教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月04日-9781)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-9781)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-9781)1：以下属于操作技能的有（）。多项选择题a、吹笛子b、打网球c、体操d、阅读e、计算 2：（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。单项选择题a、教学目标b、学习准备c、教学策略d、教学评价 3：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、沉思型 4：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回

2、声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是（）单项选择题a、陈述性先行组织者b、比较性先行组织者c、标记d、提示策略 5：技能形成的基本途径是（）。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 6：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（）判断题对错 7：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、自我设计训练c、推测与假设训练d、发散思维训练 8：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 9：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学

3、生听课效果c、后进生的感受d、人际关系的影响 10：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。单项选择题a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为 11：美国心理学家卡特尔把智力分为（）单项选择题a、一般智力和特殊智力b、言语智力和逻辑一数学智力c、流体智力和晶体智力d、情境智力和经验智力 12：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （）判断题对错 13：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。单项选择题a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、归属学习 14：（）是指辅导教

4、师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题a、关注b、尊重c、真诚d、同感 15：斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 16：根据以下材料，回答tse题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”ts三名学生中小方的思维具有一定的（）。多项选择题a、流畅性b、定向性c、独创性d、变通性 17：当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行

5、为。这属于（）。单项选择题a、群体归属感b、群体认同感c、群体压力d、群体动力倾向 18：最近发展区的概念是以下哪位心理学家提出来的（）单项选择题a、维果茨基b、加里培林c、奥苏伯尔d、阿特金森 19：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题对错 20：创造性的核心成分是（）。单项选择题a、创造性想象b、创造性思维c、智力技能d、智慧水平 21：通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、准备性评价d、诊断性评价 22：心理测验的技术指标包括量表的（）。多项选择题a、难度b、效度c、信度d、标

6、准化e、知名度 23：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（）阶段。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我感受 24：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题a、交往动机b、外在动机c、内在动机d、无意识动机 25：指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题a、学生b、学业c、学习成绩d、学习方法 26：吹拉弹唱属于( )。单项选择题a、识记技能b、心智技能c、操作技能d、认知技能 27：遗忘曲线表明遗忘的进程（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有规律

7、 28：下列哪些形式属于正式评价?( )。多项选择题a、观察b、测验c、谈话d、问卷 29：动机越强，解决问题的效率就越高。（）判断题对错 30：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题a、复述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、组织策略 查看答案1：答案a,b,c 解析 由操作技能的定义可知abc选项均对。 2：答案b 解析 3：答案c 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 4：答案b 解析 b奥苏伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：一类是陈述性“组织者”；它与新的学习产生一种上位关系；男一类是比较性“组织者”，多用于比较

8、熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。 5：答案d 解析 练习是技能形成的基本途径。 6：答案正确 解析 7：答案c 解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 8：答案a 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。 9：答案d 解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。 10：答案d 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 11：答案c 解析 12：答案错误 解析 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的

9、。 13：答案a 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。 14：答案d 解析 题干是对同感的解释。 15：答案正确 解析 略。 16：答案b 解析 17：答案d 解析 群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。 18：答案a 解析 19：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。 20：答案b 解析 【系统解析】创造性思维是创造性的核心成分。 21：答案c 解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个

10、别差异，以便安排教学。 22：答案b,c,d 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 23：答案b 解析 美国学者费朗斯·傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。 24：答案b 解析 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。 25：答案c 解析 指导教学是以学生成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。出自教育心理学十二章第三节的选择教学策略。 26：答案c 解析 操作技能也叫动作