，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的

3、榜样。而且中学班主任工作还面临着很多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素养教育的实施、中学生成长的新状况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。 我还熟悉到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有肯定的权威，学生对班主任必需肯定听从。权威型班主任培育出来的学生当然守纪、服从，但他们亦步亦趋，依靠性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代召唤一种新型的、民主

4、公平的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来肯定权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。 二、班级管理思想的一次洗礼和升华 在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好

5、的效果。 从几位教育大师那里，我学习到了许多的班级管理的学问。比如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理健康教育”，对我们在学生心理教育方面都赐予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的学问应用到新学期的班级管理之中。期望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学

6、习兴趣得到更好的培育，班级凝聚力得到更好的发扬! 三、今后班级管理的计划和方向 本次班主任培训，我感受颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式，使我我对班级管理有了新的熟悉。在新学期，我有如下计划： 1.建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人值日一天，轮番当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“平凡学生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，老师不做”不了解学生的管理是盲目的管理，不敬重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的

7、追求教条主义。 2.运用小组管理的方式。把班级根据学生的实际状况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由从前的被管理者转化为管理者，提高了他们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。 3.建立培优转差的档案，让学生体会成功的甜美。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步状况，作为期末综合素养评定的标准，引导学生自己管理自己，充

8、分呈现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。 班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感受颇多。我更加深刻的熟悉到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要专心负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色! 班主任远程培训心得第2篇 参与班主任远程培训，各位专家给我呈现了一个令我心驰神往的境界，让我感受到了班主任工作的魅力，让我觉得自己需要做的太多太多下面我谈一下自己感受最深的几点体会： 一、多读书 在这个学问急

9、剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。专家们的报告，无不说明白这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的都要读。多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。专家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自己的肤浅，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的兴趣。 二、教育学生要讲究方法 教育是一种慢的艺术，急不得。当孩子出现问题时，我们要积极地想方法解决。解决问题时讲究方法，简洁粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习，再学习。向有经验的人学习，向书本请教，向教育大师们请教，如苏霍姆林斯基、多思索，多琢磨，不经意间或许就有了解决问题的好方法，只要专心。 三、爱孩子，做好工作的前提

10、冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。只有当你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋勉向上的士气，对生活、学习布满信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有特别详细、艰难的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。 好孩子是表扬出来的。只有爱他们，你才能更多的看到他们的优点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，“让孩子

11、永久生活在期望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵抗的。 四、让学生在活动中得以砺练 孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子，还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种好玩的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界，让学生淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓舞与指导，有时赐予适当的嘉奖，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。成功或许就孕育在里面，将来的作家、科学家、创造家或许从今诞生了。 感受好像还有许多，却感觉说不完整，因为它在我的头脑中还比较模糊，需要我去思索，思索

12、，直到在我的头脑中清楚，清楚 班主任远程培训心得第3篇 我于1998年8月参与工作，多年担当班主任工作。我自认为是一名专心负责、有爱心、有耐心的班主任。但随着社会的进步、环境的变迁，我越来更加现自己被out了。对班级的管理、对孩子个性化的培育越来越没有好的方法，甚至萌发不想担当班主任的想法：怕误人子弟。今年通过y市中小学班主任远程培训，倾听了很多一线优秀班主任的报告和经验介绍，使我又燃起了工作热忱，恢复了信念。这次培训就像是一盏明灯指引我前行，我要努力成为家长和孩子们心中的优秀班主任下面就我的切身体会谈谈本次培训带给我的收获。 一、班主任工作光有爱心、耐心远远不够，还要有沟通艺术，要擅长化批评

13、为表扬。 俗话说：一句话说人笑，一句话说人跳。当班主任不免经常要和学生及家长沟通，沟通过程中要擅长化评为表扬。我班有四名后进生特殊让我头疼，采取多种方法都收效甚微，也经常找家长谈话。家长急了说：“老师你给我狠狠地打！”打！能打吗？那不是体罚吗？这次培训使我找到了新的策略：集体表扬。本学期开头，我把这几名后进生找来和他们商量：“这学期你们几个绽开比赛，怎样？”孩子都有争强好胜的天性，他们几个也不例外。听说要比赛，孩子们来了兴趣。直问我“怎们比赛?”我说你们四个比一下，看谁各方面的进步最大，裁判不是我，而是全班同学，到时候投票，并说说都各有那些详细的进步事例。这样一来，一方面让班里其他同学发觉他们

