高三英语教学计划_1

1、高三英语教学方案高三英语教学方案1 离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧急阶段。在接下来的这个学期，我会合理支配时间，紧跟教学进度，做好复习工作。具体支配如下： 一早自习对学生的影响很大，假如能合理应用，可以对学生起到很大的帮忙。 所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理支配每个早自习，与学生共同奋斗。 二对于作业 我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后准时统计分析，把握学生的学习状况，并逐一分析错误原因。 三教学方面 我会紧跟备课组的支配，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下： 1.3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良

2、好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。 2.高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平常要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并准时校对。 3.写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要留意学生的写作力量，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避开下次重犯。 4.对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个

3、模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。 总之，我会尽最大努力与学生共同进退！ 高三英语教学方案2 本学期我连续担任高xx级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习认真性，扎扎实实

4、抓好双基，透过综合训练，培养学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。 第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地把握高中所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题潜力和听读写综合潜力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，透过高考模拟调适心态，学生能把握必需的应试策略。 坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自我解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：

5、先练后讲，逢讲必连，讲后再练。 坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解潜力放在最重要的位置加以思考。透过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断潜力和长句理解潜力。 加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是格外重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20xx年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生

6、潜能，学生非智力因素，调动学生学习认真性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习：本学期争取完成高中8册书的复习，依据每册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每周进行一次测试，每月进行一次月考。资料接受高中新课标20xx年累月积累的结果。所以

7、平常课堂练习中要留意学生的写作本事，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自我改正以避开下次重犯。 4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。 总之，我会尽最大努力与学生共同进退！ 高三英语教学方案6 本方案依据九月六日备课组争辩通过。 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考

8、模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语学习，但通过会考的成果和高三暑期dailywork作业质量来看，状况并不乐观。基础不够扎实，完形填空，阅读理解，短文改错和书面表达等

9、综合力量堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、教学总体支配 第一学期备战听力高考并完成一、二轮复习。 1从暑期学习阶段开头至十四日，备战听力高考。每晚支配一名老师负责，5:50开头广播听力训练，周三、周五、周六和周日早读调整为听力训练时间，按考试模式播放一套完整的听力材料。学生听完后马上校队答案。然后重播第一节的五段简短对话，以供学生核对，并品尝刚才犯错误的地方，最终再依据第二节中所犯错误自行研读听力录音原稿，不断总结阅历吸取教训。九月8日至12日，组织老师精编教学课件，

10、英语课堂上系统训练听力中的常考话题，如数字与语音辨认、否定、虚拟语气、比较、偏爱与选择、人物评价、问路与看病等等。通过精选的听力录音材料，辅之以精到高考常见考题的点评，让学生明白高考卷会怎么考，自己该怎么听怎么答，力争在第一次听力高考中尽可能多的人一步到位，取得满足的成果。 2.九月十五日起，连续模块七、八的教学。本届学生高一、高二的进度略慢于往年，这就要求老师们更加留意课堂内的教学质量与进度。初步方案九月完成模块七，十月完成模块八的教学。在这一阶段，重点在于让学生扩大词汇量，生疏后面七个单元的话题，并做好快速阅读的训练。 3.十一月一日至二零一四年元月二十五日为一、二轮复习阶段。一轮复习旨在

11、让学生重读文本，生疏文本，梳理词汇与句型。依据本学期的学时与高中必修与选修教材的内容，我们方案每1.5周完成一个模块的复习，每完成一个模块的复习就进行一次模块检测，准时把握复习的效果，动态调整接下来的复习方案。二轮复习侧重语法学问的归纳整理，帮忙学生完成语法系统学问框架的构建，尤其活用于完形填空和阅读理解中长难句的分析理解，从而能精确把握文意并选出正确答案。考虑到语言教学的特性，尤其是语法教学难以避开的枯燥，方案把二轮复习融入一轮复习当中，在单元复习的过程中穿插语法复习。这样，刚好在本学期结束，也就是温州市一模之前完成一、二轮复习。 第二学期组织第二次听力高考的备考工作后，侧重进行专题复习。争

12、辩高考卷中各种题型的特点，总结命题规律，探究解题技巧。本阶段尤其留意学生语篇阅读力量的提升，加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量，同时帮忙学生查漏补缺，挖掘学生力量，考试心理指导及答题技巧。 四、教学措施 1高三英语教材选修七、八与复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。课文教学速度加快。 2.抓好词汇复习。无论是选修七、八模块的授新，还是一轮复习，组织全组老师细心编写词汇教学、复习的学案，帮忙学生真正了解高考必备词汇的深刻内涵与惯用法，而非停留在对单词的简洁识记上。平常以dailywork形式供应

