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文档简介

1、大二班科学小制作一一纸弹簧设计意图：弹簧弹性、弹力现象是幼儿生活中见到过的，有一定的 感性认识，弹簧也是孩子们接触过的弹性物品。但对其中的道理并不很清 楚。这一活动希望按照“游戏一问题一假设一体验一成品”的科学认识程 序，在幼儿对日常生活和游戏中弹性、弹力有关经验与体验的基 础上，进 一步认识、探究有关弹簧具有弹性与弹力的科学规律，运用弹 性知识创造纸 弹簧，激发孩子们科学探究的兴趣。活动准备：1'各种弹簧物体与材料：如弹簧玩具、弹簧拉力器、各种弹簧、夹 子、圆珠笔等。2、各种纸条。3、纸娃娃头部一一小纸盒（事先制作好的）活动目标：1、通过游戏能够感知到弹簧的弹力；2、运用弹性知识，发

2、挥想象制作、创造纸弹簧，尝试设计、制作弹力 玩具。3、愿意研究生活中的弹力，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力活动 过程:一、丰富幼儿的经验，让幼儿对弹簧有一定的认识。（PPT）二、玩弹簧1 '引导幼儿发挥想象力探索让弹簧弹起来的方法。（发现问题）2、有目的地实验、探究验证后自由发表自己的见解。（提出、分析问题） （可能遇到的问题：孩子不会用语言表达见解。解决方法：允许孩子一边操作演示一边表达，不需要用规范的语言来描述。）3、小组代表交流、反思自己的发现与收获。（解决问题）教师小结：当压 缩或拉长弹簧时，弹簧有一种要恢复原来形

3、态的力，这就是弹力。4、生活中还有哪些地方用到了弹力？（交流：在沙发垫、弹簧床、）三、制作“纸弹簧”1'启发幼儿分组讨论，放手让幼儿自己用纸条去尝试制作纸弹簧。组长组织幼儿在小组内评价纸弹簧的弹性，完成表格填写。（可能遇到的问题：1、孩子不会制作。解决办法：引导孩子改变纸 的形 状，让纸弹起来。2、孩子不会使用记录表。解决方法：教师选取能力较强的孩子做组长， 负责记录。）2、小组代表介绍、演示说明本组同学设计的纸弹簧。教师及时鼓励表扬孩 子们的设计与创意。3、教师介绍一些纸弹簧制作的方法。四、制作“纸弹簧玩具”1、运用小组讨论得出的纸弹簧制作方法制作弹簧玩具° （每人一个纸盒）2、收拾用品五、让纸弹簧娃娃弹起来。（玩）*压缩或拉长弹簧，弹簧有一

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