班主任优秀德育工作案例4篇

1、班主任优秀德育工作案例4篇 班主任优秀德育工作案例第1篇 案例学生基本状况 小明，男，13岁。父母因为感情不合离异，父亲无业长年在外打工，由爷爷奶奶照看学生、教育学生。但是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差。学生本人很机智聪慧，理解潜力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生一向对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人；老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能批评，只要受到老师批评就会心情感动，或

2、与老师狡辨。而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。 自从接这个班开头，就发觉该学生不是很“听话”，第一节上数学课，为了能引起学生的兴趣，我做了细心的预备，本想这样的课上起来确定学生们都会很喜欢，可正值我和其他的学生兴趣十足的争论问题时，他竟然无视我的存在，随便的站起、离开座位走动，还随便地动别人的东西，找别人讲话，别人不与他讲话时，还大打出手。此时我甭提有多生气，究竟是第一堂课要是不制止了，那以后的课堂还不明白会怎样呢？于是就把他“请”出了教室，但是突然他似乎意识到了什么一样，就扑通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看着我，此时为了不耽搁其他学生，我也就只好装

3、作什么也没发生，压住心头的怒火连续上课。课后，我准时从同学、其他老师、其爷爷奶奶那里了解了一些状况后，明白了其实他是因为缺少关爱，想利用一些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起老师和同学们的留意。因为他往往受人卑视，遭人嫌弃。这就更需要教师用真情去感化他，之后我给他当上了一个数学小组长，还时常地表扬、鼓舞他，督促他学习，还经常地抽出自己的空余时间给他补课，由于该学生就住在学校四周，所以我经常利用饭后之余到他家进行家访，了解相关状况。功夫不负有心人，此刻他的学习态度端正多了，虽然上课间或还会开小差，但绝大 部分时间能专心听讲，发言也较以往专心，而且作业也能准时完成，学习成果也在稳步提高。看到他

4、的进步，老师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断转变中。 没有差的学生，只有不当的教育方式。教师要学会热爱学生，对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的激励方式，做到因材施教。所以对于该学生我经常关心他，经常鼓舞、挖掘孩子的优点，用他的优点去消退他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的，苏联教育家赞可夫曾说过：美丽的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的奇妙与和谐啊！教师对学生的爱、理解、宽容、敬重、鼓舞，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的士气，扬起抱负的风帆，驶向成功的彼岸。 学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生

5、的顽石，在他们的内心深处，都有一块最松软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要明白，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，必需会成功的。在这几年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光，专心的思索，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。 班主任优秀德育工作案例第2篇 当教师苦,当班主任更苦,这是不言而喻的.但苦中之无穷之乐,乐中之无穷之趣,却不是每一位班主任都能体会得到的.明代学者章溢早就说过:“乐与苦,相

6、为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐.” 我常听到一些班主任埋怨:“我成天都围着学生转,从督促早操到检查晚寝,还要找人谈心忙死了！”是的,如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦,但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹,师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时,师生心灵活更加贴近.下面是我们班的一些德育教学案例,期望与大家共享. 【案例】今年我作为365班的班主任,在开学第一课,我给学生播放一首朋友的歌,然后深情地说:“天底下最难得的是知心朋友,英国哲学家培根说过:假如你把欢乐告知一个朋友,你将得到两份欢乐；你把忧愁告知一个朋友,你将被分掉一半忧愁.我期望从今日开头,我们能够成

7、为可以共享欢乐,共担忧愁的朋友.”掌声响起.我接着说:“因为咱们还不太熟识,同学们还不了解我,还不一定敢当着我的面说心里话,因此我公布我的qq号码和电子信箱地址,欢迎大家随时随地给我发伊妹儿,或者在qq上留言”.我的话立竿见影,第二天我的qq上的小喇叭在不断的闪,原来许多学生都申请加我为好友,我很快乐,并一一通过,过一段时间后,我的qq上已经有24个学生,哈.有些还是我教的其他班的学生.在qq上我和学生可以快乐的谈天,因为在qq上我不是老师的角色,而是以朋友的身份去和他们谈天.谈班里发生的事情,让他们发表自己的看法；谈生活,和他们一起共享他们的喜怒哀乐,引导学生合理的利用网络；谈抱负,鼓舞他们

8、努力学习！特殊是快会考的这段时间,更重要. 令我最意外的是我班的亚,一个被全部老师认为是无药可救的学生.最惊奇的是第一个加我qq的就是他,在qq的谈天中,我渐渐发觉他其实很聪慧,很有想法,但是逆反心理特别重.他也很愿意说自己的过去,也明白自己的不足,知道自己的错误,所以他很想去转变,但是现实中,他感到很辛苦在网络上我适时的帮他分析,并且给与引导和鼓舞.虽然成果不是很大,但是现在他有什么心事都会和我谈.还有一次,记得4月12号下午去看考场,那天晚上在qq上,他说了一件很惊异的是事情给我听,就是我们学校的几个学生想和其他学校的学生打架说了许多.我问他,不怕我和学校领导说吗？他却说了一句话:“我信你

