教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月10日-1706)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-1706)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-1706)1：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题a、联结阶段b、认知阶段c、自动化阶段d、熟练阶段 2：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题a、能力高低b、努力程度c、运气好坏d、任务难度 3：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题a、开始进步快b、中间有高原期c、后期进步慢d、一直是进步的 4：道德意志的品质不包括（）单项选择题a、自觉性b、敏感性c

2、、果断性d、坚持性 5：一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于_。单项选择题a、关注情境阶段b、关注生存阶段c、关注学生阶段d、关注教学阶段 6：“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。单项选择题a、教育才能b、教学才能c、社会交往才能d、组织才能 7：教学研究的第一步是设计研究方案。（）判断题对错 8：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()单项选择题a、2岁b、4岁c、5岁以前d、13岁 9：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编

3、制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 10：研究者认为创造性思维的核心是（）。单项选择题a、发散思维b、聚合思维c、形象思维d、抽象思维 11：斯金纳倡导的教学策略是（）单项选择题a、掌握学习b、暗示教学c、程序教学d、微格教学 12：态度的核心成分是（）。单项选择题a、行为成分b、认知成分c、情感成分d、理智成分 13：提出掌握学习理论的是（）单项选择题a、华生b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 14：根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（）判断题对错 15：技

4、能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题a、逻辑技能b、动作技能c、具体技能d、抽象技能e、智力技能。 16：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题a、焦虑b、紧张c、情绪低落d、注意障碍 17：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题a、内部的、稳定的不可控制的b、外部的、稳定的、不可控制的c、内部的、不稳定的、可控制的d、外部的、不稳定内、可控制的 18：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题a、巴甫洛夫b、巴班斯基c、皮亚杰d、维果茨基 19：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题a、沉默的b、对抗的c、安静的d、活跃的 20：在学校教育过程中直

5、接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）单项选择题a、观察法b、调查法c、临床个案法d、自然实验法 21：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题a、挑战性与创造性b、坚定信念c、能够正确归因d、计较个人得失e、不打无把握之仗 22：评定量表的评定等级一般有（）。单项选择题a、3、5、7级b、2、4、6级c、1、2、5级d、3、6、9级 23：评价量表和行为检查单有一定的关系。（）判断题对错 24：教育心理学的创始人是()单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅 25：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 26：

6、学习的主体因素是指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 27：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题a、知b、情c、意d、行e、态度 28：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题a、成就水平的测验b、能力形成的测验c、结构的测验d、智力发展的测验 29：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）判断题对错 30：一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效果较好。（）单项选择题a、30%b、40%c、50%d、80% 31：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）单项选择题a、观察法b、教育心理

7、实验c、调查法d、经验总结法 32：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。单项选择题a、正迁移和负迁移b、水平迁移和垂直迁移c、一般迁移与具体迁移d、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 33：智力技能形成的最初阶段是（）单项选择题a、物质活动与物质化活动b、活动定向c、有声的外部言语d、无声的外部言语 34：詹姆斯认为自我概念包括（）多项选择题a、物质的自我概念b、理想的自我概念c、精神的自我概念d、社会的自我概念e、纯粹的自我概念 35：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 36：根据维纳的成败归因理

8、论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题a、能力b、努力c、任务d、运气 37：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。单项选择题a、感情关系b、心理距离c、友谊关系d、互助关系 38：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(o单项选择题a、20世纪20年代到50年代b、20世纪80年代以后c、20世纪60到70年代末d、20世纪90年代起 39：适应智力差异的教学方式包括【】多项选择题a、掌握学习b、发现学习c、个别指示教学d、个人化教学系统e、观察学习 40：教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。单项选择题a、课堂管理b、课堂纪律c、课堂规范d、课堂控

9、制 41：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。单项选择题a、学习策略是学习者制定的学习方案b、学习策略是有效学习所需要的c、学习策略是有关学习过程的d、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 42：教学设计的开始环节为（）单项选择题a、教学内容b、教学对象分析c、学习目标编写d、学习需要分析 43：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。单项选择题a、语义联想b、视觉想象c、关键词法d、谐音联想法 44：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。单项选择题a、学生小组b、成绩分钟c、小组辅助教学d、合作性综合阅读和作文 45：利用歌诀或

10、谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 46：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题a、极大的影响b、不大的影响c、积极的影响d、消极的影响 47：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。（）多项选择题a、认知策略b、元认知策略c、演绎策略d、归纳策略 48：在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）单项选择题a、双因素论b、群因素论c、层次结构论d、三维结构论 49：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）单项选择题a、绝对感觉阈限b、绝对感受性c、差别感觉阈限d、差别感受性 50：激发个

11、体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（）。单项选择题a、学习需要b、学习期待c、学习动机d、学习迁移 查看答案1：答案b 解析 认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。 2：答案a 解析 在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是能力高低。 3：答案d 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 4：答案b 解析 5：答案b 解析 6：答案b 解析 由题干可知，是在说教学才能。 7：答案错误 解析 教学研究的第一步是选定研究问题。 8：答案a 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4

12、5岁是学习书面语言的关键期。 9：答案a 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 10：答案a 解析 略。 11：答案c 解析 12：答案c 解析 情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。 13：答案c 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。 14：答案正确 解析 略 15：答案b,e 解析 16：答案c 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 17：答案b 解析 维纳对行为结果的归因进行

13、了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。 18：答案d 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 略 21：答案a,b,c 解析 略。 22：答案a 解析 23：答案正确 解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需要做定性的判断，而等级评价量表要做定量的判断。 24：答案b 解析 l903年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育

14、心理学的独立体系。 25：答案正确 解析 略 26：答案a 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是群体差异，第二是个体差异。 27：答案a,b,d 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为. 28：答案a 解析 略。 29：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 30：答案c 解析 31：答案a 解析 32：答案d 解析 略。 33：答案b 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语

15、言阶段、无声的外部语言阶段、内部语言阶段。 34：答案a,c,d,e 解析 詹姆斯把自我概念分为物质的自我概念、精神的自我概念、社会的自我概念和纯粹的自我概念。(本解析由张恩凯提供) 35：答案a 解析 【解析】略。 36：答案a 解析 b选项为不稳定的内在原因；c为稳定的外在原因；d为不稳定的外在原因。 37：答案b 解析 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。 38：答案c 解析 如上题。 39：答案a,c,d 解析 掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯提供) 40：答案b 解析 41：答案d 解析 42：答案