桓台中学教师招聘2015年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。桓台中学教师招聘2015年考试真题及答案解析桓台中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【网友整理版】1：学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。单项选择题a、耶克斯一多德森定律b、动机强化说c、动机需要论d、归因理论 2：下列关于教育政策的说法不正确的是（）。单项选择题a、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)是改革开放以后，党制定的教育政策b、根据政策的内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策c、教育政策与教育法规都决定于上层建筑，具有共同的目的d、教育政策与教育法规

2、的制定主体相同 3：教育发展的基础条件是（）单项选择题a、社会物质生产的发展b、人口的增长c、文化的发展d、科学技术的发展 4：强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。单项选择题a、弗洛伊德b、威尔逊c、格塞尔d、皮亚杰 5：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题a、聚会功能b、导向功能c、激励功能d、启动功能 6：人际知觉包括自己与他人和他人与他人之间的关系知觉。（）判断题对错 7：副校长：我主张王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人。校长：我不同意。以下哪项最准确地表达了校长的意见?（）单项选择题a、王老师和邱老师都不可以被推荐为

3、国家级教学名师候选人b、王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人c、王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人d、如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人，则邱老师也可以 8：（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。单项选择题a、创新教育b、素质教育c、义务教育d、全民教育 9：从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）单项选择题a、动机理论b、教学理论c、学习理论d、人格发展理论 10：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题a、注意分散b、粗心c

4、、知觉整体性d、定势 11：对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。多项选择题a、关心爱护全体学生，尊重学生人格b、平等公正对待学生c、对学生严慈相济。做学生的良师益友d、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益e、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生 12：教师在指导学生完成作业要做到（）多项选择题a、指导学生审题b、指导学生做题c、指导学生检查作业d、指导学生自我提高 13：下列外国作家、作品、国别对应错误的一项是（）。单项选择题a、但丁神曲意大利；莫里哀伪君子法b、司汤达红与黑法；狄更斯双城记英c、屠格涅夫上尉的女儿俄；海明威老人与海美d、肖洛霍夫静静的顿河前苏联；伏尼契牛虻爱尔兰

5、 14：根据强化的性质和目的可以分成()单项选择题a、自然强化物和人为的近似强化物b、积极强化和消极强化c、正强化和负强化d、强化和惩罚 15：我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是（）。单项选择题a、教馆和学馆b、崇文馆和弘文馆c、文馆和武馆d、书学馆和算学馆 16：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）单项选择题a、福勒和布朗效应b、费斯廷格效应c、罗森塔尔效应d、马斯洛效应 17：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略

6、 18：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）单项选择题a、愉快教学法b、尝试教学法c、情境教学法d、成功教学法 19：一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（）判断题对错 20：教学技能训练的基本原则是（）多项选择题a、目的性原则b、分解原则c、示范原则d、反馈原则 21：教学技能训练的方法有（）。多项选择题a、观察法b、书面作业法c、对镜练习法d、介入教学e、微格教学 22：观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）判断题对错 23：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）单项选择题a、目标分类b、目标表述c、任务分析d、任务执行 24：依

7、法执教的基本道德要求是（）多项选择题a、坚定正确的政治方向b、拥护党的基本路线和纲领c、贯彻党和国家的方针政策d、增强法律法规意识e、自觉提高个人修养 25：桑代克通过一系列实验，提出了（）单项选择题a、尝试错误学习b、顿悟说c、认知地图d、操作性条件反应 26：“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。单项选择题a、美国b、英国c、日本d、法国 27：中国古代外铄论的代表是（）。单项选择题a、孔子b、孟子c、墨子d、荀子 28：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题a、有意注意b、注意转移c、无意注意d

8、、注意分配 29：促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）单项选择题a、遗传素质b、环境c、个体主观能动性d、教育 30：现代教学方法改革与发展的特点主要表现在（）多项选择题a、以心理学的研究成果作为主要基础和前提b、现代教学方法的发展与教学实验紧密结合c、从系统整体的观点研究教学方法理论d、注重发展学生智能、培养学生非认知因素e、把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位 31：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。单项选择题a、陈鹤琴b、梁启超c、蔡元培¤d、陶行知 32：教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的

9、知识结构应包括（）。单项选择题a、精深的专业知识b、系统的马列主义理论c、丰富的教育科学知识d、广博的科学文化知识 33：师表美的精神内涵或内在方面应该是（）单项选择题a、外表美b、道德美c、风格美d、形体美 34：主张“有教无类”的观点的人是（）。单项选择题a、孔子b、孟子c、荀子d、朱熹 35：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题a、维持动机作用b、促进和维持功能c、思想教育作用d、培养纪律功能 36：学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（）判断题对错 37：教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?（）多项选择题a、生产力和科技发展水平b、一定社会政治和经济制