13、应学生大量的全国各地历年高考单项选择训练，强化其对词汇的深刻生疏以及高考命题特征的生疏。 3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们在会考备考期间进行了语法复习，语法专项指导与练习，但针对会考的难度明显需要在高考前进一步加深。 4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行20xx年英语高考有一个好成果。 高三英语教学方案8 总体教学目标和要求： 高三这学期要加强基础学问的复习巩固，重点词语的运用，听说读写力量，尤其是阅读力量。 进一步培养学生的

14、思维力量，提高推断、概括、推理、辨析力量，从而达到高考的要求。 为了实现上述目标，高三英语复习教学应当做到： 1.认真学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，让高三英语复习不能偏离方向，有限的时间可以用在刀刃上。 坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，有效提高课堂效率45分钟。 3选择试题，尽量避开海战。 具体的教学内容和要求 第一阶段的 时间：10月中旬-12月中旬 内容：完成高三教材的教学：总结 听力：每天晚上听半小时，有新概念38套高考模拟试题等练习。 目的：通过系统的语法复习，帮忙学生建立中学语法学问体系，提高他们对词汇和句法的

15、理解。 复习情态动词、冠词、时态、五种基本句型、名词从句、定语从句、部分状语从句和非谓语动词。 第三阶段 时间。 内容题目训练(高考题，如单项选择、完整类型、阅读、纠错、书面表达)，复习课课练。 练习：听力必备 目的：在强化学生语法和语言学问的基础上，开展专题训练，通过训练解题方法和技巧，提高学生解题力量和应试水平。 重点：完形填空，阅读理解和书面表达。 第四阶段 第一次模拟考试时间五月中旬 内容综合训练，查漏，强化语言学问，单词，听力，有方案的做一些模拟题。还有听力通和今年的模拟题。 留意纠错和书面表达，加强训练。 高三英语教学方案9 一、指导思想 依据高中英语课程标准和考试说明，针对学生实

16、际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略；认真争辩教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用力量有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试力量。 二、复习教学 （一）加强争辩 1、争辩课程标准、高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注自治区20xx年考试说明与20xx年考试说明之间变化。 2、争辩高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特殊是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。 3、争辩高考

17、信息和考试动向。准时了解20xx年新增词汇识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培养学生的语言运用力量。 2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。 （三）培养应试力量 1、加强对语篇阅读理解力量的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解力量。 2、加强书面表达力量的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作力量。争辩网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。 （四）提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮忙学生

18、生疏和把握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关怀学生身心健康。 三、时间支配 （一）20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段 专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成高三英语复习资料。 （二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用

19、语言的力量以及应试力量，帮忙学生积累考试的阅历。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮忙学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。 （三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。 高三英语教学方案10 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充

20、分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习认真性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习

21、打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料接受世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。 第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料接受世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。 四、教学支配与措施 1.支配好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有必需的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导

22、。 2.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们方案在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 4.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节

23、目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料接受世纪金榜上的听力和高三听力课程。 5.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是格外重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20xx年系统地学习和复习，力争完成上级下达的

24、指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 七、运用材料 1.世纪金榜高中英语全程复习方略 2.世纪金榜配套练习 3.高考词汇手册 4.导、学与练 5.高中英语专题辅导和训练 6.自编材料题 7.高三听力课程 8.县、市带给材料 高三英语教学方案11 一、指导思想 高三英语教学第二学期以英语教学大纲和高考为重点环节，开展教研活动。提高学生听、说、读、写、译的语言力量和应试力量。依据学生的实际状况，我们应当关注学生的英语基础学问，同时把握学生在语言应用方面的基本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。 二、学生状况分析 我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名学生。理科班的学生比文

25、科班的学生英语进步更大。从考试成果来看，优秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。从试题分数来看，听力部分分数不高，作文分数低，作文分数不超过12分。完形填空是个不错的，虽然我看过，但是记住也不错，单次填空的分数比较高。阅读填空始终都是比较难的，分数也不高，只有近3分。 三、优势互补和潜在补充方案 优秀生指导主要针对可能参与一两次高考的学生。 1.触碰每个学生的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。 2.对于听力不好的学生，分别给他们供应磁带和听力材料 3.对于写作薄弱的学生，要求每个学生每周至少写一篇作文并上交，接受面签的方式。 4.做好他们的思想工作，使他们具有良好的心理素养。对于后进生(主

26、要是播音主持、体育、美术生)，要认真把握他们的基础学问，把握词汇、基本句型、基本语法，让他们的英语成果稳步上升。总之，辅导要认真、具体、细致、扎实，务实。 四、教材分析 高考第一轮复习接受新概念的第一本书。这本书和教材关系亲密，重点是单元练习的设计。书的每一章都包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技能演练、语法讲解、配套练习。高考第二轮也是第二本书 1.坚持每周写一篇作文，尽量面对批判。 2.在每个单元结束时，进行一次测试。 3.坚持每月7月8日模拟考试，准时批改和点评。 4.指导学习方法。 不及物动词课程表 1、月完成第一篇复习，讲解38套高考模拟试题的第一本书。 2、个月讲解语法基础学问

