教学设计银行存款的清查

1、_山东省教师技能展示课教学设计银行存款的清查鲁中中等专业学校孙 红-可编辑修改 -_教案首页授课班级：2012 级会计二班学科财务会计课型新授课时1 课时课题银行存款的清查教材财务会计第四版葛家澍、耿金岭主编高等教育出版社知识目标掌握未达账项的概念和类型教学目标能力目标学会银行存款余额调节表的编制方法情感目标培养学生的合作精神和严谨求实的岗位意识教学重点教学难点关键点教法学法未达账项的概念和类型银行存款余额调节表的编制方法学生合作精神和岗位意识的培养任务驱动法 （分设任务、图片展示、讲练结合等手段）自主、合作、探究法 （观察讨论、分析归纳、查阅资料等活动）-可编辑修改 -_教学准备1.学生准备

2、：课前根据任务书进行预习2.教师准备：制作多媒体课件教学教师活动学生活动过程财务室的小故事王强到淄博晨光集团进行出纳岗位实习，晨光集团设计意图创设聆听故事情境在中国工商银行和中国农业银行分别开设了账户，王强的主要工作就是跑银行和登记现金日记账、银行存款日记账。一天，财务主管问王强：“我们可以动用的银行存充分调动学生参与课堂的积极布置观察图片任务款有多少？”王强不知应如何回答，因为王强记的银行存款日记账和银行发来的对账单余额不一致，到底哪一性。2 个是实际可以动用的银行存款呢？我们和王强一起核激发兴趣对一下账目，看看有哪些账目不符的地方。探环提出问题，引导讨论：节求一核对账目要从哪几个方面入手？

3、（日期、摘新核要、结算凭证种类和号数、发生额及方向）知回答问题账理清思路，找出不符：目找1.金额不符子不2.业务不符符任找出不符采取由浅入深的方式引导学生逐步认知，符合认知规律。-可编辑修改 -_务环展示凭证，分析原因：节一二展示记账凭证和原始凭证， 分析出现不符的引导学生归纳总28 析第一个原因记账错误归纳原因结，并回顾和运用以前原提示引导，选择方法：因求根据错账的类型， 选择适当的错账更正法进方行错账更正法教学教师活动过程展示凭证，分析原因：探以 12 月 30 日银行存款日记账业务为例分析求账目不符的原因新环引导归纳，得出概念：节知二得出出现不符的第二个原因未达账项析提示探究，辨别类型：

4、子原引导学生分析未达账项的四种类型因任求展示表格，讲解格式：务方分析银行存款余额调节表的基本格式法一提出问题，直观演示：28 提出：找出的未达账项分别应该填在什么位置？并直观演示银行存款余额调节表的填制。所学知识，改正错账激发学生的自信心。学生活动设计意图观察分析通过由浅入深的引导学生分析归纳概念未达账项的概念、类型以及解决方讨论类型法，突出了教学重点，初步突破了理解格式教学难点。-可编辑修改 -_布置任务，核对答案：调节后的银行存款余额和对账单余额计算余额环引导学回归问题，分析原因：节生思考并回三中国工商银行可用的银行存款是多少？（在回答问题答问题，加得各自记账的基础上加减应记账而未记账的款

5、项）强学生对知结得出答案，强化印象：论识与任务之答中国工商银行银行的可用存款数为调节后问得出答案间关联性的题的余额理解。-可编辑修改 -_活引 导 学解展示题目，分析思路：学生在轻松的决展示中国农业银行日记账和对账单核对情活理清思路氛围中最终农况，分析处理思路用达成知识目行设计游戏，活跃气氛：标、能力目可用“砸金蛋”游戏，检测学生对未达账项类型子参与游戏标，再次突用的掌握情况任出了教学重余布置练习，得出答案：务点，彻底突额引导学生分小组编制银行存款余额调节表，二得出答案破了教学难数计算出农业银行可用银行存款数10 点。完得呼应开结成论得出结论，完成任务：篇提出的任任答工商银行完成任务务，形成完

6、务问晨光集团可用银行存款数整的工作过1 题农业银行程。培养学明确银行生的总结归交流归纳总结，点出课题：存款清查的程纳能力，帮归纳归纳完成任务的过程， 总结出工作程序， 点出课题序，加深对知助学生更清2 银行存款的清查 。识的理解。晰的理顺知识。-可编辑修改 -_技能训练，夯实基础完成本任培养学布置课本：银行存款余额调节表的编制务，加深对知生严谨求实作业知识拓展，开阔思路识的理解，提的岗位意1课下了解一种其他的银行存款余额调节表编制方高运用知识的识，开阔学法，并与今天所学的方法进行对比。能力。生思路。银行存款的清查板书设计教同学们，通过对银行存款的清查， 我们可以及时发现错账和未达账项，得出实际师可用的银行存款数。那么，我们的生活需要不需要清查？我们的人生需要不需要清寄查？学会