10、度c、制定者的哲学观念、理想人格d、社会历史发展进程e、儿童身心发展的规律 38：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题a、皮亚杰b、艾里克森c、希尔加德d、柯尔柏格 39：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题a、教育心理学基本理论b、学习理论c、学习的过程d、教育政策和法规 40：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。单项选择题a、激情b、心境c、热情d、应激 41：国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。单项选择题a、主体教育观b、精英主义价值观c、知识主义价值观d、多元主义价值观 42：某地教育行政部门在暑假组织教

11、师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。单项选择题a、正确，教师应终身学习b、正确，教师应无私奉献c、错误，占用了教师的休息时间d、正确，教师应储备足够知识 43：体罚学生是违法的，但对于调皮捣蛋的学生适当的体罚是可以的。判断题对错 44：坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?（）多项选择题a、坚持严格要求b、注重宣传与教育c、发扬民主，获得群众支持d、与启发说服相结合e、公平、正确、合情合理 45：一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（）单项选择题a、程序教学b、计算机辅助教学c、掌握学习d、情境教学 46：学生管理既是一个计划、协调和控制的过

12、程，也是师生之间进行互动的过程。（）判断题对错 47：下列属于理论论据的是（）。单项选择题a、事例b、史实c、数据d、谚语 48：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题a、官能心理学b、人本主义c、行为主义d、认知心理学 49：体育是以（）为目标的教育活动。单项选择题a、提升教育对象智慧b、健全品德素养c、发展体能，锻炼体魄d、追求人生情趣和理想境界 50：要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。?（）?判断题对错 51：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（）判断题对错 52：试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（）多项选

13、择题a、试题内容分布b、试题编制的问题c、试卷的拼组问题d、试题类型分布e、试题教学目标分布 53：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题a、刺激情境b、即定疑问c、思维状态d、思维起点 54：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题a、课的划分b、教学顺序设计c、教学活动设计d、课的内容 55：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。单项选择题a、复杂性b、独特性c、功能性d、统合性 56：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题对错 57：教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的

14、关系、全面发展与个体发展的关系以及（）单项选择题a、智力发展与创造力发展的关系b、现实发展与未来发展的关系c、智力发展与体力发展的关系d、思想发展与心理发展的关系 58：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）单项选择题a、内容具有科学性和思想性b、便于检测c、系统完整d、难度适中 59：教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自已教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。（）判断题对错 60：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 查看答案1：答案a 解析

15、 “大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三种不同难度的情境，对应三种不同的动机激发水平，这其中所体现的是耶克斯一多德森定律，故选a。 2：答案d 解析 教育政策与教育法规的制定主体不同。 3：答案a 解析 社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。 4：答案c 解析 格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。 5：答案b 解析 6：答案正确 解析 7：答案c 解析 考查负命题。校长说他不同意，表明校长所赞成的为副校长所说命题的负命题。“至多有一人”有两种情况：(1)两人都没被选上；(2)两人中有一人被选上。所以其负命题是“两人都被选上”，即“王老师和邱老师都被

16、推荐为国家级教学名师候选人”。 8：答案b 解析 关于素质教育的含义，国家教委关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”所以题目答案应该选b 9：答案c 解析 10：答案d 解析 11：答案a,b,c,d 解析 这里问的是关爱学生的要求，e项是教师的禁止行为。e不能称为关爱是最低的要求，关爱是一种高层次的要求。 12：答案a

17、,b,c,d 解析 教师在指导学生完成作业要做到：1、指导学生审题；2、指导学生做题；3、指导学生检查作业；4、指导学生自我提高。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供) 13：答案c 解析 上尉的女儿是普希金的作品。 14：答案c 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。 15：答案b 解析 16：答案c 解析 17：答案c,d,e 解析 cde【解析】本题考查元认知策略的种类。元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略、元认知调节策略。 18：答案b 解析 19：答案错误 解析 20：答案a,b,c,d 解析 21：答案a,b,c,d,e 解析 22：答案正确 解析 系统

18、暂无解析 23：答案c 解析 所谓任务分析指教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。 24：答案a,b,c,d,e 解析 25：答案a 解析 26：答案b 解析 导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国。 27：答案d 解析 28：答案c 解析 29：答案c 解析 个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 30：答案d,e 解析 31：答案a 解析 我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。 32：答案c 解析 学生的年龄特征方面的知识属于教育科学知识。 33

19、：答案b 解析 师表美最重要的是道德美。 34：答案a 解析 35：答案b 解析 36：答案错误 解析 因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。 37：答案a,b,d,e 解析 确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。 38：答案b 解析 略 39：答案d 解析 40：答案b 解析 心境具有感染性。在不同的心境状态下，同种事物被个体感受到不同