初中化学教学计划模板合集七篇

1、初中化学教学方案模板合集七篇初中化学教学方案 篇1 一、学期教学目标： （一）学问与技能目标。 1、学问目标。 （1）学问点： 学习化学试验基本操作和原理； 知道分子、原子和离子等微观概念； 学习正确书写化学式和化学方程式 学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途； （2）自主点： 以“1问题引导，自主预习；2小组沟通，合作提高；3目标引导，合作整合；4呈现沟通，体验成功；5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“欢快高效课堂”教学模式。 联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念； 自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。 （3）综合点： 在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳

2、和氧气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学变化等等。 （4）拓展点： 联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。 （5）创新点： 运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的制造性小制造、小制作。 2、技能目标。 （1）自主力气：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题； （2）综合力气：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题； （3）拓展力气：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际； （4）创新力气：改进演示试验和学生试验，进行小制造和小制作等科学探究，实施欢快学习。 （二）过程与方法目标： 1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方

3、法； 2、培养学生乐观、主动、勤学、好问的良好学习习惯。 3、依据课程标准的力气要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关学问的来源和推理过程以及生活中有关的化学学问。把握试验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。 （三）情感态度价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神； 2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。 3、通过学习力争让全部学生顺当毕业，成为合格的初中毕业生。 4、提高学生各种力气，主要包括动手操作力气、试验观看力气、综合运用课本学问解决问题的力气和创新力气。 5、通过学习提高学生的规律思维和发散思维。 二、学生基本状况分析： 初二一班共有学

4、生65人，其中男生32人，女生33人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下： （一）学问基础： 学生在小学的自然课学习中有了确定的化学学问基础，但从化学学问系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的生疏也是浅显的。 （二）技能和力气进展水平： 我校初二学生虽然各班均是按成果平均划分和支配的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应留意订正这种倾

5、向。另外，学生虽然有确定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入化学世界。 （三）学习方法水平： 大凡理科学问的把握，着重于理解，化学学问的学习和把握，表现得尤其突出，大部分学生已经把握了较正确的化学学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学学问和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、争辩、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。 （四）、学习态度与习惯及学习爱好的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮忙学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习

6、态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和力气的进展。 三、教材分析： （一）编排体系。 本学期化学课讲授内容为上海训练出版社义务训练课程标准试验教科书化学九年级上册，共五章。 上册： 第一章：开启化学之门 共有三个课题： 1、化学给我们带来什么 2、化学争辩些什么 3、怎样学习和争辩化学（重点） 第二章：我们身边的物质 共有四个课题： 1、由多种物质组成的空气 2、性质活泼的氧气（重点） 3、奇异的二氧化碳（重点） 4、自然界中的水 第三章：物质构成的奥妙 共有四个课题： 1、用微粒的观点看物质 2、构成物质的基本微粒（重点） 3、组成物质的化学元素（重点）

7、4、物质组成的表示方法（重点、难点 第四章：燃料 共有三个课题 1、燃烧与灭火（重点） 2、定量生疏化学变化（重点、难点） 3、化石燃料的利用 第五章：金属与矿物 共有四个课题： 1、金属与金属矿物 2、铁的冶炼合金（重点、难点） 3、金属的防护和回收（重点） 4、石灰石的利用（重点） 在新教材中设计了以下栏目： “活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学争辩的方法。 “拓展视野”等增加有关科学学问的扩展性内容，增加同学们的学问视野。 “联想与启示”即课堂教学的一种延长活动。 （二）基础学问： 学问点： 化学试验基本操作 水的组成； 分子原子等微观概念； 溶液的组成及溶质质