9、！你不会！”.他的话虽然很简洁,但是我感到很有满意感,同时也意识到事情的严重性,准时和他做思想工作,分析事情发展的后果,后来使他取消的考完试后再打的念头.第二天他们那帮人,乖乖的去考试了 现在我特意开了一个组叫“2021届学生”.在qq上,我还经常保持和他们联系,他们也把我视为知心的大姐姐,经常谈谈心,使我对学生的了解加深,班主任工作变的更主动了. 【感想】现在的学生喜欢上网,玩qq,但是怎么去引导学生正确的运用网络功能呢？是我们一个很头疼的问题.社会在变化,我们也不可以用以前的老方法去教育学生,学生会很难接受.因此我在模拟生活中进行德育教育,既做到寓教于乐,又可以引导学生正确使用网络.德育工

10、作过于严肃的“面孔”,往往使学生产生一种压抑感,而苦口婆心的说教又简单使学生两耳生茧,产生厌倦心理.但是学生学习时间紧,要充分保证这些活动的开展,难度较大.利用电脑技术模拟生活中的德育情景,结合学生的爱好、兴趣,让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践,既具有剧烈的消遣性,又有着相对的真实性,而且学生在活动中所花的时间较少,收到的效果很明显,既拉近了和学生的距离,也便于进行德育教育. 班主任优秀德育工作案例第3篇 作为一个班主任，后进生更是一个不容回避的问题。在班级工作中，由于后进生的影响比较大，假如不能进行科学合理的转化，那么他们会直接影响到整个班级的班风。班级中的大多数学生都需要一个良好的学习

11、环境，一旦后进生失去了学习的信念，他们对班级的影响可想而知的。所以班主任必需针对后进生的不同特点，把握科学的方法，持之以恒，和风细雨，细心管理引导，科学合理的做好后进生转化工作。 我所带的班有个学生叫张新帅，每天上课要么无精打采，要么搞小动作，影响别人学习;下课却和同学追逐、打闹；作业要么不做，即使做了，也是马马虎虎，相当潦草经常不是任课老师向我反映，就是学生向我告状。于是，我一次次找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，专心学习，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个同学喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。可他开头是一副爱理不理的样子，后来口头上虽然答应了。可过后他又一如既往，毫无进步。面

12、对这种状况！我下定决心:一定要做好他的转化工作。 为了有针对性地做工作，我打算先让他熟悉到自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我又一次找他谈话，谈话中，我了解到他心里非常怨恨我们班的张老师。我心里一喜，让他熟悉错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为他常常在课堂上批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你？”他说：“因为我上地理课时常违反纪律，没按时完成作业”“你已经熟悉了自己的错误，说明你是一个勇于认错的孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的同学吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团

13、结同学，专心完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就准时赐予表扬、激励他。使他到处感到老师在关心他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 接下来，为了提高他的学习成果，除了在思想上教育他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐心细致的女同学做他前面，目的是发挥同学的力气。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。该同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。当然，有时这个同学也会产生一些厌烦心情，说他不

14、太听话，不太乐学此时，我就跟她说：要有耐心，渐渐来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的帮助，特殊是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了较大进步。这也激励他学习上更加努力，劳动也更加积极了，成果也有了很大的进步，为此，我舒心地笑了。” 分析： 后进生的转化工作是一项庞杂的工作，班主任要付出真心和爱心，把握科学的方法，并持之以恒。详细来说要做到： 1、要深入了解和分析后进生，并做到因材施教，因人而异 教师要广泛、深入、细致了解后进生，才能做到对症下药、有的放矢。不能局限于班级，要把了解的范围拓宽到家庭和社会；要了解后进生的过去、现在，推

15、断他们发展的动向；要了解后进生的优点、特长和缺点，对于后进生的优点和特长要准时赐予确定，帮助后进生树立自信念和自尊心；对于后进生的缺点要严格地进行指导教育。 2、要关心爱惜帮助后进生 进生在人际关系上往往表现出：和家长对立关系；在班级中没有地位；师生关系紧急；他们经常生活在受人卑视和嫌弃的阴影里，他们得不到应有的敬重和关心，久而久之，就与同学和老师在心理上产生对立心情。有句话说得好：亲其师，信其道。针对这种状况，教师要用自己的热忱去打动他们、感染他们，关爱他们。同学的帮助对一个后进生来说，同样是必不可少的，同学的影响有时甚至超过老师。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我

16、让郭岱山从与其它同学交朋友做起，和吉方建同学晚自习一起坐，让他感受同学对自己的信任，对自己的关心，让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，努力为后进生创造一种民主、公平、宽松、和谐的氛围，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。但是，在赐予他们关心爱惜的同时，又要向他们讲明道理，熟悉自己的不足，教师要循循善诱，并对他们提出一定的行为要求。 3、要擅长发觉后进生的"闪光点" 老师、同学和家长的关心爱惜能使后进生获得积极满足的体验，获得暖和、信念和力气。后进生一般比较自卑、内向、孤僻

