演讲与口才》态势语言ppt课件

1、一教学要求：了解体态言语的作用，一教学要求：了解体态言语的作用，了解体态言语的特点，了解体态言语的特点，掌握体态言语的技巧。掌握体态言语的技巧。二教学内容：二教学内容：1. 1.体态言语的作用、体态言语的作用、内涵内涵 2. 2.体态言语的技巧体态言语的技巧3.3.体态言语的训练体态言语的训练三教学重点：掌握体态言语的技巧三教学重点：掌握体态言语的技巧四教学难点：体态言语的运用四教学难点：体态言语的运用五教学课时：二节五教学课时：二节既要擅长了解他人的无既要擅长了解他人的无声言语，又要注重本人声言语，又要注重本人“无声的言语既体态无声的言语既体态语的训练，利用它改善语的训练，利用它改善本人的笼

2、统，使本人成本人的笼统，使本人成为一个在社交场上有魅为一个在社交场上有魅力的人。力的人。1 1、表情言语、表情言语2 2、动作言语、动作言语3 3、体姿言语、体姿言语1 1、表情言语、表情言语面部表情是多少面部表情是多少世纪培育胜利的世纪培育胜利的言语，比嘴里讲言语，比嘴里讲的更复杂到千百的更复杂到千百倍的言语。倍的言语。 2、动作言语从整个手势的活动范围来看，可分为三个区域： 上区肩部以上：手势在这一区域活动，多用来表示奔放炽热的感情，赞扬，号召或鼓励。中区腰部以上至肩：手势在这一区域活动，多表 达感情颜色不浓的普通陈说，知识性教育或安静的说话。下区腰部以下：手势在这一区域活动，多表示否 定

3、、蔑视、憎恨或决心等意义。3、体姿言语二、正确运用的体态语二、正确运用的体态语1 1、培育并坚持良好的习惯、培育并坚持良好的习惯2 2、防止或改掉不良习惯、防止或改掉不良习惯3 3、演讲时体态语的运用、演讲时体态语的运用二、正确运用的体态语二、正确运用的体态语1 1、培育并坚持良好的习惯、培育并坚持良好的习惯端坐端坐 直立直立 凝视倾听凝视倾听 双手送礼双手送礼二、正确运用的体态语二、正确运用的体态语2 2、防止或改掉不良习惯、防止或改掉不良习惯下面这些不良习惯都是应该防止或改掉的：下面这些不良习惯都是应该防止或改掉的：目光斜视，游移不定；目光斜视，游移不定；身体左右摇摆，双肩晃动，脚尖乱划；

4、身体左右摇摆，双肩晃动，脚尖乱划；当着客人挖鼻孔，揉鼻子，扳脚涯；当着客人挖鼻孔，揉鼻子，扳脚涯；说话时不撕手指对方鼻子；说话时不撕手指对方鼻子；摸后脑勺，抓耳挠腮，摇头晃脑；摸后脑勺，抓耳挠腮，摇头晃脑；当着长辈仰靠椅背，翘起二郎腿讲话；当着长辈仰靠椅背，翘起二郎腿讲话；说话时单腿抖动；说话时单腿抖动；讲话时摆弄衣物或其他东西；讲话时摆弄衣物或其他东西；单手递物，或单手将茶杯重放在桌子上；单手递物，或单手将茶杯重放在桌子上；衣冠不整。衣冠不整。二、正确运用的体态语二、正确运用的体态语3 3、演讲时体态语的运用、演讲时体态语的运用尽量不要反复同一个手势尽量不要反复同一个手势不要把姿态终了得太快不要把姿态终了得太快要坚持手势的自然协调要坚持手势的自然协调培育本人的个性培育本人的个性手势语手势语身姿身姿眼神、表情眼神、表情空间间隔空间间隔1 1、根据提示，朗诵课本第、根据提示，朗诵课本第18 18页句子并配上页句子并配上相应的动作。相应的动作。2 2、设计课本第、设计课本第2020页练习的相应手势，然后页练习的相应手势，然后扮上演来。扮上演来。仔细观摩在1993年亚洲大专争辩会上蒋昌健“人性本恶的总结陈辞的录像，完成下面训练一蒋昌健运用了哪几种类