8、量分数 化学式和化学方程式 氧气、二氧化碳的性质和用途 燃烧及灭火的应用 酸碱盐的性质 综合点 化学与物理、生物中有关学问如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。 拓展点： 在教学中将化学学问拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。 创新点： 培养学生争辩的爱好和制造力气，鼓舞学生对已有的试验方法、试验器材进行改进，鼓舞学生在学习的基础上进行了制造制造。 （二）教材编排体例及特点： 本教材以义务训练、素养训练的要求为准则，以学生的全面进展为目标，以体现“三个面对”的精神为努力方向，在内容编排上，留意处理学生认知规律和化学学问结构的关系，留意体现学生的主体地位，留意体现以探究性

9、试验为基础的学科特点。 （三）基本技能和创新力气培养： 1、试验基本操作技能的培养； 2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等 3、中和反应等有关酸碱盐的试验 4、有关溶液和化学方程式的学问 （四）教学重点与难点： 1、重点：化学试验基本操作 分子原子等微观概念； 溶液的组成及溶质质量分数 化学式和化学方程式 氧气、二氧化碳的性质和用途 酸碱盐的性质 2、难点：、知道分子、原子和离子等微观概念 学习酸碱盐的性质和有关性质及计算 学习正确书写化学式和化学方程式 学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途； （五）思想训练内容： 1、爱科学、学科学、用科学的意识； 2、爱

10、国主义、集体主义思想； 3、环境疼惜意识和能源意识； 4、科学家不畏困难、追求真理、实事求是的科学态度； 5、独立意识和团队协作精神。 四、教学争辩与改革。 依据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。 “先学”即学生拥有主动参与学习探究的欲望，主要是指学生在老师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的乐观性和制造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动进展。例如在试验教学中，可将某些验证性试验改为探究性试验变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中化学的试验有很多是验证性试验，而

11、学生的分组试验是在授课后进行，作为巩固课堂学问的一种手段。 依照这种传统的教学方法，学生做试验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对学问的简洁重复，几乎没有探究和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在试验教学中充分调动学生的学习乐观性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的乐观性。在自学中促使学生去阅读资料，设计试验，提出可行性的试验方案。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥老师“教”的主导作用，准时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，制造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题的力气。 初中化学教学

12、方案 篇2 一 本学期教学指导思想 本学期的化学教学将连续体现教学的启蒙性和基础性，供应应学生将来进展所需要的最基础的科学学问和基本技能，培养学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力气，使学生从化学角度逐步生疏自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在 生疏的生活情景中学习新的化学学问和技能，连续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲热关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力气、体现新课程改革的新理念。试题方面留意考查学生学问技能的把握程度

13、，留意评价学生的科学探究和实践力气，同时留意学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、训练性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。 二教学目标的总体设想 （一）认真学习争辩化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接统考和中考。 （二）统观教材、确定好重点和难点。 第五单元教学重点：通过试验探究生疏质量守恒定律，化学方程式含义及书

14、写原则，化学方程式的简洁计算。教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。 第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，试验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究试验室中的二氧化碳的装置。 第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。 教学的关键： （）抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习，化学基础概念原理、精确使用化学用语表单物质及化学反应，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的基本技能和基本操作。 （）抓好单元学问体系构建，好好转向学问复习与突破。 （）抓好合作

15、考试内容的组织编排，加强综合训练。 学生现状（层次）分析 （）学习态度。大多数学生对化学感动又新颖感，都有一种共同的欲望学好化学。且已把握了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和力气，有良好的心理素养、学习态度较明确。可以顺当地学习新学问。 （）学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了确定的学问和阅历、可以准时进入学习状态、具有确定的自主学习力气和探究力气、合作学习意识较强。爱好较深厚、能为学习新学问奠定坚实基础。但也有很多差异、如部分学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。

16、 （）学生层次。可分为三个档次。 尖子生：布满朝气和活力，能自觉、有力气、支配好自己的事情，努力学习，乐观投入，学习责任心强。 边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较深厚爱好，能在他人帮忙下自主学习，有确定的学习责任感，是急需提高、帮忙的一类学生。 学困生：对学习有生疏，能接受他人意见。学习意志不坚强，基础学问差，学习时间不长期等，这类学生占有相当一部分比例，老师应帮忙他们，疼惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 （三）教学、学法及策略 依据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，