27、。 3.三月五月，我要复习第二本听力必备。 4.综合培训将在4月下旬和5月进行。 5、6月，中考前，查漏补缺，赐予考试指导。 高三英语教学方案12 教学总体目标和要求： 本学期高三年级要加强基础学问的复习巩固，重点词汇的运用，听，说，读，写的力量，尤其是阅读力量得到加强， 进一步培养学生思维力量，提高他们推断，概括，推理，辨析力量，以达到高考的要求。 为了完成上述目标，高三的英语复习教学要做到： 1认真学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实

28、提高课堂45分钟的效率。 3 精选试题，尽量避开"题海战"。 具体教学内容和要求 第一阶段 时间：十月中旬十二月中旬 内容： 完成高三教材的教学： 对教材中消灭的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成新概念第二册的教学 练习： 38套高考模拟试题 课课练 听力： 每天晚上听半小时 ，有练习如听力必备 听力通 等 目的： 以新带旧，以旧促新 重点：新授学问，重点内容的归纳总结。 第二阶段 时间： 十二月中旬二00四年三月 内容：对大纲高求的语法复习，结合3+2高考冲关丛书，对高中的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练习。 完成新概念第三册的部分课文 练习： 3

29、8套高考模拟试题 听力： 每天晚上听半小时 ，有练习如听力必备 听力通 等 目的： 通过系统的语法复习，帮忙学生构建中学阶段的语法学问体系，提高对词汇，句法的理解，具体是 对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。 第三阶段 时间 04年3月第一次模拟考试 内容 专题训练 （高考题型，如 单选，完型，阅读，改错，和书面表达），复习高考词汇 练习： 38套高考模拟试题 目的： 在强化学生语法，语言学问的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技巧的训练，提高学生的解题力量和应试水平。 重点 ： 完型填空，阅读理解，书面表达 第四阶段 时间 第一次

30、模拟考试五月中旬 内容 综合训练，查漏不缺，强化语言学问，单词，和听力，有方案的做一些模拟题 。有38套高考模拟试题和 今年的模拟题 重点 改错和书面表达要加强训练 高三英语教学方案13 一、指导思想 1、认真学习、争辩课程标准（试验），精确理解和把握课程标准的基本理念，乐观主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。 2、依据一般高中英语课程标准的要求“全部学校应保证开设模块68” 以及北京市学科教学指导意见“北京一般高中学生必需完成英语模块68的学习，达到课标8级目标要求（即高考要求）”，本学期要在高一、高二两学年完成的18模块的教学的基础上，着力于18模块的复习，力求基于语言学问

31、系统化的语言运用力量的提高。 3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式，提高学生的自主学习力量，提高学生的综合语言运用力量。 二、教学内容及进度 本学期完成北师大版高中英语教材模块18的总复习和海淀区高三总复习指导部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。 三、教学建议 1、认真学习争辩一般高中英语课程标准和北京市高考说明，在加强基础学问巩固和基本技能训练的同时，连续留意英语综合语言运用力量的培养。老师要独立深入争辩北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部分考题。 2、复习课教学设

32、计要区分于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。 语法复习应把新旧语法学问、初高中语法学问结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法学问。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入复现归纳操练运用”的模式，使学生能够把复习的语法学问正确地运用于特定的语境中。 词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。 3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设12节泛读课；针对高考对考生阅读理解力

33、量的要求，加强阅读训练过程的争辩，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，订正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。 4、循序渐进训练书面表达。从高三开头就要依据“词句文”的过程训练学生的综合语言表达力量。重基础，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作力量。 四、本学年争辩重点 1。 高三英语复习课的教学模式争辩； 2。 高三英语复习课课堂活动设计有效性争辩； 3。 提高学生自主学习力量并构建高效课堂的争辩； 4。 提高区级争辩课中老师“观课议课”力量的争辩。 高三英语教学方案14 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为

34、基础，制订具体周密的复习方案，切实搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态，联系学生实际，经过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的本事和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。依据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础学问；培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事；强调课程从学生的学习爱好、生活阅历动身，提倡体验、参与的学习方式，进展学生的综合语言运用本事，重视与现实生活的联系，留意实践应用，加强教材的弹性，老师制造地进行教学，使学生具有英语语用交际本事。拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。依托