14、的优点，另一方面也促使他们四个有竞争意识，不会破罐子破摔，争取好好表现。教育是一门技术，更是一门艺术。走进学生的内心不简单，走进后进生的心灵更难。批评是不可取代的，但批评有时候会让孩子产生逆反心理。不妨给他穿上表扬的外衣，会产生同样甚至意想不到的教育目的。 二、班主任要时刻关心学生的心理健康 常言说得好，学生成果不好，最多算是次品，身体素养不合格，最多算是废品，思想品质不好，那就成了危急品，会给社会带来危害。现在的孩子多半是独生子女，爷爷奶奶、爸爸妈妈宠着、惯着，许多孩子都比较自私，自理能力也很差而且有的还争强斗狠。这给班主任工作带来许多困难。通过这次培训，我又找到了新的方法来改掉这些孩子的坏

15、毛病。以往学校组织秋游这类的活动时，那些淘气的孩子要么家长伴随，要么不参与，这样我会轻松不少。这次我不仅不允许家长伴随，而且都要参与。并要求每人带一份水，一份干粮，一份水果。带来的食物要和同学们共享。虽然只是一些小小的交换，但同学们都品尝到了更多的美食，更重要的是他们懂得了共享的益处。 三、作为班主任要以身作则，脚踏实地，潜心耕耘。 作为新时代的班主任在抓好班级建设的同时也要钻研业务，真正做到“学高为师、德高为范。”总之，通过这次培训，自己的理论水平和思想境界都有了很大的提高。虽然班主任工作很辛苦也很繁琐，但也有乐趣。每当看到孩子们有点滴进步时，我是那么的快乐。我坚信：只要自己不断努力，会成为

16、家长和孩子们心目中的优秀班主任。 班主任远程培训心得第4篇 作为一名二十多年的班主任来说，通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的熟悉,也增加了我对班主任工作的信念。我的思想观念发生了很大的变化。这次培训使我们有机会在网上一起研究和争论工作中出现的问题，创造一个相互交流的空间，在工作中遇到的困难可以准时沟通与交流，能更大限度的发挥集体教师的智慧。 自从参与培训以来，我们获得了许多新信息、新理念，对自己正在进行的工作又有了更新的熟悉，一方面是对作为班主任教师自身素养的要求得到了提高，另一方面是对新课程理念下的教育教学有了新的思索；通过这次培训我更进一步了解和把握了今后工作的发展方向和目标，特殊

17、是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓受益匪浅。 一、要“以人为本”，精细管理。 培育学生完整人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的。而我们国家的教育过去几十年培育的学生都是一个模式。当今面对科技的不断进步，经济发展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力气之时，我们老师在自己的内心深处产生了种种担心。其实这种担心最核心的问题，是对教育的思索，即从教育与人的外部世界的关系，转向了人自身。教育担负着两种培育与发展的任务：它不仅要教会人们去转变环境，也要教会人们转变自我，在这种重视人的全面发

18、展，重视学生完整人格培育、个性充分发展的现代教育观下，班主任的工作还只局限在管理二字上，明显已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注学生的一般发展需要，而且要关注每一个学生的发展特点，要“以人为本”依据每一个学生的发展需要来赐予有效的筹划。 二、班主任工作在学校工作中作用至关重要。 班级是学校的基本构成单位，对它经营得是否精彩，直接影响一个学校的成效。以往的教育活动只留意到了班主任在学生全面健康成长中的导师的作用。教育要从人生动身，从每一个活生生的人动身，满意人的发展的多方面的需要；使每一个人的成长都布满着生气。这种从人生动身的教育，需要班主任在经营班级的过程中不再只是留意赐予学生以应付外部世界的手段，而是关怀他们自己内在的发展需要，当然这些内在的积极发展，也不是同他们的外部生活无关的，由于他们的内在需要的满意与积极的发展，使得他们在迎接外部世界的挑战方面，更加具有力气。 三、班主任要有很高的人才观与价值观。 俗话说，名师出高师。一个高素养的