17、，甚至有种玩世不恭的心理，就更需要教师、同学和家长对他们的关心爱惜。有关资料表明，同学受表扬越多，对自己的期望就越高，学习就越努力。反之，受到表扬越少，同学随之产生的自我期望和努力就越少。因此，同学需要教师不断的鼓舞，尤其是要擅长发觉捕获后进生的闪光点，并不失时机地进行鼓舞和表扬。 接下来，为了提高他的学习成果，除了在思想上教育他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐心细致的女同学做他前面，目的是发挥同学的力气。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。该同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。当然

18、，有时这个同学也会产生一些厌烦心情，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟她说：要有耐心，渐渐来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的帮助，特殊是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了较大进步。这也激励他学习上更加努力，劳动也更加积极了，成果也有了很大的进步，为此，我舒心地笑了。” 班主任优秀德育工作案例第4篇 教育，不仅仅是教书而已，更重要的是育人。若学生没有一个积极健康的心，那么只从书本中机械的学习是毫无意义的。“学校教育，以人为本”，每一个学生都是一个有思想有灵魂的人，他们在成长的路上跟随书本学习了文化学问，但在思想精神方面更需要一个

19、引路人。班主任就充当了这样一个角色，我们学生相处时间最多的，是班级工作的领导者，也更是学生心灵的摆渡人。 作为一名班主任，许多人认为我的工作很辛苦，繁琐又冗杂，但当别人问起我的职业时，我可以骄傲地告知他们，我是一个高中教师，还是一个班主任。我见证每一个学生的成长及蜕变，与他们共享喜悦与苦恼，与他们一同共享年少最美好的摸样。当他们遇到问题问题时，我准时疏导教育。他们成长时，我的内心更是喜悦万分的。下面是我在班级开展德育工作时的一个小故事。 案例分析 小东（化名）,开头时是我班上的一个平凡学生，成果中等，各项活动表现也不突出，并不太能吸引我的留意力。但时间越长，他所暴露的问题也就越多。他性子活泼，

20、却也比较急躁，曾多次和班级同学发生矛盾，甚至到了动手的地步。他以班长这个职务之便，在自习课经常下地走动等，这都是一些说大不大说小也不能忽视的问题。针对这些问题，我对他进行了一次深入的谈心。我告知他，作为一名学生不能脱离集体，应与班级同学搞好关系，团结友爱，就算他是班级的班长，有时候会在班级管理问题上与同学发生冲突，也应以友好的方式去解决。假如解决不了，准时找我沟通。自习课下地讲话等问题，我也对他进行了一番教育。作为一个班长，他更应以身作则，在行为上做同学们的榜样。小东深刻的熟悉到了自己的错误，并表示会专心悔改。 真正让我重视的是高二下学期期末时发生的一件事，班级有监控，我时不时地会点开监控,看

21、一下学生们的学习状态。小东的位置在讲桌旁边，假如他紧靠讲桌，监控是有一半看不到他的。我发觉了他经常在监控底下消逝这个反常现象，果不其然，这其中有大问题。我在他的书桌里发觉了手机。这也就解释了他为什么期末这段时间上课精神状态不好，考试成果下降的状况。手机对学生的危害真的很大，过度痴迷，只会让学生成为迷途的羔羊。把手机带到学校，对学生百害而无一利。我从他个人角度动身，与他谈心。我语重心长的说，你现在比别人多玩那么一会儿手机有什么意义，你在玩的时候别人在舍命学习，你就会比别人差的更多。我又和他谈到父母，父母是供你读书的，是让你换个地方放纵自己的吗。偷偷玩手机，不仅辜负了家长对你的殷切期盼，还让老师绝

22、望，更重要的是对不起自己。他听后沉思了，我看得出，他在专心检讨自己。回到家后，我收到了他发来的短信“我会考虑我的行为的，我会转变的，我也知道您是真的为我好，我再也不会这样了，我会努力的。”每一个孩子都会犯错，珍贵的是知错能改，我很欣慰每一个迷途知返的孩子，俗话说浪子回头金不换，便是这样的含义吧。 高三是学生们最重要的一个阶段，小东又因为同样一个手机问题，被我抓到了。手机真的害人不浅，我也深知，我说多少并不重要，还是需要他从内心上对自己的问题有一个深刻的检讨。只有自己从内心彻底转变了，才能救得了自己。我一番语重心长的教育后，让他写检讨，对自己行为进行反思。他在这次检讨中写到，“人生的路由我自己打算，我将来会懊悔现在犯的错。我是一个懦夫，我不够顽强，或者说我对学习不够顽强。我对自己现在的状态很无奈，可老师您的话我听进去了。手机就像是毒品，我戒不掉，可我一定掌握自己少吸