教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月26日-7782)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月26日-7782)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月26日-7782)1：从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。单项选择题a、理解b、机械c、内隐d、无意 2：刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。判断题对错 3：治疗失眠可采用_法。单项选择题a、系统脱敏法b、行为疗法c、自我暗示法d、肌肉松弛法 4：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 5：说的简单一点，技能就是

2、人的本能活动。（）判断题对错 6：动作技能形成的阶段是（）多项选择题a、认知定向阶段b、掌握局部动作阶段c、初步掌握完整动作阶段d、活动的定向阶段e、动作协调完善化阶段 7：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题a、规定限制b、理解c、协助d、同情 8：学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）单项选择题a、逆向迁移?b、重组性迁移?c、顺应迁移?d、同化性迁移 9：斯腾伯格提出的智力培养方案是（）单项选择题a、应用智力法b、头脑风暴法c、横向思维训练法d、创造力训练法 10：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题a、自觉性、主动性和稳定

3、性b、积极性c、适应性和社会性d、内化性和意志性 11：提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（）单项选择题a、孟子b、孔子c、老子d、荀子 12：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。单项选择题a、波斯纳b、科顿c、皮亚杰d、布卢姆 13：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题a、感性直观b、实物直观c、本质直观d、模象直观e、言语直观 14：按照功能可把能力分为（）多项选择题a、液体智力b、晶体智力c、认知能力d、操作能力e、社会交往能力 15：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）判断题对错 16：发散思维的三项特征是（）单项选择题a、间

4、接性、独创性和流畅性b、变通性、灵活性和流畅性c、概括性、间接性和变通性d、变通性、独创性和流畅性 17：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 18：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、总结性评价d、论文式评价 19：由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）多项选择题a、延续性b、丰富性c、曲折性d、内隐性e、特异性 20：社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平

5、。（）判断题对错 21：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）单项选择题a、课堂凝聚力b、课堂控制c、课堂管理d、课堂气氛 22：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）单项选择题a、自动技能b、智力技能c、熟练技巧d、动作技能 23：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题a、焦虑b、强迫行为c、强迫观念d、强迫恐惧 24：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。单项选择题a、比较难的任务b、非常难的任务c、非常容易的任务d、难度适中的任务 25：加涅的信息加工系统中的第二级是（）。单项选择题

6、a、感受器b、感受登记c、短时记忆d、长时记忆 26：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）单项选择题a、以发散思维为指标的创造力测验b、以创造个性为指标的调查问卷c、以创造成果为指标的产品评定d、以韦氏智商为指标的智力测验 27：影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。单项选择题a、群体压力b、群体动力c、群体凝聚力d、群体规范 28：示范法由于范例的不同有（）。多项选择题a、辅导教师的示范b、角色的示范c、他人提供的示范d、电视、录像的示范e、有关读物的示范 29：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）单项选择题a、配置性

7、评定b、形成性评定c、有效性评定d、总结性评定 30：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。单项选择题a、自律道德b、无道德规则c、他律道德d、依存性道德 31：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（）判断题对错 32：标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。（）判断题对错 33：下面哪些属于一般能力？（）多项选择题a、记忆力b、注意力c、观察力d、色彩鉴别力e、节奏感知力 34：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 35：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱

8、吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。多项选择题a、模仿b、服从c、去个性化d、从众e、认同 36：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。单项选择题a、元认识策略b、精细加工策略c、资源管理策略d、组织策略 37：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。单项选择题a、组织策略b、精加工策略c、元认识策略d、复述策略 38：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 39：人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）判断题对错 4

9、0：操作技能就其结构而言，具有（）。单项选择题a、外显性b、客观性c、展开性d、观念性 41：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题a、认知能力b、学习能力c、自控能力d、交往能力 42：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题a、自然学科b、普通心理学c、应用心理学d、理论心理学 43：在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题a、正性偏差b、近因效应c、第一印象d、定势效应 44：奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）多项选择题a、整体性原则b、逐渐分化原则c、发展性原则d、整合协调原则e、适应性原则 45：

10、分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、后进生的感受d、人际关系的影响 46：在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（）单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 47：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题a、努力b、任务难度c、运气d、身心状态e、外界环境 48：心理测验的技术指标包括量表的（）。多项选择题a、难度b、效度c、信度d、标准化e、知名度 49：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）多项选择题a、关注生存阶段b、关注自我阶段c

11、、关注情境阶段d、关注学生阶段 50：按皮亚杰的观点，儿童在()阶段完成守恒任务。单项选择题a、感知运动阶b、形式运算阶段c、前运算阶段d、具体运算阶段 查看答案1：答案a 解析 高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料，因此在识记这类材料时，一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，而是先理解其基本含义，借助自己已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。 2：答案错误 解析 答：错误。刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。 3：答案d 解析

12、4：答案错误 解析 题干阐述的是代币奖励法的优点。 5：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 6：答案a,b,c,e 解析 7：答案a 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，bcd属于体贴，规定限制是结构创设。 8：答案d 解析 系统暂无解析 9：答案a 解析 10：答案a 解析 11：答案b 解析 12：答案a 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 13：答案b,d,e 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 14：答案c,d,e 解析 15：答案正确 解析 系统暂无解析 16：答案d 解析 发散思维的三项特征是变通性、独创性

13、和流畅性。 17：答案b 解析 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是提出假设。（本解析由233网校学员提供） 18：答案b 解析 19：答案a,b,e 解析 20：答案正确 解析 21：答案c 解析 22：答案c 解析 见“熟练技巧”定义。 23：答案b 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。 24：答案d 解析 25：答案c 解析 26：答案c 解析 27：答案b 解析 28：答案a,b,c,d,e 解析 范例不同，示范法有多种情况。 29：答案a 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，

14、形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 30：答案c 解析 31：答案正确 解析 略 32：答案错误 解析 因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。 33：答案a,b,c 解析 一般能力又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。 34：答案c 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 35：答案d 解析 【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的掌握，d学生都是有从众心理，在大多数人做同一件事时，基本其他几个

15、不做的会感到尴尬，之后就会也开始做那件事了，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会看见一般不看书的同学也在看书，可从众心理也有好有坏的，只要不盲从就行。 36：答案d 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择a选项。 37：答案d 解析 38：答案错误 解析 39：答案错误 解析 人本主义学习理论认为，学习 40：答案c 解析 41：答案a 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，并认为道德认知是可以通过教育过程