17、充分利用争辩、调查与争辩、家庭小试验等活动增加学生参与试验教学的机会，培养学生动手实践力气。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新学问，可下准时了解学生动态，加强课后辅导巩固新学问，提高力气，是学习更有效。 （四）实施教学方案实行的措施 .抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、基础学问和基本技能的落实，乐观做学生的思想训练工作，确保教学任务的完成。 .乐观做好学生的试验和老师演示试验，培养学生观看、分析解决问题的力气。 .准时复习小结、 把各课题学问整理成学问点，连成学问线，

18、构建“学问网教给学生识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 复习方式要机敏多样，可实行精讲、谈论的方式。也可接受试验、联系的方式、还可以实行课内外结合。合作探究方式等。 初中化学教学方案 篇3 一、学生基本状况分析： 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期取得好的成果。本期担任初三5.6二班的化学教学任务，二个班共有学生82 人。这些学生，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 二、教材分析： 1.用学生进入现代社

19、会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容训练学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培养学生面对将来的适应力气，体现义务训练的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2.教材的基本结构和体系是从化学转变了世界引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力气，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老

20、师支配教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 3、从学生的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得乐观主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。依据教学大纲中规定的需要“把握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习的乐观性，帮忙学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科

21、学的乐观性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲热联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。 5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮忙学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培养技能，力气以及科学态度和方法。 三、教学目的和要求： (1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的力气和创新精神，使学生

22、会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 (2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培养学生的力气。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全训练和爱国主义训练。 四、具体措施： (1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示

23、其涵义，也不应把一些初步的概念确定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力气。 (2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使学生逐步把握这些学习化学

24、的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础格外重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了确定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 (4 )加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮忙学生形成概念

25、，获得学问和技能，培养观看和试验力气，还有助于培养实事求是、庄重认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全训练，要训练学生疼惜仪，节省药品。 (5)乐观开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培养和进展力气，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，机敏多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争辩，或组织学生制

26、作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。 初中化学教学方案 篇4 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培养观看和试验力气，还有助于培养实事求是、庄重认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。试验教学前的预备。 1)演示试验：a、把握试验原理。b、生疏试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。 (2)学生试验：a、制定学生试验方案。b、试验环境的预备。c、试验器材的预备 d、指导学生预备。 1.充分利用试验室仪器、器材，改进、

27、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难. 教学进度支配 1 1-1水的沸腾 1-2胆矾的研碎 1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 1-4石灰石与盐酸的反应 1-5二氧化碳与氧气的性质 1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究 对吸入空气与呼出气体的探究 1 3 1-6取块状固体 1-7取粉末固体 1-8量筒与滴管的使用 1 4 1-9酒精灯的使用 活动：给物质加热 1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 1-11洗涤玻璃仪器 1 5 2-1测定空气里氧气含量 1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃 2-3硫的燃烧 2-4铝箔再氧气中燃烧 1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气 2-6 过氧化氢溶液制

28、氧气(二 氧化锰催化) 2-7加热氯酸钾制取氧气 1 8 活动：氧气的制取及性质试验 1 9 3-1水的电解 1 10 3-2品红的扩散 活动：分子运动 1 11 活动：水的净化 3-3用肥皂区分软硬水 3-4制取蒸馏水 1 12 活动：1、质量守恒定律的探究 2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 1 13 6-1木炭的吸附作用 6-2木炭还原氧化铜 1 14 活动：制取二氧化碳 1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭 6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳与水反应 1 16 6-7一氧化碳的燃烧 6-8一氧化碳还原氧化铜 1 17 活动：燃烧的条件 7-1灭火原理 活动：灭火器原理 1 18 7-2粉尘爆炸 1 19 活动：燃料 7-3甲烷的燃烧 7-4镁与盐酸反应中的能量变化 1 20xx年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元 走进化学世界 从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日