35、信息技术，优化课堂教学结构，把学问的传授与本事的培养、素养的提高结合起来，把老师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。 二、学生现状分析： 我校20xx年各阶段性教学工作的目标、任务和要求的了解情景，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、“知生”了解自我班级的学生的语言学问基础和本事进展情景，了解自我班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、“知书”认真争辩目前使用的教材，对比课程标准和浙江省一般高中学科教学指导意见，精确把握其重点、难点和高考学问考点的分布情景。 4、“知法”在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，认真争辩各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段

36、教学的精确和高效。 5、“知考”在学习课程标准的基础上认真研读浙江省一般高中学科教学指导意见和20xx年浙江省一般高考考试说明，努力精确把握10年高考的进展、变化趋势。 6、“知练”要依据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真争辩手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 （二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体学生 教学起点的确定要依据学生的实际情景确定，不一样基础的班级不一样的高考目标定位，不一样的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任

37、务重。怎样在有限的时间内让学生学问、本事大幅度提升，教学工作必需妥当支配。相应的教学进度支配必需有必需的机敏性，从学生的学习效果争辩，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三学生的时间无比贵重。我们努力经过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备资料，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和本事方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习方案，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改

38、作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习，老师必需先做；凡是学生所做的练习，老师必需准时批阅；凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并准时组织二次练习。 （三）走好六步棋，加强教学方案性 教学方案要围绕这根主线分阶段合理支配。教学分以下六个阶段进行： 1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习 4、阅读完型专题训练5、写作专题训练6、综合训练 备课老师要制定贴合班级实际情景的短期的和长期的方案，科学支配教学进度，做到因材施教，因班施教。切合实际的教学不应当去强求大家步调完全全都，不应当盲从大组的方案。对比自我的教学方案，老师应指

39、导学生支配好学习方案，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。 （四）明确五个流程，抓实团体备课 在个体独立思考的基础上，科学开展团体备课，汇合个体才智，构成团体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步，确定本周说课人对本周教学资料进行整合；第二步，说课人确定教学重难点；第三步，在备课活动时说课人先说课，然后和其他老师一齐争辩修改；第四步，主备人依据争辩情景修改定稿；第五步，各位老师依据本班实际实施二次备课。 （五）瞄准四个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说格外贵重，老师提高教学效率，学生提高学习质量一向是我们的追求。我们

40、努力着眼于以下四点做到夯实基础、凸显本事、滚动提高。 夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中经过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元资料进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特殊情景和易错、易混情景。老师经过课堂教学帮忙学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。 突破“失分点” 我们平常的复习，基本上是依据备课组统一的复习方案进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定 “个性化复习方案”，在梳理学问网络的过

41、程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点突破。 单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自我薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。 关注“本事点” 教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮忙学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推断本事和表述本事。做到每次评

42、讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 强化“支撑点” 强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、进取的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅仅要关注学生的学习效果并且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感态度基础。 四、高三课堂教学始终坚持的两个原则 a.坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自我解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。

43、b.坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解本事放在最重要的位置加以思考。经过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断本事和长句理解本事。 五、其他 本学期将完成语法的集中复习，统一分工，构成系列，以到达最佳复习效果。同时，在参考其他资料的基础上，结合本校学生的基础，在高考要求考生把握2800个英语单词和400500个习惯用语或固定搭配的基础上，提炼出近1500个最常用词汇做为重点复习目标。一轮复习将以教材为本，配套高考一轮复习资料，以模块单元为单位，以话题为主线，侧重基础学问和基本本事，并留意人文思想情感训练的渗透。本学期务必完成

44、一至五模块的复习，时间允许的话，完成模块六的复习。 利用早读时间检查学生对词汇把握的程度。早读坚持播放听力，确保学生的听力在高考能有教大的突破。提高学生的阅读本事是复习的主线。完形阅读的资料共计70分，占整卷的二分之一，而我们的学生在这方面是弱项，所以加强对学生阅读方法的指导，每一天保证必需的阅读量至关重要。任务型阅读对于基础不很好的学生来说，得分并不简洁，所以加强基础训练是关键。书面表达不可忽视。在后期将增加学生练笔的机会，还要指导学生把握写作技巧。 高三复习面广量大，如何提高高三学生的复习效率是关键。我们全体高三英语老师将 细心备课，彼此相互学习，加强团体备课，并作好个人二次备课工作，努力

45、上出高质量的课，尽量满足各层次学生的需要。同时我们课任老师要多开展学法指导，培养学生的方案意识和时间管理本事，让每一个学生明白怎样方案英语课的复习时间和复习资料，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每一天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。 总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我们坚信在我们高三英语组这个团队的共同努力下，滨海的高三英语成果必需会再上一个新的台阶。 六、总体支配 我们对时间也做了精细的支配： 1每一天提前告知第二天晨读的资料和检查资料与手段； 2每一天的作业资料以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持每天做；完形填空每周三篇）； 3每周支配三次听力练习； 4每周支配做三篇任