教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月04日-7952)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-7952)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-7952)1：按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。单项选择题a、认知策略b、智慧技能c、言语信息d、动作技能 2：默多克(murdockdd)的迁移率计算公式表述为（）。单项选择题a、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100b、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)÷控制组成

2、绩×100c、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)÷实验组成绩×100d、迁移率(%)=(控制组成绩实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100 3：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 4：不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）单项选择题a、附属内驱力b、认知内驱力c、交往内驱力d、自我提高的内驱力 5：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）单项选择题a、

3、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线 6：到某地进行参观访问属于（）单项选择题a、模象直观b、形象直观c、感知直观d、实物直观 7：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题对错 8：多动症儿童行为有哪些特征?（）多项选择题a、活动过多b、注意力不集中c、冲动行为d、交往困难 9：列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （）判断题对错 10：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。判断题对错 11：以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（）判断题对错 12：下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（）多项选择题a、父母受教育程度较高b、对子

4、女的要求不过分严格c、对子女的教育采取适当辅导策略d、家庭气氛比较民主 13：各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。单项选择题a、讲解法b、练习c、演示法d、课堂问答 14：教师成长与发展有 等阶段。多项选择题a、 关注评价b、 关注待遇c、 关注情境d、 关注学生e、 关注生存 15：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错 16：以下属于原型定向教学要求的是（）。多项选择题a、了解活动的结构b、发挥学生主动性与独立性c、要变更活动的对象d、教师示范要正确 17：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）判断题对

5、错 18：斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （）判断题对错 19：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题a、外部b、成就c、交往d、任务 20：教师生存的基石是（）。单项选择题a、教学能力b、知识c、才华d、兴趣 21：根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。单项选择题a、动机水平适中b、动机水平较低c、动机水平很高d、动机水平很低 22：男女儿童在智力水平上的差异表现在（）多项选择题a、男女两性平均智商接近b、男性智商分布较均匀c、女性智商标准误差明显d、男性空间知觉能力强e、女性言语表达能力强 23：学生座位的安排不会影响

6、课堂教学和学习。 （）判断题对错 24：内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（）。单项选择题a、认知结构b、价值体系c、观念系统d、策略框架 25：与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（）。单项选择题a、系统性b、预见性c、结构性d、实效性 26：在个性中具有核心意义的是（）单项选择题a、能力b、气质c、性格d、动机 27：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。单项选择题a、单维性b、

7、不可逆性c、自我中心性d、抽象逻辑性 28：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、后进生的感受d、人际关系的影响 29：根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。单项选择题a、程序性知识b、操作性知识c、理性知识d、元认知知识 30：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。单项选择题a、松散群体b、联合群体c、非正式群体d、集体 查看答案1：答案a 解析 认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动

8、的监控。 2：答案a 解析 略。 3：答案a 解析 4：答案d 解析 自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源。(本解析由张恩凯提供) 5：答案d 解析 从练习曲线中可以看出技能随练习量的增加而提高的一般趋势。 6：答案d 解析 因为参观访问看到的都是一些实物，所以属于实物直观。(本解析由张恩凯提供) 7：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。 8：答案a,b,c 解析 交往困难属于学习困难综合症。 9：答案错误 解析 列提纲的目的是为理清知识各要素之间的关系，形成新的

9、知识结构，是一种组织策略。 10：答案正确 解析 11：答案正确 解析 见大纲关于合作学习模式的阐述。 12：答案a,b,c,d 解析 父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。 13：答案b 解析 操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。 14：答案c,d,e 解析 本题考察第十五章教师成长的历程。从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注

10、学生三个阶段。 15：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激反应联结。 16：答案a,b,d 解析 c项为原型操作阶段的教学要求。 17：答案正确 解析 略。 18：答案正确 解析 斯金纳认为某一反应出现后，有强化则该反应以后出现的概率就增加，反之则降低。 19：答案b 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 20：答案b 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。 21：答案a 解析 22：答案a,d,e 解析 23：答案错误 解析 研究表明，不同的位置，师生互动的程度不同，因此会影响教学和学习。 24：答案b 解析 根据内化概念选b。 25：答案b 解析 26：答案c 解析 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。 27：答案b 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前