教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月23日-2975)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-2975)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-2975)1：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题a、认知能力b、学习能力c、自控能力d、交往能力 2：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题a、组建阶段b、形核阶段c、形成阶段d、发展阶段e、固阶段 3：青年初期是世界观（）。单项选择题a、形成时期b、初步形成时期c、初步成熟时期d、成熟时期 4：课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为

2、了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）单项选择题a、积极的课堂气氛b、反抗的课堂气氛c、消极的课堂气氛d、中立的课堂气氛 5：表象的特征有（）多项选择题a、理解性b、形象性c、恒常性d、概括性e、可操作性 6：动机具有的功能包括（）多项选择题a、激活功能?b、分化功能?c、转化功能d、强化功能?e、指向功能 7：请问下列哪项动机属于社会性动机?（）。单项选择题a、繁衍后代b、获取食物c、逃避危险d、参加交往 8：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）判断题对错 9：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题a、录音练

3、习册b、多媒体学习包c、自学课件d、导听教学 10：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（）多项选择题a、外倾性b、宜人性c、责任心d、神经质e、开放性 11：教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。单项选择题a、思维品质b、学习内容c、学习结果d、知识技能 12：提出认知结构学习论的心理学家是（）。单项选择题a、奥苏伯尔b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 13：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）判断题对错 14：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）判

4、断题对错 15：在师生关系中，（）单项选择题a、学生是较主动的一方。b、师生主动性相同c、师生均无主动性d、教师是较为主动的一方 16：书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）多项选择题a、随意性b、具体性c、开展性d、计划性e、抽象性 17：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题a、罗森塔尔b、古德c、奥苏贝尔d、史莫克 18：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。单项选择题a、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展b、教育心理学从纵向角度研

5、究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展c、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展d、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 19：能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）单项选择题a、字面的理解b、解释的理解c、批判性的理解d、创造性的理解 20：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）单项选择题a、上升b、下降c、先降后升d、先升后降 21：群体是指人们以一定方式的共同活

6、动为基础而结合起来的联合体。（）判断题对错 22：学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（）单项选择题a、奖惩的结果b、接受讲述c、获得事实材料d、有机体适应环境的必要条件 23：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题a、形式运算阶段b、前运算阶段c、感知运算阶段d、具体运算阶段 24：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题a、性格化b、价值概念化c、概念化心向d、组成价值系统 25：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属

7、的内驱力 26：影响问题解决的因素包括（）多项选择题a、问题情境b、定势c、功能固着d、知识经验e、动机水平 27：（）发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题a、道德认知b、道德情感c、道德意志d、道德行为 28：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于()单项选择题a、精加工策略b、元认知策略c、组织策略d、复述策略 29：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题a、逻辑技能b、动作技能c、具体技能d、抽象技能e、智力技能 30：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）单项选择题a、泰勒b、布鲁纳c、班杜拉d、布鲁姆 31：合作对学生学习的积极作用在于

8、（）多项选择题a、增强集体凝聚力b、有助于学生发展良好个性c、启发学生学会学习d、重视个别差异e、集思广益 32：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题对错 33：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）判断题对错 34：学习准备是个动态的发展过程。（）判断题对错 35：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）判断题对错 36：与创造思维最密切的是（）单项选择题a、发散思维b、形象思维c、逻辑思维d、动作思维 37：根据学习动机的动力来源，可以分为（）。多项选择题a、高尚动机b、内部动机c、近景的直接性动机d

9、、外部动机e、低级动机 38：教育心理学的性质是（）。单项选择题a、自然科学b、社会科学c、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主d、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 39：下面哪些因素影响着注意的广度（）多项选择题a、主观状态b、知觉对象c、活动任务d、知识经验e、神经系统 40：以下哪些是基本的测量方法?（）多项选择题a、自我报告b、直接观察c、测验d、教师或同伴的评判 41：20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。判断题对错 42：加涅关于学习的八种

10、阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a、刺激反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 43：注意的品质有（）多项选择题a、注意的稳定性b、注意的范围c、注意分配d、注意转移e、注意的敏捷 44：消除自卑感常用的方法包括（）。多项选择题a、引导学生对自己进行客观全面的认知b、对成败进行正确的归因c、消除非理性观念d、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力e、帮助学生不时有成功的体验 45：认为学习是外部行为的变化的是（）多项选择题a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金纳d、加涅e、维纳 46：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）单项选择题a、联合群体b、松散群体

11、c、正式群体d、非正式群体 47：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题a、联系形成阶段b、认知阶段c、自动化阶段d、熟练阶段 48：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题a、知识b、应用c、评价目标d、综合目标 49：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 50：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题a、一般迁移b、正迁移c、垂直

12、迁移d、水平迁移 查看答案1：答案a 解析 2：答案a,b,c,d 解析 3：答案b 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 4：答案b 解析 5：答案b,d,e 解析 6：答案a,d,e 解析 系统暂无解析 7：答案d 解析 根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。 8：答案错误 解析 实物直观过

13、程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。 9：答案c 解析 10：答案a,b,c,d,e 解析 11：答案c 解析 教学目标是预期学生通过教学活动，在教学结束时获得的学习结果，包括知识、情感和行为方面。 12：答案b 解析 13：答案错误 解析 (p106)从实质来看，“认知结构”与“完形”是一致的，都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。 14：答案错误 解析 【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满足。 15：答案d 解析 16：答案a,c,d 解析 17：答案a 解析 关于教师期望和教育效果关系的实

14、验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。 18：答案d 解析 19：答案b 解析 见“解释的理解”定义。 20：答案b 解析 21：答案正确 解析 略。 22：答案d 解析 见“学习”定义。 23：答案d 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生，到后期有了表象，获得了客体的永久性。(2)前运算阶段(27岁)，其思维特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。(3)具体运算阶段(711岁)，这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象

15、概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其特征是：多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。(4) 24：答案b 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。 25：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 26：答案a,b,c,d 解析 27：答案a 解析 28：答案b 解析 29：答案b,e 解析 30：答案a 解析 普遍认为当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。 31：答案a,b,c,e 解析 32：答案正确 解析 略。 33：答案错误 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标

16、。 34：答案正确 解析 35：答案正确 解析 系统暂无解析 36：答案a 解析 37：答案b,d 解析 根据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。 38：答案c 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 39：答案b,c,d 解析 40：答案a,b,c,d 解析 测量的基本方法主要有：自我报告法、直接观察法、测验法、教师或同伴评定法。 41：答案错误 解析 答：错误。20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和一fl,理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。 42：答案b 解析 43：答案a,b,c,d 解析 44：答案a,b,c,e 解析 【解析】消除自卑感应以肯定性训练为主。